অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান

সুচিপত্র:

অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান
অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান

ভিডিও: অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান

ভিডিও: অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান
ভিডিও: বঙ্গবাজারে আগুন নেভাতে বাধা,ফায়ার কর্মীদের ওপর আক্রমণ কেন ? 2024, নভেম্বর
Anonim

নিবন্ধটি অভ্যন্তরীণকরণের ধারণা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য প্রদান করবে। এই ঘটনাটি উচ্চতর মানসিক ফাংশন এবং কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য। শব্দটি পশ্চিমা এবং সোভিয়েত উভয় মনোবিজ্ঞানী দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল, বিশেষ করে কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে।

ধারণার সংজ্ঞা

অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি ফ্রান্সের গবেষকরা বৈজ্ঞানিক প্রচলনে প্রথম চালু করেছিলেন। প্রাথমিকভাবে, পুনরাবৃত্তির একটি ভিন্ন অর্থ ছিল। এটি এমন একটি ঘটনা যা ব্যক্তির মতাদর্শ স্থাপনের প্রক্রিয়াকে নির্দেশ করে, অর্থাৎ সমাজের চেতনা ব্যক্তির চেতনায় স্থানান্তরিত হয়েছিল।

অভ্যন্তরীণকরণ হয়
অভ্যন্তরীণকরণ হয়

মনোবিশ্লেষকরা অভ্যন্তরীণকরণের একটি সামান্য ভিন্ন সংজ্ঞা বিবেচনা করেন। এটি, তাদের মতে, একটি প্রক্রিয়া যা মানসিকতায় সঞ্চালিত হয় এবং একটি বিদ্যমান বা অস্তিত্বহীন বস্তুর সাথে একজন ব্যক্তির সম্পর্ক নির্ধারণ করে, একটি বাহ্যিক পরিবেশের ফ্যাক্টরকে একটি অভ্যন্তরীণ পরিবেশ ফ্যাক্টরে রূপান্তর করে। এই ঘটনাটি এখনও মনস্তাত্ত্বিক দিক থেকে আলোচনার কারণ। এই মুহুর্তে, বিজ্ঞানীরা আবিষ্কার করতে পারেননি যে ইন্ট্রোজেকশন, শোষণ এবং শনাক্তকরণের মতো প্রক্রিয়াগুলি অভিন্ন, নাকি তারা সমান্তরাল রেখায় ঘটে।

সোভিয়েতমনোবিজ্ঞানী L. S. Vygotsky অভ্যন্তরীণকরণের নিম্নলিখিত সংজ্ঞা দিয়েছেন - এটি চেতনার অভ্যন্তরীণ পরিবেশে বাহ্যিক কার্যকলাপের রূপান্তর। বিজ্ঞানী বিশ্বাস করতেন যে মানসিকতার প্রাথমিক বিকাশ বাহ্যিক পরিবেশে ঘটে এবং এটি ব্যক্তির পরিবেশে থাকা বিভিন্ন পরিবেশগত কারণের উপর নির্ভর করে। কিন্তু সময়ের সাথে সাথে, ক্রিয়াকলাপের এই বাহ্যিক সাধারণ রূপগুলি অভ্যন্তরীণকরণের ঘটনার কারণে মানুষের চেতনা দ্বারা শোষিত হয় এবং একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির সর্বোচ্চ মানসিক ক্রিয়ায় পরিণত হয়৷

অভ্যন্তরীণকরণের প্রক্রিয়া কীভাবে ঘটে?

উপরে আগেই বলা হয়েছে যে মানুষের মধ্যে বাহ্যিক সম্পর্ক ধীরে ধীরে একজন ব্যক্তির উচ্চতর মানসিক কার্যে পরিণত হয়, যেমন স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, উপলব্ধি, সংবেদন, কল্পনা। L. S. Vygotsky তার তাত্ত্বিক অনুমান নিশ্চিত করার জন্য স্কুলে পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালান। গবেষণার ফলস্বরূপ, বিজ্ঞানী নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তে এসেছেন:

অভ্যন্তরীণকরণের ধারণা
অভ্যন্তরীণকরণের ধারণা
  • আপনি উচ্চতর মানসিক ক্রিয়াকলাপ তৈরির প্রক্রিয়াটি কেবলমাত্র জেনেসিসে দেখতে পাবেন, সেগুলি গঠনের পরে। তারপর বিল্ডিং চেতনার গভীরে প্রবেশ করে এবং অভেদযোগ্য হয়ে ওঠে।
  • অভ্যন্তরীণীকরণ বাহ্যিক রূপগুলিকে অভ্যন্তরীণ রূপান্তরের মাধ্যমে মানসিক বাস্তবতার জন্ম দিতে সাহায্য করেছে৷
  • গঠিত সারাংশ ব্যাখ্যা করা কঠিন, বিশেষ করে যদি আমরা শারীরবৃত্তীয় প্রক্রিয়ার দৃষ্টিকোণ থেকে কথা বলি। এটি বিবেচনা করার জন্য, একটি ভিন্ন ধরনের টুলকিট প্রয়োজন - মনস্তাত্ত্বিক৷

