এই নিবন্ধে আমরা উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের বিষয় এবং কাজগুলি, মানসিক বিকাশের নিয়ম এবং একজন ব্যক্তির সারাজীবনে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি বিবেচনা করব৷
আমরা কি পরিবর্তন করছি - প্রশ্নটি বরং অলঙ্কৃত। কেউ বিশ্বাস করে যে মানুষ ক্রমাগত বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ উভয় কারণের প্রভাবে পরিবর্তিত হয়, কেউ বিশ্বাস করে যে চরিত্র পরিবর্তন করা অসম্ভব, এবং একজন ব্যক্তি সারা জীবন একই থাকে, শুধুমাত্র অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করে।
সমস্যাটি শুধুমাত্র দার্শনিক এবং সাধারণ মানুষের জন্য নয়। একটি সম্পূর্ণ বিভাগ রয়েছে যা একজন ব্যক্তির সারাজীবনে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করে - বয়স মনোবিজ্ঞান৷
উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের বিষয় সম্পর্কে
আমাদের বয়স বাড়ার সাথে সাথে আমরা অপ্রত্যাশিত পরিস্থিতির মুখোমুখি হই, আমরা শিখি, আমরা অভিজ্ঞতা অর্জন করি। এটি সর্বদা প্রভাবিত করেআমাদের আচরণের উপর। আমরা অভ্যন্তরীণভাবেও পরিবর্তন করি - আমরা কিছু জিনিসের প্রতি কম আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া করি বা এর বিপরীতে।
সুপরিচিত অভিব্যক্তি "একজন ব্যক্তি হিসাবে বেড়ে উঠেছে", "ব্যক্তিত্ব গঠন করেছে" বা কেবল "যথেষ্ট পরিপক্ক নয়" শুধুমাত্র বয়সের সাথে একজন ব্যক্তির মধ্যে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলিকে চিহ্নিত করে, যা উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয়।.
এই বিভাগটি প্রতিটি বয়সের অন্তর্নিহিত আচরণগত ধরণ এবং শেখার প্রবণতাগুলিকে হাইলাইট করে, তাই এটি শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত৷
শিক্ষা মনোবিজ্ঞান
এটির অধ্যয়নের বিষয় হ'ল মানুষের শিক্ষার ধরণ সনাক্তকরণ এবং মনস্তাত্ত্বিক কারণের উপর তাদের নির্ভরতা। জনপ্রিয় বিশ্বাসের বিপরীতে, বর্ণিত বিজ্ঞানের এই বিভাগটি শুধুমাত্র প্রাক বিদ্যালয় এবং স্কুল বয়সের শিশুদের প্রভাবিত করে না।
আমরা সারাজীবন শিখি। অনেকে, স্কুলে অধ্যয়ন করে, কলেজে যায় এবং তারপরে, যৌবনে, স্কুলে স্নাতক হওয়ার জন্য, অতিরিক্ত শিক্ষা বা উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্স গ্রহণ করে। গিনেস বুক অফ রেকর্ডস অনুসারে সবচেয়ে বয়স্ক বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকের বয়স 96 বছর৷
বিভিন্ন বয়সের শিক্ষার্থীদের জন্য একই বিষয়ের পাঠদান কতটা ভিন্ন তা শিক্ষকরা নিজেই জানেন। এমনকি অনেকের নিজস্ব "পছন্দের বয়স" আছে এবং সেই বর্ণনার সাথে মানানসই ছাত্রদের পড়াতে পছন্দ করে৷
প্রতিটি বয়সের শিক্ষাগত উপাদানের নিজস্ব উপলব্ধি, নিজস্ব আগ্রহ, বিভিন্ন বিভ্রান্তি এবং সেগুলি মোকাবেলার পদ্ধতি, সেইসাথে নিজস্ব গতি রয়েছেশেখার শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান শিক্ষার্থীর দৃষ্টিকোণ থেকে এবং তার শেখার উপলব্ধি থেকে যেকোনো বয়সের একজন ব্যক্তিকে বিবেচনা করে, তাই এটি সরাসরি আমাদের আগ্রহের অংশের সাথে ছেদ করে, কারণ উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয় হল বিশ্বদর্শন, বৈশিষ্ট্য এবং পরিবর্তনগুলি মানুষের মানসিকতায় তার জীবনে ঘটে।
ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি
উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত আরেকটি বিভাগ হল উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান। জীবনের সময় একজন ব্যক্তির মধ্যে যে পরিবর্তনগুলি ঘটে তা বিকাশের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। আমরা শুধু বড় হই না, আমরা একাডেমিক এবং মনস্তাত্ত্বিকভাবে জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করি।
সংক্ষেপে উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয় হল বিভিন্ন বয়সের মানুষের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, অন্যদিকে উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয় হল একজন ব্যক্তির জীবনে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনের ধরণ।
যদি আমরা একটি শিশু বা কিশোরের মনস্তত্ত্ব নিই, তাহলে এই দুটি বিভাগই অবিচ্ছেদ্য। কিন্তু বছরের পর বছর ধরে, তারা বিচ্ছিন্ন হতে শুরু করে, কারণ মানুষের বিকাশ ধীর হয়ে যায়, এবং বয়সের সাথে সম্পর্কিত পরিবর্তনগুলি আর তেমন লক্ষণীয় নয়।
"বয়স" এর ধারণা
এটা স্পষ্ট করা প্রয়োজন যে মনোবিজ্ঞানে "বয়স" ধারণাটি সাধারণভাবে গৃহীত ধারণা থেকে আলাদা। একটি বয়সের গোষ্ঠী উল্লেখ করার সময়, এর অর্থ প্রায় একই সময়ে জন্মগ্রহণকারীরা নয়, কিন্তু একই স্তরের বিকাশের লোকেরা। বিশেষজ্ঞরা একে "মনস্তাত্ত্বিক বয়স" বলে থাকেন।
যাইহোক, সেশারীরিক অনুরূপ নাও হতে পারে: একটি শিশু একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো আচরণ করতে পারে এবং বিশ্বকে তার সমবয়সীদের থেকে সম্পূর্ণ ভিন্নভাবে উপলব্ধি করতে পারে এবং এর বিপরীতে, একজন 50 বছর বয়সী মানুষ তার আত্মায় একজন কিশোরের মতো অনুভব করতে পারে এবং সেই অনুযায়ী আচরণ করতে পারে।
বয়সের বৈজ্ঞানিকভাবে সঠিক সংজ্ঞা একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের স্তর নির্ধারণ করতে ব্যবহৃত হয়। এটি বিভিন্ন পরীক্ষার জন্য ভিত্তি হিসাবে কাজ করে এবং একটি ক্লায়েন্টের সাথে কাজ করার সময় এই ক্ষেত্রের যে কোনও পেশাদারের জন্য এটি শুরুর পয়েন্ট।
মনস্তাত্ত্বিক বয়সের ধারণার উপর সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে, আমরা বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয়টিকে কালানুক্রমিক ক্রমে বিবেচনা করতে পারি।
শিশু মনোবিজ্ঞান
এই বিভাগটি শিশুর মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত। এই বয়সে, আচরণ এবং বিশ্বদর্শনের পরিবর্তনগুলি অন্যদের কাছে সবচেয়ে দ্রুত এবং সহজেই লক্ষণীয়। গতকাল শিশুটি কথা বলতে পারেনি, কিন্তু আজ সে "মা" বলেছে, এক মাস আগে সে একটি চামচ ধরতে জানত না, এবং আজ সে ইতিমধ্যেই অন্যান্য শিশুদের সাথে লুকোচুরি খেলছে এবং নিয়ম পালনের বিষয়ে তাদের সাথে তর্ক করছে।
এই বয়সে বিকাশগত বিচ্যুতি সনাক্ত করা এবং একজন ব্যক্তির মনোবিজ্ঞান এবং ব্যক্তিত্বের আরও পরিবর্তনগুলিকে প্রভাবিত করা সবচেয়ে সহজ, তার আচরণ, শিক্ষা এবং বিশ্বদৃষ্টির উপর ভিত্তি করে, যা অধ্যয়নের বিষয়। বয়স মনোবিজ্ঞান।
একজন কিশোরের মনোবিজ্ঞান
একজন কিশোরের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি অল্প বয়স্কদের থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদাশিশুদের এটি একটি জটিল সময়, শৈশব এবং কৈশোরের মধ্যে একটি সংযোগ। মানুষ আর শিশু নয়, কিন্তু এখনও প্রাপ্তবয়স্ক নয়।
এই পর্যায়ে, উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের বিষয় এবং কাজগুলি কেবলমাত্র নিয়মগুলির সনাক্তকরণই নয়, একটি "সীমানা রাষ্ট্র" এর সংজ্ঞাও অন্তর্ভুক্ত করে। তথাকথিত কিশোর সঙ্কট একটি স্বাভাবিক ঘটনা, তবে এটি হতাশার মধ্যে বিকশিত হওয়া উচিত নয় এবং ব্যক্তিত্বের আরও বিকাশে হস্তক্ষেপ করা উচিত নয়, কারণ এই বয়সে একজন ব্যক্তির আত্ম-সংকল্পের গঠন এবং এক ধরনের আদর্শের পরিপ্রেক্ষিতে চরিত্র এবং ব্যক্তিগত গুণাবলী স্থাপন করা হয়।
যৌবনের মনোবিজ্ঞান
বয়ঃসন্ধিকালে, একজন ব্যক্তি হিসাবে একজন ব্যক্তির বিকাশ ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে শুরু হয়। এই বয়সের শেষের দিকে অনেক মানসিক গুণাবলী, যেমন মনোযোগ এবং নির্দিষ্ট ধরণের স্মৃতি, তাদের চূড়ান্ত পর্যায়ে পৌঁছে যায়।
বয়স্কদের উপর নির্ভরতা থেকে মুক্তি পাওয়ার সাথে সাথে ব্যক্তির স্বাধীনতার উদ্ভব হয়। একজনের নিজস্ব মতামত সম্পূর্ণরূপে গঠিত হয়, প্রায়ই পিতামাতার থেকে ভিন্ন, সহকর্মীদের সাথে সম্পর্ক পরিবর্তিত হয়।
একজন ব্যক্তি ইতিমধ্যে নিজের জন্য বিশ্বের একটি নির্দিষ্ট চিত্র এবং আচরণের একটি লাইন তৈরি করেছেন যা তিনি তার জীবনে মেনে চলবেন। নিজের এবং নিজের জীবনের অগ্রাধিকার সম্পর্কে সচেতনতা এই যুগের প্রধান বৈশিষ্ট্য।
একজন প্রাপ্তবয়স্কের মনোবিজ্ঞান
একজন প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে উঠলে, একজন ব্যক্তি নিজেকে একজন ব্যক্তি হিসাবে সম্পূর্ণরূপে সচেতন করে। তার আর অন্যের ক্রমাগত অনুমোদনের প্রয়োজন নেই এবং নির্ভর করে নাসমাজ কিন্তু এটি লক্ষ করা উচিত যে অনেক মানুষ মানসিক পরিপক্কতা অর্জন করতে সক্ষম হয় না এবং প্রায়শই জীবনের শেষ অবধি বিকাশের পূর্ববর্তী পর্যায়ে থাকে।
তবে, সবসময় মানসিক পরিপক্কতা অর্জনের জন্য চেষ্টা করা উচিত নয়। এর উদাহরণ হিসাবে, আমরা একটি পৃথক বিভাগ উদ্ধৃত করতে পারি - সৃজনশীল ব্যক্তিরা যারা তাদের অভ্যন্তরীণ সন্তানের ব্যয়ে অবিকল বসবাস করে। তাদের বিশ্বদর্শন তাদের প্রকৃত মাস্টারপিস তৈরি করতে দেয়: ছবি, বই, কার্টুন আঁকা। মনস্তাত্ত্বিক পরিপক্কতায় পৌঁছে, তারা কেবল অস্তিত্বের অর্থ হারাবে এবং তাদের অনন্য ক্ষমতা হারাবে।
একই সময়ে, ব্যক্তিত্বের পরিপক্কতা অনেক লোকের জন্য সমাজ এবং প্রিয়জনের সাথে সঠিকভাবে যোগাযোগ করার জন্য প্রয়োজন। মানসিকভাবে অপরিণত মানুষ একটি পূর্ণাঙ্গ পরিবার তৈরি করতে পারে না। বিশেষ করে এই ধরনের ক্ষেত্রে, শিশুরা ক্ষতিগ্রস্ত হয়, যারা তাদের নিজস্ব পিতামাতার জন্য অদ্ভুত পিতামাতা বা আস্থাভাজন হতে বাধ্য হয়।
জেরনটোসাইকোলজি
উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের এই বিভাগটি বয়স্ক ব্যক্তিদের অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত। এই পর্যায়ে, একজন ব্যক্তির শারীরিক বিলুপ্তি ঘটে। বার্ধক্য প্রায়শই মনোবিজ্ঞান এবং বিশ্বদর্শনকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। যেমন তারা বলে, "বৃদ্ধ বয়স আনন্দ নয়।" এই কারণেই অনেক পেনশনভোগী অন্যদের প্রতি উদাসীনতা বা আগ্রাসন দ্বারা চিহ্নিত।
মনস্তাত্ত্বিক ক্রিয়াকলাপকে দীর্ঘায়িত করার উপায়গুলি সন্ধান করা এবং বয়স্ক ব্যক্তিদের মানিয়ে নিতে সহায়তা করা উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের বিষয় এবং কাজ। এর গঠনটি কেবলমাত্র নিয়মগুলি সনাক্ত করতেই নয়, আচরণ এবং বিশ্বদর্শনকেও প্রভাবিত করতে দেয়।মানুষ।
সক্রিয় পেনশনভোগীরা বেশি দিন বাঁচেন এবং শারীরিক অসুস্থতার প্রবণতা কম, তাই শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান বয়সের সাহায্যে আসে এবং একটি বিবর্ণ জীবের জ্ঞানীয় কার্যকারিতা উন্নত করার অনেক উপায় প্রদান করে৷
বয়সের পরিবর্তন
আপনি উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয়টিকে সংক্ষেপে সংজ্ঞায়িত করতে পারেন - এটি জীবনের নিয়ম এবং মানব মানসিকতার অধ্যয়ন, প্রায়শই যে কোনও বয়সে বাহ্যিক কারণের প্রভাবের অধীনে পরিবর্তন সাপেক্ষে। মনে রাখবেন যে পরিবর্তনগুলি যা চরিত্র, বিশ্বদর্শন এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশকে প্রভাবিত করে তা বয়স-সম্পর্কিত এবং পরিস্থিতিগত উভয়ই হতে পারে। একই সময়ে, তাদের মধ্যে প্রথমটি যুগের পরিবর্তন এবং বর্তমান পরিস্থিতির সাথে অভিযোজনের সাথে যুক্ত।
এটা শুধু কিশোর সংকট এবং মধ্যজীবনের সংকট নয়। শৈশবে, একজন ব্যক্তি বয়স-সম্পর্কিত পরিবর্তনের প্রভাবে অনেক চাপ অনুভব করেন, যা একটি প্রাকৃতিক প্রক্রিয়ার অংশ।
অবসরের সময়কালের সবচেয়ে বিপজ্জনক বয়স-সম্পর্কিত পরিবর্তন। একজন ব্যক্তির এই সত্যে অভ্যস্ত হওয়া দরকার যে শারীরিক এবং মানসিকভাবে সে এতটা সক্ষম নয় যা আগে সহজ ছিল, পরবর্তী কার্যকলাপ এবং এমনকি আয়ুও এর উপর নির্ভর করে।
পরিস্থিতির পরিবর্তন
মনোবিজ্ঞান এবং চরিত্রের পরিবর্তনগুলিকে প্রভাবিত করে এমন সমস্ত পরিবর্তন বয়স-সম্পর্কিত নয়। আমরা নিজেদেরকে যে পরিস্থিতিতে খুঁজে পাই তা থেকে আমরা অনেক কিছু শিখি। যাইহোক, সবাই একই পরিস্থিতিতে একইভাবে প্রভাবিত হয় না। যেমন, চাকরি হারানোর পর এক ব্যক্তিতারা নিজের মধ্যে কারণ অনুসন্ধান করবে এবং সম্ভবত নিজেকে অন্য এলাকায় খুঁজে পাবে, যখন অন্যরা হাল ছেড়ে দেবে এবং হতাশাগ্রস্ত হয়ে পড়বে৷
অনেক পরিমাণে, এটি ব্যক্তির পরিপক্কতার দ্বারা নির্ধারিত হয়, তবে মানসিকতার স্থায়িত্ব দ্বারাও। প্রায়শই, পরিস্থিতিগত পরিবর্তনগুলি বয়সের চেয়েও বেশি ব্যক্তির চরিত্র এবং বিশ্বদর্শনকে প্রভাবিত করে৷
