মানুষের চিন্তার বিকাশ

2024 লেখক: Miguel Ramacey | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 06:14

মানুষের মানসিকতায় অনেক গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া রয়েছে। তবে তাদের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ একটি চিন্তাভাবনা। এটা কি, কি ধরনের আছে, এবং কিভাবে এটি বিকাশ? আসুন এই সমস্যাটি বোঝার চেষ্টা করি।

কি ভাবছেন?

দৈনিক জীবনে, এই শব্দটি দ্বারা আমরা মৌখিক যুক্তি বোঝায়। মনোবিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে, চিন্তার একটি বিস্তৃত অর্থ রয়েছে। এটি কোনও মানসিক প্রক্রিয়া হিসাবে বোঝা যায় যা একজন ব্যক্তিকে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধান করতে দেয়। এই ক্ষেত্রে লোকেরা কেবল বক্তৃতা সংকেতের ভিত্তিতে কোনও বিশ্লেষক (ঘ্রাণশক্তি, শ্রবণশক্তি, স্পর্শকাতর, চাক্ষুষ, ব্যথা ইত্যাদি) ছাড়াই জিনিসগুলি উপলব্ধি করে৷

একটু ইতিহাস

চিন্তা করা, এক ধরনের মানসিক ক্রিয়াকলাপ, প্রাচীনকাল থেকেই মানুষের আগ্রহের বিষয়। এমনকি প্রাচীন বিশ্বের দার্শনিকরাও এটি অধ্যয়নের চেষ্টা করেছিলেন। তারা তাকে সঠিক ব্যাখ্যা দেওয়ার চেষ্টা করেছিল। এইভাবে, প্লেটো চিন্তাভাবনাকে অন্তর্দৃষ্টির সাথে সমতুল্য করেছিলেন। এবং অ্যারিস্টটল এমনকি একটি সম্পূর্ণ বিজ্ঞান - যুক্তি তৈরি করেছিলেন। তিনি ধারণা, রায় এবং উপসংহার সহ জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াটিকে ভাগে ভাগ করেছেন। এবং আজ স্পেসিফিক অধ্যয়নচিন্তা বিভিন্ন বিজ্ঞান প্রতিনিধিদের চেষ্টা করুন. যাইহোক, সমস্ত ধারণা প্রকাশ করা সত্ত্বেও এবং অসংখ্য পরীক্ষা-নিরীক্ষার ফলে প্রাপ্ত উপসংহার সত্ত্বেও, এই প্রক্রিয়াটির একক স্পষ্ট সংজ্ঞায় আসা এখনও সম্ভব হয়নি।

ছোট বাচ্চাদের চিন্তাভাবনার ধরন

এই প্রক্রিয়াটিকে মনোবিজ্ঞানের বিজ্ঞান দ্বারা বিবেচনা করা হয়। একই সময়ে, শৃঙ্খলা প্রি-স্কুল শিশুদের চিন্তার তিনটি প্রধান ধরন চিহ্নিত করে। এটি চাক্ষুষ-কার্যকর এবং চাক্ষুষ-আলঙ্কারিক, সেইসাথে স্থান-কাল বা অস্থায়ী।

শিশুদের চিন্তার বিকাশ শর্তসাপেক্ষে নির্দিষ্ট পর্যায়ে বিভক্ত। তদুপরি, তাদের প্রত্যেকটি বাচ্চারা তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শেখার প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যায়। চিন্তাভাবনার প্রতিটি ফর্মের বিকাশকে আরও বিশদে বিবেচনা করুন৷

ভিজ্যুয়াল-কার্যকর ভিউ

ছোট বাচ্চাদের মধ্যে এই ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশ ঘটে তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তাদের প্রত্যক্ষ উপলব্ধির কারণে। এই সময় যখন শিশু বিভিন্ন বস্তুর সাথে তার মিথস্ক্রিয়া শুরু করে। মানসিক বিকাশের সমস্ত প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে, প্রধান ভূমিকা উপলব্ধি করা হয়। একজন ছোট মানুষের সমস্ত অভিজ্ঞতা সেই ঘটনা এবং তাকে ঘিরে থাকা জিনিসগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে৷

এই ক্ষেত্রে চিন্তাভাবনা প্রক্রিয়াগুলি বাহ্যিকভাবে ভিত্তিক ক্রিয়া, যা ঘুরেফিরে, দৃশ্যত কার্যকর৷

ভিজ্যুয়াল-সক্রিয় চিন্তাভাবনার বিকাশ বাচ্চাদের নিজের জন্য একজন ব্যক্তি এবং তার পরিবেশের বস্তুর মধ্যে বিস্তৃত সংযোগ আবিষ্কার করতে দেয়। এই সময়ের মধ্যে, শিশু অর্জন করেপ্রয়োজনীয় অভিজ্ঞতা। তিনি নিয়মিত এবং অবিচ্ছিন্নভাবে প্রাথমিক ক্রিয়াগুলি পুনরুত্পাদন করতে শুরু করেন, যার উদ্দেশ্য তিনি আশা করেন ফলাফল। অর্জিত অভিজ্ঞতা পরবর্তীতে আরো জটিল মানসিক প্রক্রিয়ার ভিত্তি হয়ে উঠবে।

শিশুদের চিন্তাভাবনার বিকাশের এই পর্যায়, যার একটি চাক্ষুষ-কার্যকর রূপ রয়েছে, এটি অচেতন। তিনি শুধুমাত্র শিশুর দ্বারা তৈরি নড়াচড়ার প্রক্রিয়ার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত।

চাক্ষুষ-কার্যকর চিন্তার বিকাশ

বিভিন্ন বস্তুর সাথে ম্যানিপুলেশনের সময় তার দ্বারা সম্পাদিত ওরিয়েন্টিং এবং ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াগুলির প্রক্রিয়াতে, একটি নির্দিষ্ট চিত্র তৈরি হয়। চাক্ষুষ-কার্যকর ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে, একটি শিশুর জন্য একটি জিনিসের প্রধান লক্ষণ হল এর আকার, আকৃতি। রঙের এখনও মৌলিক অর্থ নেই৷

এই পর্যায়ে চিন্তার বিকাশে একটি বিশেষ ভূমিকা কার্যকর এবং চাক্ষুষ মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের লক্ষ্যে বিভিন্ন আন্দোলন দ্বারা অভিনয় করা হবে। ধীরে ধীরে, শিশু দুটি বা ততোধিক বস্তুর আকার, তাদের আকৃতি, সেইসাথে তাদের অবস্থানের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে শেখে। তিনি পিরামিডের উপর রিংগুলি স্ট্রিং করেন, একে অপরের উপরে কিউব রাখেন এবং আরও অনেক কিছু। তিনি বস্তুর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নেবেন এবং অনেক পরে সেগুলোকে আকৃতি ও আকারে নির্বাচন করবেন।

এই ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য কোনও কাজ শিশুকে দেওয়া উচিত নয়, যেহেতু এটির গঠন একটি নিয়ম হিসাবে, স্বাধীনভাবে ঘটে। একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তিকে শুধুমাত্র একটি খেলনার প্রতি আগ্রহ দেখাতে হবে এবং তাকে এটির সাথে যোগাযোগ করতে আগ্রহী করতে হবে।

এই ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশ সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্যগুলি,বিশেষত উচ্চারিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, যখন ম্যাট্রিওশকার সাথে খেলা হয়। ছাগলছানা, পছন্দসই ফলাফল পাওয়ার চেষ্টা করে, দুটি অর্ধেক প্রয়োগ করবে যা একে অপরের জন্য জোর করে উপযুক্ত নয়। এবং কেবলমাত্র তিনি নিশ্চিত হওয়ার পরে যে তার সমস্ত ক্রিয়া কাঙ্ক্ষিত ফলাফলের দিকে নিয়ে যায় না, তিনি সঠিকটি না পাওয়া পর্যন্ত বিশদটি সাজাতে শুরু করবেন। বাচ্চাদের চিন্তাভাবনার বিকাশকে ত্বরান্বিত করার জন্য, নির্মাতারা এমনভাবে খেলনা ডিজাইন করে যাতে তারা নিজেরাই শিশুকে "বলে" উপাদানগুলির মধ্যে কোনটি সেরা৷

বাহ্যিক অভিমুখী ক্রিয়া আয়ত্ত করার পর, শিশু বস্তুর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের অনুপাতে দক্ষতা অর্জন করে। এই মুহূর্ত থেকে, চাক্ষুষ উপলব্ধির ভিত্তি স্থাপন শুরু হবে, যখন শিশু একটি খেলনা অন্যের সাথে তুলনা করবে।

শিশুদের 2 বছর বয়সে পৌঁছানোর পর দৃশ্য-কার্যকর চিন্তাভাবনার বিকাশের পরবর্তী পর্যায় শুরু হয়। বাচ্চারা বিদ্যমান নমুনার উপর ভিত্তি করে দৃশ্যত জিনিসগুলি নিতে শুরু করে। এই জাতীয় খেলার সময় একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে তাকে ঠিক একই বস্তু দেওয়ার প্রস্তাব দেয়। ছোট্ট ছাত্রটিকে অবশ্যই এতে প্রতিক্রিয়া জানাতে হবে এবং সমস্ত খেলনার মধ্যে সবচেয়ে উপযুক্তটি বেছে নিতে হবে।

একটু পরে, এই ধরণের চিন্তাভাবনা বিকাশের সাথে সাথে শিশুরা স্থায়ী নিদর্শন অর্জন করতে সক্ষম হয়। তারপর তারা তাদের সাথে সমস্ত আইটেম তুলনা করবে।

ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক চিন্তার বিকাশ

এই ধরনের মানসিক প্রক্রিয়া শিশুদের মধ্যে তৈরি হতে শুরু করে, যাদের বয়স তিন বছরের কাছাকাছি। এই সময়ের মধ্যে, শিশুরা জটিলতা তৈরি করছেএকটি চাক্ষুষ-কার্যকর ফর্ম ব্যবহার করে ম্যানিপুলেশন।

এই ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য, পাশাপাশি অন্য যে কোনও শিশুর শিক্ষামূলক খেলনা প্রয়োজন। এটি প্রক্রিয়াটিকে অনেক দ্রুত করবে। এর জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত হল যৌগিক খেলনা, যেগুলি ব্যবহার করার সময় শিশুর উপলব্ধ অংশগুলিকে রঙ এবং আকারের সাথে সম্পর্কিত করতে হবে৷

শিশুটি তার জীবনের প্রথম বছরের শেষের দিকে প্রথম প্রজনন ক্রিয়া সম্পাদন করতে শুরু করে। সে বাক্স থেকে তার খেলনাগুলো বের করে তারপর চারপাশে ছড়িয়ে দেয়। এমনকি প্রাপ্তবয়স্করা ঘরে জিনিসগুলি সাজিয়ে রাখার পরেও, বাচ্চাটি সেগুলি আবার পাবে। একটু পরে, শিশুটি তার কাছে থাকা পাত্রে ছোট আকারের খেলনা সংগ্রহ করতে শুরু করে। একজন প্রাপ্তবয়স্কের পক্ষে এই ধরনের উদ্যোগকে সমর্থন করা গুরুত্বপূর্ণ, এবং ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক চিন্তাভাবনা গঠনের প্রক্রিয়াকে ত্বরান্বিত করার জন্য, কীভাবে সমস্ত জিনিস একটি বাক্সে বা অন্য পাত্রে রাখা যায় তা নিজেকে দেখাতে। এই ক্ষেত্রে শিশু ফলাফল নয়, বরং কর্ম নিজেই উপভোগ করবে।

শিশুদের জন্য খুবই উপযোগী একটি খেলনা যেমন পিরামিড। পিতামাতার জন্য তাদের শিশুকে সঠিকভাবে আংটি পরতে এবং খুলে দিতে শেখানো গুরুত্বপূর্ণ। কিভাবে এই ধরনের একটি খেলনা সাহায্যে চিন্তা বিকাশ? একজন প্রাপ্তবয়স্কের উচিত সন্তানের সামনে রড সেট করা এবং তাকে দেখান কিভাবে সঠিকভাবে স্ট্রিং করতে হয় এবং তারপরে রিংগুলি সরাতে হয়। প্রাথমিক পর্যায়ে, পিতামাতা এমনকি শিশুর কলমটি নিতে পারেন এবং এতে একটি পিরামিডের বিশদ স্থাপন করতে পারেন, তার সাথে সবকিছু একত্রিত করতে পারেন। এই ব্যায়ামটি পরপর কয়েকবার করার পর, শিশুকে নিজেরাই এটি করার অনুমতি দেওয়া যেতে পারে।

বড় বাচ্চাদের জন্যযেমন একটি খেলনা সঙ্গে কর্ম কিছুটা বৈচিত্রপূর্ণ হতে পারে. তাদের রিংগুলি থেকে একটি ট্র্যাক সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে, বিশদগুলি বৃহত্তম থেকে ছোট পর্যন্ত স্থাপন করার জন্য৷

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে একটি রূপক ধরণের চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য গেমগুলি দুটি পিরামিড ব্যবহার করে চালানোর পরামর্শ দেওয়া হয়। এই ক্ষেত্রে, শিশুটিকে দেখানো হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি সবুজ আংটি, এবং দ্বিতীয় খেলনাটিতে একই রঙের একটি অংশ খুঁজে পেতে বলা হয়।

প্রিস্কুল বয়সে চিন্তার বিকাশ প্রাথমিক পর্যায়ে বাক ও কর্মের অবিচ্ছেদ্য সংযোগের সাথে ঘটে। কিন্তু কিছু সময় কেটে যায়, এবং শিশুটি শব্দ দিয়ে তার কর্মের আগে শুরু করে। প্রথমে, তিনি কী করতে চলেছেন সে সম্পর্কে কথা বলেন এবং তারপরে তিনি যা পরিকল্পনা করেছিলেন তা করেন। জীবনের এই পর্যায়ে ভিজ্যুয়াল-কার্যকর চিন্তাভাবনার রূপান্তর হয় ভিজ্যুয়াল-ফিগারেটিভে। শিশুর ইতিমধ্যেই তার মাথায় নির্দিষ্ট কিছু বস্তু কল্পনা করার জন্য যথেষ্ট জীবন অভিজ্ঞতা রয়েছে এবং শুধুমাত্র তখনই সেগুলির সাথে কিছু ক্রিয়া সম্পাদন করতে পারে৷

ভবিষ্যতে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের চিন্তাভাবনায়, শব্দটিকে আরও বড় ভূমিকা দেওয়া হবে। কিন্তু এখনও, প্রায় 7 বছর বয়স পর্যন্ত, মানসিক কার্যকলাপ কংক্রিট থেকে যায়। অন্য কথায়, এটি এখনও পারিপার্শ্বিক বিশ্বের সাধারণ চিত্র থেকে বিচ্ছিন্ন নয়। প্রায় 6 বছর বয়স থেকে, রূপক চিন্তাভাবনার বিকাশ প্রি-স্কুলারদের সাহসের সাথে তাদের কাছে থাকা বাস্তব উপাদানগুলিকে অনুশীলন করতে দেয়। একই সময়ে, শিশুরা বিভিন্ন ঘটনাকে সাধারণীকরণ করতে শুরু করে এবং নিজেদের জন্য প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্তে আঁকতে শুরু করে।

চাক্ষুষ-মৌখিক চিন্তা

একটি শিশুর মানসিক বিকাশের এই পর্যায়ের জন্য সাধারণ কী? ভিজ্যুয়াল-মৌখিক চিন্তাভাবনার গঠন সবচেয়ে বেশি ঘটে এর ভিত্তিতেবর্ণনা এবং ব্যাখ্যা, এবং বস্তুর উপলব্ধি উপর না. একই সময়ে, শিশুটি কংক্রিট পদে চিন্তা করতে থাকে। সুতরাং, শিশু ইতিমধ্যে জানে যে ধাতব বস্তু জলে ডুবে যায়। এই কারণেই তার সম্পূর্ণ আস্থা রয়েছে যে তরলযুক্ত একটি পাত্রে রাখা পেরেকটি নীচে চলে যাবে। তবুও, তিনি ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা দিয়ে তার জ্ঞান ব্যাক আপ করার চেষ্টা করেন৷

এই বয়স যখন বাচ্চারা খুব জিজ্ঞাসু হয়। তারা অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে যে প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই তাদের উত্তর দেওয়া উচিত। শিশুদের চিন্তার বিকাশের জন্য এটি প্রয়োজনীয়। প্রথমে, প্রশ্নগুলি সাধারণত বাচ্চাদের জন্য জিনিসগুলির স্বাভাবিক ক্রম লঙ্ঘনের সাথে যুক্ত থাকে। উদাহরণস্বরূপ, তাদের জানা দরকার কেন একটি খেলনা ভেঙে গেছে। পরে, বহির্বিশ্ব নিয়ে প্রশ্ন উঠতে শুরু করে।

প্রাথমিক স্কুলের বাচ্চাদের, সেইসাথে মধ্য প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের চিন্তাভাবনার বিকাশের গতি বাড়তে শুরু করেছে। ডেস্কে বসে থাকা শিশুর কার্যকলাপ উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যায়। স্কুলছাত্রীদের চিন্তাভাবনার বিকাশ সেই বিষয়গুলির পরিসরের প্রসারণের দ্বারা প্রভাবিত হয় যা তাদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। এখানে শিক্ষকের ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। শিক্ষকের উচিত ক্লাসে শিশুদেরকে শব্দ ব্যবহার করে স্বাধীনভাবে তাদের নিজস্ব চিন্তা প্রকাশ করতে উত্সাহিত করা। তারা প্রথমে চিন্তা করতে উত্সাহিত হয়, এবং তারপর কিছু কাজ সম্পাদন করতে শুরু করে৷

এবং অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের চিন্তাভাবনার বিকাশ এখনও একটি কংক্রিট-আলঙ্কারিক ফর্মের পর্যায়ে থাকা সত্ত্বেও, এর বিমূর্ত ধরণ তাদের মধ্যে স্থাপন করা শুরু করে। একটি ছোট ব্যক্তির মানসিক প্রক্রিয়া শুরু হয়আশেপাশের মানুষ, গাছপালা, প্রাণী ইত্যাদিতে ছড়িয়ে পড়ে।

একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রের স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ, চিন্তাভাবনার বিকাশ নির্ভর করবে, প্রথমত, একটি প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের সঠিক নির্বাচনের উপর। যে শিশুরা 8 বছর বয়সের মধ্যে বর্ধিত জটিলতার উপাদান অফার করে, তারা তাদের সমবয়সীদের তুলনায় বিমূর্ত যুক্তির জন্য উচ্চতর ক্ষমতা দেখায় যারা মানক শিক্ষার উপকরণ অনুসারে অধ্যয়ন করে।

স্প্যাটিও-টেম্পোরাল চিন্তা

একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি ভালভাবে জানেন যে সময় একটি আপেক্ষিক এবং অস্পষ্ট ধারণা। শিশুরা এখনো এর সাথে পরিচিত হতে পারেনি।

মনোবিজ্ঞানীরা দীর্ঘদিন ধরে লক্ষ্য করেছেন যে একটি শিশু সময়মতো নেভিগেট করে, তার জন্য একটি উল্লেখযোগ্য ছাপ, কিছুর প্রত্যাশা বা একটি উজ্জ্বল ঘটনা ব্যবহার করে। দেখা যাচ্ছে যে শিশুটি অতীত এবং ভবিষ্যতে ভালভাবে ভিত্তিক, তবে তার জন্য বর্তমান সময় নেই। সন্তানের বর্তমান মুহূর্তটি এই মুহুর্তে যা ঘটছে।

শৈশবকাল থেকে একটি নির্দিষ্ট দৈনিক রুটিন দিয়ে পড়া শিশুদের জন্য সময় শেখা অনেক সহজ। সর্বোপরি, তাদের শরীর ইতিমধ্যে জীবনের বিদ্যমান ছন্দের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। সেজন্য এই ধরনের শিশুর মস্তিষ্কে সময়ের ধারণা অনেক দ্রুত বিকাশ লাভ করে। আজ যদি শিশুটি দুপুরে খেয়ে থাকে এবং গতকাল তার মা তাকে দুপুর ২টায় খাওয়ায়, তবে সময়মতো নেভিগেট করা তার পক্ষে বেশ কঠিন।

একটি শিশুর মধ্যে স্প্যাটিও-টেম্পোরাল টাইপের মনোযোগ এবং চিন্তাভাবনার বিকাশকে ত্বরান্বিত করার জন্য, পিতামাতার উচিত তাকে খুব অল্প বয়স থেকেই সময়ের ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। এর জন্য আলাদা কথোপকথনের প্রয়োজন নেই।শব্দে অস্থায়ী ধারণাগুলি উচ্চারণ করাই যথেষ্ট। এটি শিশুর সাথে যোগাযোগ বা খেলার প্রক্রিয়াতে ঘটতে হবে। একজন প্রাপ্তবয়স্কদের শুধু তাদের পরিকল্পনা এবং কর্ম সম্পর্কে মন্তব্য করতে হবে।

একটু পরে, অভিভাবকদের নির্দিষ্ট সময় নির্দিষ্ট করার জন্য উৎসাহিত করা হয়। এটি অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের ধারণা সন্তানের মাথায় জমা করার অনুমতি দেবে৷

প্রিস্কুল শিশুদের চিন্তাভাবনার বিকাশের বিশেষ পাঠ, বাবা-মা তাদের সন্তানের দুই বছর বয়স থেকে শুরু করতে পারেন। এই শিশুরা ঋতু পরিবর্তন সম্পর্কে ইতিমধ্যে সচেতন। অন্যদিকে, প্রাপ্তবয়স্কদের এক ঋতু থেকে অন্য ঋতুতে পরিবর্তনের সময় প্রকৃতিতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনের প্রতি শিশুর দৃষ্টি আকর্ষণ করতে হবে। একই সময়ে, আপনাকে কেবল তাদের সম্পর্কে শিশুকে বলতে হবে না, বরং জিজ্ঞাসা করতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, খেলার মাঠে বা পার্কে সে কী পরিবর্তন দেখেছে।

সমালোচনামূলক চিন্তা

বাস্তব বস্তুর সাথে জড়িত বিভিন্ন কাজ, শিশু 4-5 বছর পরে সমাধান করতে শুরু করে। এটি তার ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক চিন্তার বিকাশের দ্বারা সহজতর হয়। একটি preschooler মনে বিভিন্ন মডেল এবং স্কিম উদ্ভূত হয়। তিনি ইতিমধ্যে বহির্বিশ্ব থেকে প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ এবং সাধারণীকরণ শুরু করেছেন। চিন্তাভাবনার বিকাশে এই পর্যায়ের শিশুর কৃতিত্ব জীবনের একটি নতুন ধাপে রূপান্তরের কারণ হওয়া উচিত, যেখানে বিশ্বের দৃষ্টিভঙ্গির একটি সমালোচনামূলক রূপ তৈরি হতে শুরু করবে। কেন এই দিক গুরুত্বপূর্ণ বিবেচনা করা হয়? এটি বোঝার জন্য, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার ধারণাটি সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন। আধুনিক মনোবিজ্ঞানে, এই শব্দটি বিভিন্ন ব্যাখ্যা দেওয়া হয়েছে। যাহোকতারা সব একই অর্থ আছে. সুতরাং, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা একটি জটিল চিন্তা প্রক্রিয়া হিসাবে বোঝা যায়, যার শুরুটি শিশুর দ্বারা তথ্য প্রাপ্তি। এটি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে একটি ব্যক্তিগত মনোভাব গঠনের সাথে একটি ইচ্ছাকৃত সিদ্ধান্ত গ্রহণের মাধ্যমে শেষ হয়৷

সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ আপনাকে শিশুর নতুন প্রশ্ন উত্থাপন করার ক্ষমতা, তাদের নিজস্ব মতামতের প্রতিরক্ষায় যুক্তি তৈরি করার পাশাপাশি সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করতে দেয়। এই শিশুরা তথ্য ব্যাখ্যা করে এবং বিশ্লেষণ করে। কথোপকথনের মতামত এবং যুক্তির উপর নির্ভর করে তারা সর্বদা যুক্তিযুক্তভাবে তাদের নিজস্ব অবস্থান প্রমাণ করে। অতএব, তারা সর্বদা ব্যাখ্যা করতে পারে কেন তারা একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে একমত বা অসম্মত।

প্রিস্কুল বয়সে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ শুরু হয়। এটি প্রমাণিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, "কেন?" প্রশ্ন দ্বারা। শিশু একই সময়ে প্রাপ্তবয়স্কদের দেখায় যে সে প্রাকৃতিক ঘটনা, মানুষের ক্রিয়াকলাপ এবং ঘটনাগুলির কারণগুলি জানতে চায় যা সে দেখে। এই ক্ষেত্রে, পিতামাতার জন্য শুধুমাত্র তাদের সন্তানের প্রশ্নের উত্তর দেওয়াই গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং ঘটনাগুলির একটি উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নে তাকে সাহায্য করাও গুরুত্বপূর্ণ। এর পরে, বাচ্চাকে অবশ্যই নির্দিষ্ট সিদ্ধান্তে আসতে হবে এবং প্রাপ্ত তথ্যের প্রতি তার নিজস্ব মনোভাব তৈরি করতে হবে। আর মনে করবেন না যে একজন ভালো সন্তানের বড়দের সাথে তর্ক করা উচিত নয়। সর্বোপরি, যে নীতি অনুসারে শিশুটি কেবলমাত্র প্রাপ্তবয়স্করা তাকে যা বলে তা করতে বাধ্য তা বিদ্যমান বাস্তবতার জন্য আর উপযুক্ত নয়। অবশ্যই, পরিবারে বড়দের সম্মান করা এবং প্রিয়জনের সাথে বিনয়ের সাথে যোগাযোগ করা প্রয়োজন, তবে প্রযুক্তি ব্যবহার না করে।সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ, পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তার সাথে স্কুলে প্রবেশ করার সময় শিশুর পক্ষে মানিয়ে নেওয়া কঠিন হবে। সর্বোপরি, তাদের বেশিরভাগেরই উপাদান অধ্যয়নের জন্য সম্পূর্ণ ভিন্ন পদ্ধতির প্রয়োজন।

এই দিকের উচ্চ দাবিগুলি ইতিমধ্যেই অল্প বয়স্ক ছাত্রদের কাছে তৈরি করা হচ্ছে৷ প্রথম শ্রেণিতে পড়াশোনার সাফল্য আর শিশুদের গণনা, লিখতে এবং পড়ার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে না। শিশুদের সহজ লজিক্যাল সমস্যার সমাধান দেওয়া হয়। উপরন্তু, অল্পবয়সী ছাত্রদের ছোট লেখা পড়ে তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্তে আঁকতে হবে। কখনও কখনও শিক্ষক এমনকি শিশুটিকে তার সাথে তর্ক করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, যাতে পরবর্তীটি শিক্ষকের কাছে প্রমাণ করে যে সে সঠিক। শিক্ষা ব্যবস্থায় এই পদ্ধতিটি অনেক আধুনিক পাঠ্যক্রমে পাওয়া যায়।

ক্রিটিকাল থিংকিং ডেভেলপমেন্ট টেকনোলজি পিতামাতাদের সঠিক লালন-পালনে সাহায্য করার জন্য অনেক টিপস অফার করে:

1. ছোটবেলা থেকেই শিশুকে যৌক্তিকভাবে চিন্তা করতে শেখাতে হবে। এটি করার জন্য, আপনাকে তার সাথে প্রায়শই যুক্তি দিতে হবে এবং আপনার মতামতকে সমর্থন করতে ভুলবেন না।
2. আপনার শিশুকে খেলার সময় সহ বিভিন্ন উপায়ে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গড়ে তুলতে শেখান।
3. শিশুর সাথে বস্তুর তুলনা করুন, তাদের মধ্যে পার্থক্য এবং সাধারণ বৈশিষ্ট্য খুঁজুন। এর পরে, বাচ্চাটিকে অবশ্যই তার নিজের সিদ্ধান্তে আঁকতে হবে৷
4. "কারণ আমি চাই" এর মতো উত্তর গ্রহণ করবেন না। শিশুকে তাদের নিজস্ব যুক্তি দিয়ে প্রকৃত কারণের নাম দিতে হবে।
5. শিশুকে সন্দেহ করতে দিন। এই ক্ষেত্রে, তিনি কিছু তথ্যের প্রতি অবিশ্বাসী হয়ে উঠবেন এবং যে বস্তুর কারণে বিবাদ হয়েছে সে সম্পর্কে তিনি আরও জানতে চাইবেন।
6. শিশুকে উপসংহার টানতে শেখানোর চেষ্টা করুনসব তথ্য জানার পরই। অভিভাবকদের তাদের বলা উচিত যে তারা যে বিষয়ে কিছুই জানে না তার সমালোচনা করা কেবল বোকামি।

সৃজনশীল চিন্তা

মনোবিজ্ঞানীরা সৃজনশীলতার মতো একটি জিনিসের মধ্যে পার্থক্য করে। এই শব্দটি দ্বারা, তারা একজন ব্যক্তির সাধারণ জিনিসগুলিকে নতুন আলোতে দেখার ক্ষমতা বোঝে, যা আপনাকে উদীয়মান সমস্যাগুলির একটি অনন্য সমাধান খুঁজে পেতে দেয়৷

সৃজনশীল চিন্তাধারা স্টেরিওটাইপড চিন্তাধারার ঠিক বিপরীত। এটি আপনাকে সাধারণ চেহারা থেকে, সাধারণ ধারণা থেকে দূরে যেতে দেয় এবং মূল সমাধানের জন্মে অবদান রাখে।

বুদ্ধির গবেষকরা দীর্ঘদিন ধরে একটি দ্ব্যর্থহীন সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে একজন ব্যক্তির সৃজনশীল ক্ষমতার সাথে তার বুদ্ধির দুর্বল সংযোগ রয়েছে। এই ক্ষেত্রে, মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলি সামনে আসে, সেইসাথে তথ্য দ্রুত আত্মসাৎ করার এবং নতুন ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা।

একজন ব্যক্তির সৃজনশীল ক্ষমতা তার বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপে প্রকাশিত হয়। এই কারণেই পিতামাতারা এই প্রশ্নের উত্তর পাওয়ার চেষ্টা করছেন: "একটি শিশুর মধ্যে সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশ করা কি সম্ভব?"। মনোবিজ্ঞানীরা এর একটি দ্ব্যর্থহীন উত্তর দেন: হ্যাঁ। প্রিস্কুল বয়সে এই প্রক্রিয়াটি বিশেষভাবে কার্যকর হবে। প্রকৃতপক্ষে, এই সময়ে, শিশুদের মানসিকতা খুব গ্রহণযোগ্য এবং প্লাস্টিক। এছাড়াও, বাচ্চাদের দুর্দান্ত কল্পনাশক্তি রয়েছে। এই গুণাবলীর জন্য ধন্যবাদ, ব্যক্তির সৃজনশীলতা বিকাশের জন্য 3 থেকে 7 বছর বয়স খুব অনুকূল। এটি করার অনেক উপায় আছে, এবং, সর্বোপরি, পিতামাতার সাথে। আসলে এটা কাছের মানুষতাদের সন্তানের জন্য সৃজনশীল বিকাশের একটি কার্যকর প্রক্রিয়া সংগঠিত করতে সক্ষম হবে। এই সব ঘটে কারণ:

• পিতামাতা একটি সন্তানের জন্য একটি কর্তৃত্ব, এবং তিনি তাদের সাথে যোগাযোগের অত্যন্ত প্রশংসা করেন;
• মা এবং বাবারা তাদের সন্তানকে ভালোভাবে চেনেন, এবং তাই তারা তার জন্য সবচেয়ে কার্যকর বিকাশের সুযোগ বেছে নিতে পারেন যা শিশুর জন্য আগ্রহের বিষয় হবে;
• অভিভাবকের মনোযোগ শুধুমাত্র তাদের একটি সন্তানের প্রতি নিবেদিত, এবং শিক্ষককে এটি শিশুদের একটি গ্রুপের মধ্যে বিতরণ করতে হবে;
• শিশুর জন্য উল্লেখযোগ্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে আবেগপূর্ণ যোগাযোগ তাকে যৌথ সৃজনশীলতা থেকে বিশেষ আনন্দ দেয়;
• পিতামাতা, একটি নিয়ম হিসাবে, স্মৃতিশক্তি এবং চিন্তাভাবনা বিকাশের কার্যকর প্রক্রিয়ার জন্য বিভিন্ন উপায় ব্যবহার করেন, যা ফলাফলের কার্যকারিতা প্রায় দ্বিগুণ করা সম্ভব করে।

এই প্রক্রিয়াটি কীভাবে ত্বরান্বিত করা যায়? চিন্তাভাবনার বিকাশের প্রযুক্তিতে শিশুর সাথে কিছু অনুশীলন করা জড়িত। তার মধ্যে একটি লেখা। পিতামাতারা তাদের ছেলে বা মেয়ের সাথে একটি ফ্যান্টাসি গল্প নিয়ে আসতে পারেন, যার প্রধান চরিত্রগুলি তাদের সন্তানের দ্বারা বস্তু, ছবির আকারে নির্বাচিত চরিত্রগুলি হবে, কেবল মৌখিকভাবে কণ্ঠস্বর। একটি শিশুর কাছে অপরিচিত গল্প লেখার সময়, তার পরিচিত কুকুর, শিয়াল এবং মুরগি বেছে না নেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। অন্যথায়, সুপরিচিত প্লট থেকে দূরে সরানো বেশ কঠিন হবে। প্রধান চরিত্র হতে পারে বাড়ির আসবাবপত্র বা পরিবারের আইটেমগুলির মধ্যে একটি। আপনি এমন একজন বাসিন্দার সাথেও আসতে পারেন যিনি গোপনে আপনার বাড়িতে বসতি স্থাপন করেছিলেন। এই ক্ষেত্রে, আপনি একটি অনন্য গল্প রচনা করতে পারেন। কিন্তু সাধারণতমনে আসা যে কোন বিষয়ে লেখালেখি করা যায়।

কাগজ, কাঠ, প্লাস্টিক এবং নির্দিষ্ট আকৃতির অন্যান্য জ্যামিতিক ফাঁকা স্থান থেকে অঙ্কন বা ভাঁজ করে সৃজনশীল চিন্তার বিকাশে সাহায্য করা হবে, যেগুলোকে পরে নাম দিতে হবে।

অভিভাবকরাও তাদের বাচ্চাদের সাথে উদ্ভিদ এবং প্রাণীর ছবি, কোলাজ, আসবাবপত্র এবং বিল্ডিংগুলিকে রঙিন চিত্রের টুকরো ব্যবহার করে একত্রিত করতে যোগ দিতে পারেন৷ সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশও এই ধরনের উপাদান থেকে সমগ্র ল্যান্ডস্কেপ বা প্রতিকৃতি তৈরির মাধ্যমে সহজতর হবে৷