অভ্যন্তরীণকরণের মাধ্যমে বাহ্যিক সম্পর্ককে অভ্যন্তরীণ সম্পর্কে রূপান্তরিত করার প্রক্রিয়া সম্ভব। এই রূপান্তর স্বাধীনভাবে ঘটবে না, কারণ এটি নির্ভর করেআশেপাশের মানুষ থেকে, তাদের সাথে যোগাযোগ। শুধুমাত্র পর্যাপ্ত লালন-পালনের জন্য ধন্যবাদ, শিশু এবং তার মানসিকতা সঠিকভাবে বিকাশ করে। অভ্যন্তরীণকরণের ঘটনাটি একজন ব্যক্তিকে মানসিকভাবে পরিকল্পনা করতে, সংলাপ তৈরি করতে এবং ইভেন্টগুলির জন্য বিভিন্ন বিকল্প বিবেচনা করতে সহায়তা করে। বিমূর্ত বিভাগে চিন্তা করা অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে ওঠে৷

কার্যক্রমের অভ্যন্তরীণকরণ

প্রতিটি শব্দ মানুষের কার্যকলাপের একটি পণ্য। দেখা যাচ্ছে এটা খুব কমই শেখানো যায়। কিন্তু একটি সঠিকভাবে সংগঠিত শেখার প্রক্রিয়ার জন্য ধন্যবাদ, কার্যক্রমের অভ্যন্তরীণকরণ প্রগতিশীল এবং পর্যায়ক্রমে হবে৷

কার্যকলাপ অভ্যন্তরীণকরণ
কার্যকলাপ অভ্যন্তরীণকরণ

যেমন, একজন স্কুলছাত্রের কথা ধরুন যে পড়তে শিখছে। শুরু করার জন্য, তাকে বাহ্যিক ফর্মগুলি, অর্থাৎ অক্ষরগুলি শিখতে হবে। তারপর ধীরে ধীরে শিক্ষার্থী সিলেবল শিখে এবং জোরে জোরে পড়তে শুরু করে। কিন্তু পড়তে শেখার প্রক্রিয়া সেখানেও শেষ হয় না, কারণ পরবর্তী পর্যায়ে উচ্চস্বরে পড়ার অভ্যন্তরীণ পাঠে রূপান্তর। এটি বাহ্যিক ক্রিয়াগুলিকে উচ্চতর মানসিক ক্রিয়ায় পরিণত করার প্রক্রিয়া - অভ্যন্তরীণকরণের প্রক্রিয়া৷

এই ঘটনাটি ছাড়াও, আরেকটি বিপরীত ধারণা রয়েছে। অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিককরণ একটি মুদ্রার দুটি দিক। একটি বাহিরকে ভিতরের মধ্যে রূপান্তরিত করে, এবং অন্যটি ভিতরেকে বাইরের মধ্যে রূপান্তরিত করে। উদাহরণস্বরূপ, যখন একটি স্বয়ংক্রিয় দক্ষতা ব্যর্থ হয়, তখন একজন ব্যক্তি কী ভুল তা খুঁজতে শুরু করে এবং তারপরে এটি ঠিক করে। এইভাবে, ভিতরেরটি বাইরের দিকে ফিরে আসে।

মানসিক কার্যকলাপের বিকাশের পর্যায়গুলির তত্ত্বের কাঠামোর মধ্যে এই ধারণাগুলির অধ্যয়ন এবং বিকাশে নিযুক্ত পি. ইয়া. গ্যালপেরিন। তিনি অভ্যন্তরীণকরণের সর্বোচ্চ স্তর বলে মনে করেনঅতিরিক্ত কারসাজির অবলম্বন না করে একজন ব্যক্তি মানসিকভাবে কিছু কাজ করতে পারে।

পি. ইয়া. গ্যালপেরিন এর তত্ত্ব

অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতকরণ
অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতকরণ

বিজ্ঞানী বিশ্বাস করতেন যে নিম্নলিখিত ধাপগুলি অতিক্রম করার পরেই একটি মানসিক ক্রিয়া তৈরি হবে:

  1. পারফরম্যান্স প্রয়োজনীয়তা প্রবর্তন করা হচ্ছে।
  2. বাহ্যিক আইটেম ম্যানিপুলেশন।
  3. আসলে, অভ্যন্তরীণকরণ হল বস্তুগত বস্তুর অনুপস্থিতিতে কর্মের আয়ত্ত, একটি অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনায় রূপান্তর। এখানে, বহিরাগত বক্তৃতা বাহ্যিক বস্তুর উল্লেখ করতে ব্যবহৃত হয়।
  4. মানসিক কার্যকলাপে বক্তৃতার চূড়ান্ত রূপান্তর।
  5. অভ্যন্তরীণকরণের সমাপ্তি।

এইভাবে মানুষের মানসিক বিকাশ ঘটে এবং বাহ্যিক ক্রিয়াগুলি অভ্যন্তরীণকরণের সাহায্যে মানসিক কার্যকলাপে পরিণত হয়।

প্রস্তাবিত: