সুচিপত্র:
- ধারণার সংজ্ঞা
- অভ্যন্তরীণকরণের প্রক্রিয়া কীভাবে ঘটে?
- কার্যক্রমের অভ্যন্তরীণকরণ
- পি. ইয়া. গ্যালপেরিন এর তত্ত্ব
![অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান](https://i.religionmystic.com/images/039/image-115991-j.webp)
ভিডিও: অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান
![ভিডিও: অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান ভিডিও: অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের একটি মৌলিক উপাদান](https://i.ytimg.com/vi/bSEJvFGS9p8/hqdefault.jpg)
2024 লেখক: Miguel Ramacey | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 06:14
নিবন্ধটি অভ্যন্তরীণকরণের ধারণা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য প্রদান করবে। এই ঘটনাটি উচ্চতর মানসিক ফাংশন এবং কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য। শব্দটি পশ্চিমা এবং সোভিয়েত উভয় মনোবিজ্ঞানী দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল, বিশেষ করে কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে।
ধারণার সংজ্ঞা
অভ্যন্তরীণকরণের ধারণাটি ফ্রান্সের গবেষকরা বৈজ্ঞানিক প্রচলনে প্রথম চালু করেছিলেন। প্রাথমিকভাবে, পুনরাবৃত্তির একটি ভিন্ন অর্থ ছিল। এটি এমন একটি ঘটনা যা ব্যক্তির মতাদর্শ স্থাপনের প্রক্রিয়াকে নির্দেশ করে, অর্থাৎ সমাজের চেতনা ব্যক্তির চেতনায় স্থানান্তরিত হয়েছিল।
![অভ্যন্তরীণকরণ হয় অভ্যন্তরীণকরণ হয়](https://i.religionmystic.com/images/039/image-115991-1-j.webp)
মনোবিশ্লেষকরা অভ্যন্তরীণকরণের একটি সামান্য ভিন্ন সংজ্ঞা বিবেচনা করেন। এটি, তাদের মতে, একটি প্রক্রিয়া যা মানসিকতায় সঞ্চালিত হয় এবং একটি বিদ্যমান বা অস্তিত্বহীন বস্তুর সাথে একজন ব্যক্তির সম্পর্ক নির্ধারণ করে, একটি বাহ্যিক পরিবেশের ফ্যাক্টরকে একটি অভ্যন্তরীণ পরিবেশ ফ্যাক্টরে রূপান্তর করে। এই ঘটনাটি এখনও মনস্তাত্ত্বিক দিক থেকে আলোচনার কারণ। এই মুহুর্তে, বিজ্ঞানীরা আবিষ্কার করতে পারেননি যে ইন্ট্রোজেকশন, শোষণ এবং শনাক্তকরণের মতো প্রক্রিয়াগুলি অভিন্ন, নাকি তারা সমান্তরাল রেখায় ঘটে।
সোভিয়েতমনোবিজ্ঞানী L. S. Vygotsky অভ্যন্তরীণকরণের নিম্নলিখিত সংজ্ঞা দিয়েছেন - এটি চেতনার অভ্যন্তরীণ পরিবেশে বাহ্যিক কার্যকলাপের রূপান্তর। বিজ্ঞানী বিশ্বাস করতেন যে মানসিকতার প্রাথমিক বিকাশ বাহ্যিক পরিবেশে ঘটে এবং এটি ব্যক্তির পরিবেশে থাকা বিভিন্ন পরিবেশগত কারণের উপর নির্ভর করে। কিন্তু সময়ের সাথে সাথে, ক্রিয়াকলাপের এই বাহ্যিক সাধারণ রূপগুলি অভ্যন্তরীণকরণের ঘটনার কারণে মানুষের চেতনা দ্বারা শোষিত হয় এবং একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির সর্বোচ্চ মানসিক ক্রিয়ায় পরিণত হয়৷
অভ্যন্তরীণকরণের প্রক্রিয়া কীভাবে ঘটে?
উপরে আগেই বলা হয়েছে যে মানুষের মধ্যে বাহ্যিক সম্পর্ক ধীরে ধীরে একজন ব্যক্তির উচ্চতর মানসিক কার্যে পরিণত হয়, যেমন স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, উপলব্ধি, সংবেদন, কল্পনা। L. S. Vygotsky তার তাত্ত্বিক অনুমান নিশ্চিত করার জন্য স্কুলে পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালান। গবেষণার ফলস্বরূপ, বিজ্ঞানী নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তে এসেছেন:
![অভ্যন্তরীণকরণের ধারণা অভ্যন্তরীণকরণের ধারণা](https://i.religionmystic.com/images/039/image-115991-2-j.webp)
- আপনি উচ্চতর মানসিক ক্রিয়াকলাপ তৈরির প্রক্রিয়াটি কেবলমাত্র জেনেসিসে দেখতে পাবেন, সেগুলি গঠনের পরে। তারপর বিল্ডিং চেতনার গভীরে প্রবেশ করে এবং অভেদযোগ্য হয়ে ওঠে।
- অভ্যন্তরীণীকরণ বাহ্যিক রূপগুলিকে অভ্যন্তরীণ রূপান্তরের মাধ্যমে মানসিক বাস্তবতার জন্ম দিতে সাহায্য করেছে৷
- গঠিত সারাংশ ব্যাখ্যা করা কঠিন, বিশেষ করে যদি আমরা শারীরবৃত্তীয় প্রক্রিয়ার দৃষ্টিকোণ থেকে কথা বলি। এটি বিবেচনা করার জন্য, একটি ভিন্ন ধরনের টুলকিট প্রয়োজন - মনস্তাত্ত্বিক৷
অভ্যন্তরীণকরণের মাধ্যমে বাহ্যিক সম্পর্ককে অভ্যন্তরীণ সম্পর্কে রূপান্তরিত করার প্রক্রিয়া সম্ভব। এই রূপান্তর স্বাধীনভাবে ঘটবে না, কারণ এটি নির্ভর করেআশেপাশের মানুষ থেকে, তাদের সাথে যোগাযোগ। শুধুমাত্র পর্যাপ্ত লালন-পালনের জন্য ধন্যবাদ, শিশু এবং তার মানসিকতা সঠিকভাবে বিকাশ করে। অভ্যন্তরীণকরণের ঘটনাটি একজন ব্যক্তিকে মানসিকভাবে পরিকল্পনা করতে, সংলাপ তৈরি করতে এবং ইভেন্টগুলির জন্য বিভিন্ন বিকল্প বিবেচনা করতে সহায়তা করে। বিমূর্ত বিভাগে চিন্তা করা অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে ওঠে৷
কার্যক্রমের অভ্যন্তরীণকরণ
প্রতিটি শব্দ মানুষের কার্যকলাপের একটি পণ্য। দেখা যাচ্ছে এটা খুব কমই শেখানো যায়। কিন্তু একটি সঠিকভাবে সংগঠিত শেখার প্রক্রিয়ার জন্য ধন্যবাদ, কার্যক্রমের অভ্যন্তরীণকরণ প্রগতিশীল এবং পর্যায়ক্রমে হবে৷
![কার্যকলাপ অভ্যন্তরীণকরণ কার্যকলাপ অভ্যন্তরীণকরণ](https://i.religionmystic.com/images/039/image-115991-3-j.webp)
যেমন, একজন স্কুলছাত্রের কথা ধরুন যে পড়তে শিখছে। শুরু করার জন্য, তাকে বাহ্যিক ফর্মগুলি, অর্থাৎ অক্ষরগুলি শিখতে হবে। তারপর ধীরে ধীরে শিক্ষার্থী সিলেবল শিখে এবং জোরে জোরে পড়তে শুরু করে। কিন্তু পড়তে শেখার প্রক্রিয়া সেখানেও শেষ হয় না, কারণ পরবর্তী পর্যায়ে উচ্চস্বরে পড়ার অভ্যন্তরীণ পাঠে রূপান্তর। এটি বাহ্যিক ক্রিয়াগুলিকে উচ্চতর মানসিক ক্রিয়ায় পরিণত করার প্রক্রিয়া - অভ্যন্তরীণকরণের প্রক্রিয়া৷
এই ঘটনাটি ছাড়াও, আরেকটি বিপরীত ধারণা রয়েছে। অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিককরণ একটি মুদ্রার দুটি দিক। একটি বাহিরকে ভিতরের মধ্যে রূপান্তরিত করে, এবং অন্যটি ভিতরেকে বাইরের মধ্যে রূপান্তরিত করে। উদাহরণস্বরূপ, যখন একটি স্বয়ংক্রিয় দক্ষতা ব্যর্থ হয়, তখন একজন ব্যক্তি কী ভুল তা খুঁজতে শুরু করে এবং তারপরে এটি ঠিক করে। এইভাবে, ভিতরেরটি বাইরের দিকে ফিরে আসে।
মানসিক কার্যকলাপের বিকাশের পর্যায়গুলির তত্ত্বের কাঠামোর মধ্যে এই ধারণাগুলির অধ্যয়ন এবং বিকাশে নিযুক্ত পি. ইয়া. গ্যালপেরিন। তিনি অভ্যন্তরীণকরণের সর্বোচ্চ স্তর বলে মনে করেনঅতিরিক্ত কারসাজির অবলম্বন না করে একজন ব্যক্তি মানসিকভাবে কিছু কাজ করতে পারে।
পি. ইয়া. গ্যালপেরিন এর তত্ত্ব
![অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতকরণ অভ্যন্তরীণকরণ এবং বহিরাগতকরণ](https://i.religionmystic.com/images/039/image-115991-4-j.webp)
বিজ্ঞানী বিশ্বাস করতেন যে নিম্নলিখিত ধাপগুলি অতিক্রম করার পরেই একটি মানসিক ক্রিয়া তৈরি হবে:
- পারফরম্যান্স প্রয়োজনীয়তা প্রবর্তন করা হচ্ছে।
- বাহ্যিক আইটেম ম্যানিপুলেশন।
- আসলে, অভ্যন্তরীণকরণ হল বস্তুগত বস্তুর অনুপস্থিতিতে কর্মের আয়ত্ত, একটি অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনায় রূপান্তর। এখানে, বহিরাগত বক্তৃতা বাহ্যিক বস্তুর উল্লেখ করতে ব্যবহৃত হয়।
- মানসিক কার্যকলাপে বক্তৃতার চূড়ান্ত রূপান্তর।
- অভ্যন্তরীণকরণের সমাপ্তি।
এইভাবে মানুষের মানসিক বিকাশ ঘটে এবং বাহ্যিক ক্রিয়াগুলি অভ্যন্তরীণকরণের সাহায্যে মানসিক কার্যকলাপে পরিণত হয়।
প্রস্তাবিত:
মনোবিজ্ঞানের উদ্দেশ্য: মনোবিজ্ঞানের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য, বিজ্ঞান ব্যবস্থায় ভূমিকা
![মনোবিজ্ঞানের উদ্দেশ্য: মনোবিজ্ঞানের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য, বিজ্ঞান ব্যবস্থায় ভূমিকা মনোবিজ্ঞানের উদ্দেশ্য: মনোবিজ্ঞানের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য, বিজ্ঞান ব্যবস্থায় ভূমিকা](https://i.religionmystic.com/images/003/image-8978-j.webp)
মানুষের মানসিকতা একটি রহস্য। এই "ধাঁধা" মনোবিজ্ঞানের বিজ্ঞান দ্বারা সমাধান করা হয়। কিন্তু কেন আমরা এটা সম্পর্কে জানতে হবে? কীভাবে আমাদের নিজের মনকে জানা আমাদের সাহায্য করতে পারে? এবং "চেতনা বিশেষজ্ঞদের" দ্বারা অনুসৃত লক্ষ্য কি? আসুন এই আকর্ষণীয় বিজ্ঞান এবং নিজেদেরকে আরও ভালভাবে জেনে নেওয়া যাক।
মনোবিজ্ঞানের বিষয় এবং কাজ। মনোবিজ্ঞানের মৌলিক প্রশ্ন
![মনোবিজ্ঞানের বিষয় এবং কাজ। মনোবিজ্ঞানের মৌলিক প্রশ্ন মনোবিজ্ঞানের বিষয় এবং কাজ। মনোবিজ্ঞানের মৌলিক প্রশ্ন](https://i.religionmystic.com/images/006/image-17868-j.webp)
মনোবিজ্ঞানের সারমর্ম কী? কিছুটা রূপকভাবে কথা বলা, একজন ব্যক্তির জন্য এবং একজন ব্যক্তির জন্য বিস্তারিত নির্দেশাবলীর বিকাশ এবং উন্নতিতে যাতে সে কার্যকরভাবে এবং পরিবেশগতভাবে নিজেকে, তার জীবন, তার সুখকে পরিচালনা করতে পারে। দৈনন্দিন এবং বৈজ্ঞানিক মনোবিজ্ঞানের মধ্যে পার্থক্য করুন। পরেরটি আরও উদ্দেশ্যমূলক এবং যুক্তিসঙ্গত জ্ঞান দেয় যা আপনাকে আপনার অভ্যন্তরীণ প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে এবং সমাজে এর সফল বাস্তবায়নের জন্য উপযুক্ত উপায় খুঁজে পেতে দেয়।
বহির্মুখতা হল মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়। অন্তর্মুখীতা, বহির্মুখীতার স্কেল
![বহির্মুখতা হল মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়। অন্তর্মুখীতা, বহির্মুখীতার স্কেল বহির্মুখতা হল মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়। অন্তর্মুখীতা, বহির্মুখীতার স্কেল](https://i.religionmystic.com/images/023/image-66077-j.webp)
অতিরিক্ততা এক প্রকার ব্যক্তিগত মনোভাব। এই নিবন্ধে, আমরা একজন বহির্মুখী ব্যক্তির প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির পাশাপাশি অন্তর্মুখী থেকে প্রধান পার্থক্যগুলি সম্পর্কে কথা বলব।
স্বপ্নের ব্যাখ্যা: একজন চোর একটি অ্যাপার্টমেন্টে, একটি বাড়িতে, জানালা দিয়ে উঠে, টাকা চুরি করে, একটি ব্যাগ। স্বপ্নের ব্যাখ্যা: হস্টলার, চোর, একটি মেয়ের জন্য
![স্বপ্নের ব্যাখ্যা: একজন চোর একটি অ্যাপার্টমেন্টে, একটি বাড়িতে, জানালা দিয়ে উঠে, টাকা চুরি করে, একটি ব্যাগ। স্বপ্নের ব্যাখ্যা: হস্টলার, চোর, একটি মেয়ের জন্য স্বপ্নের ব্যাখ্যা: একজন চোর একটি অ্যাপার্টমেন্টে, একটি বাড়িতে, জানালা দিয়ে উঠে, টাকা চুরি করে, একটি ব্যাগ। স্বপ্নের ব্যাখ্যা: হস্টলার, চোর, একটি মেয়ের জন্য](https://i.religionmystic.com/images/032/image-93452-j.webp)
সম্ভবত, কোনও বইতে স্বপ্নের বইয়ের মতো আকর্ষণীয় তথ্য নেই। সেখানে কী নেই! বিভিন্ন ধরনের ব্যাখ্যা। আমাদের মধ্যে অনেকেই স্বপ্নের বইয়ের মতো মূল্যবান উত্সের দিকে ফিরে যায়। চোর একটি স্বপ্ন দেখেছিল - এর অর্থ কী? দৃষ্টি অপ্রীতিকর, এবং স্পষ্টভাবে একটি ব্যাখ্যা প্রয়োজন। অতএব, এই বিষয়ে আরও মনোযোগ দেওয়া এবং সবকিছু বোঝার মূল্য।
শিক্ষাগত কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞান: মৌলিক সংজ্ঞা, গঠন, পদ্ধতি
![শিক্ষাগত কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞান: মৌলিক সংজ্ঞা, গঠন, পদ্ধতি শিক্ষাগত কার্যকলাপের মনোবিজ্ঞান: মৌলিক সংজ্ঞা, গঠন, পদ্ধতি](https://i.religionmystic.com/images/043/image-126545-8-j.webp)
শিক্ষাগত কার্যকলাপের কাঠামো, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান একটি কারণে শিক্ষার ক্ষেত্রে তাত্ত্বিকদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। কাজ বোঝা, তার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি যেমন একটি সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ অবস্থানের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। একজন শিক্ষকের কাজ শুধু বয়স্ক প্রজন্ম থেকে তরুণদের কাছে তথ্য হস্তান্তর নয়, শিক্ষাগত দিকও। বিভিন্ন উপায়ে, এটি জাতির ভবিষ্যত নির্ধারণ করে, তাই এটি যতটা সম্ভব দক্ষতার সাথে এবং সঠিকভাবে অনুশীলন করা উচিত।