বহির্ভূতকরণ হল একজন ব্যক্তির শেখা অভিজ্ঞতা প্রেরণ করার একটি প্রক্রিয়া, বা কেন আমরা এক বা অন্যভাবে কাজ করি?

সুচিপত্র:

বহির্ভূতকরণ হল একজন ব্যক্তির শেখা অভিজ্ঞতা প্রেরণ করার একটি প্রক্রিয়া, বা কেন আমরা এক বা অন্যভাবে কাজ করি?
বহির্ভূতকরণ হল একজন ব্যক্তির শেখা অভিজ্ঞতা প্রেরণ করার একটি প্রক্রিয়া, বা কেন আমরা এক বা অন্যভাবে কাজ করি?

ভিডিও: বহির্ভূতকরণ হল একজন ব্যক্তির শেখা অভিজ্ঞতা প্রেরণ করার একটি প্রক্রিয়া, বা কেন আমরা এক বা অন্যভাবে কাজ করি?

ভিডিও: বহির্ভূতকরণ হল একজন ব্যক্তির শেখা অভিজ্ঞতা প্রেরণ করার একটি প্রক্রিয়া, বা কেন আমরা এক বা অন্যভাবে কাজ করি?
ভিডিও: মীন রাশিচক্রের প্রতিটি চিহ্নের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ 2024, নভেম্বর
Anonim

মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে একটি ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতি রয়েছে যা বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের মাধ্যমে মানুষের মানসিকতা এবং চেতনার বিকাশকে প্রকাশ করে। উপরন্তু, মানসিকতা এবং চেতনা এছাড়াও কার্যকলাপ ধরনের, অভ্যন্তরীণ হিসাবে কিছু গবেষক দ্বারা মনোনীত করা হয়. এগুলি একজন ব্যক্তির বাহ্যিক, উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়া থেকে আসে। এই বিষয়ে, মনোবিজ্ঞানে দুটি মৌলিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ পদ দেখা দিয়েছে: অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতকরণ। এগুলি এমন প্রক্রিয়া যা মানুষের বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের (বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ) বিকাশকে চিহ্নিত করে।

বহিরাগতকরণ হয়
বহিরাগতকরণ হয়

মনস্তত্ত্বে মানুষের কার্যকলাপের ধরন

মানবিক বাহ্যিক কার্যকলাপ, মনোবিজ্ঞানের কার্যকলাপের পদ্ধতি অনুসারে, দৃশ্যমান মানব আচরণ দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়: ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, বক্তৃতা। কার্যকলাপের অভ্যন্তরীণ ফর্ম মানসিক, অন্য মানুষের কাছে অদৃশ্য। একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য, মনোবিজ্ঞানের বিষয় শুধুমাত্র অভ্যন্তরীণ কার্যকলাপ ছিল, কারণ বাহ্যিক কার্যকলাপ এর ডেরিভেটিভ হিসাবে বিবেচিত হত। সময়ের সাথে সাথে, গবেষকরা উপসংহারে এসেছিলেন যে উভয় প্রকারের কার্যকলাপএকটি একক সমগ্র গঠন, একে অপরের উপর নির্ভর করে, একই নিদর্শন (ড্রাইভিং প্রয়োজন, উদ্দেশ্য এবং লক্ষ্য উপস্থিতি) সাপেক্ষে। এবং অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতকরণ হ'ল মানব ক্রিয়াকলাপের এই রূপগুলির মিথস্ক্রিয়া করার প্রক্রিয়া৷

অভ্যন্তরীণ এবং বহিরাগতকরণের অনুপাত

অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতীকরণ হল আন্তঃসম্পর্কিত প্রক্রিয়া, প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির দ্বারা সামাজিক অভিজ্ঞতার আত্তীকরণ প্রক্রিয়াটি ঘটে। একজন ব্যক্তি সরঞ্জাম, বক্তৃতা প্রদর্শনের মাধ্যমে প্রজন্মের সামাজিক অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করে। এটি অভ্যন্তরীণকরণ, শেখা অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে চেতনা গঠনের একটি সক্রিয় অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া।

সমাজের অর্জিত চিহ্ন ও চিহ্নের উপর ভিত্তি করে একজন ব্যক্তি তার কর্ম গঠন করে। এটি বিপরীত প্রক্রিয়া। তাদের একটির অস্তিত্ব আগেরটি ছাড়া অসম্ভব। "বহিরাগতকরণ" ধারণার অর্থ, তাই, সামাজিক অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে একজন ব্যক্তির আচরণ এবং বক্তৃতা গঠন করা তার মধ্যে একটি নির্দিষ্ট স্কিমের মধ্যে গঠিত।

"বহিরাগতকরণ" এর ধারণা

বহিঃকরণ হল একটি প্রক্রিয়া, যার ফলস্বরূপ একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ (মানসিক, অদৃশ্য) কার্যকলাপকে বাহ্যিক, ব্যবহারিক রূপান্তর করা হয়। এই রূপান্তরটি একটি চিহ্ন-প্রতীকী রূপ ধারণ করে, যার অর্থ সমাজে এই কার্যকলাপের অস্তিত্ব৷

এই ধারণাটি রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধিদের দ্বারা বিকশিত হয়েছিল (A. Leontiev, P. Galperin), কিন্তু L. Vygotsky এটিকে প্রথম উপাধি দিয়েছেন। তার সাংস্কৃতিক-ঐতিহাসিক তত্ত্বে, মনোবিজ্ঞানী মতামত প্রকাশ করেছিলেন যে মানুষের মানসিক গঠনের প্রক্রিয়া, তার ব্যক্তিত্বের বিকাশ।সমাজের সাংস্কৃতিক লক্ষণের আত্তীকরণের মাধ্যমে ঘটে।

বাহ্যিককরণের ধারণার অর্থ
বাহ্যিককরণের ধারণার অর্থ

আধুনিক অর্থে, বাহ্যিকীকরণ হল একজন ব্যক্তির বাহ্যিক ক্রিয়া, যার মধ্যে মৌখিক অভিব্যক্তি সহ, তার অভ্যন্তরীণ মানসিক জীবনের উপর ভিত্তি করে: ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা, কর্ম পরিকল্পনা, গঠিত ধারণা এবং অভিজ্ঞ অনুভূতির উপর ভিত্তি করে তার বাহ্যিক ক্রিয়াগুলি গঠন এবং বাস্তবায়নের প্রক্রিয়া। এর একটি উদাহরণ হতে পারে একটি শিশুর দ্বারা শিক্ষাগত প্রভাবের আত্তীকরণ এবং নৈতিক কর্ম ও বিচারের মাধ্যমে বাহ্যিকভাবে এর প্রকাশ।

প্রস্তাবিত: