অনেক উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, প্রায় প্রতিটি বিভাগেই মনোবিজ্ঞানের উপর বক্তৃতা দেওয়া হয়। অতএব, অনেক শিক্ষার্থী আচরণবাদের দিকনির্দেশনা এবং বিজ্ঞানের অন্যান্য শাখায় আগ্রহী। এ ধরনের জ্ঞান ব্যবহারিক জীবনে কাজে আসবে। মনোবিজ্ঞান একজন ব্যক্তির মানসিকতা কীভাবে কাজ করে তার একটি ধারণা দেয়। এই জ্ঞান প্রত্যেক ব্যক্তির জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি নিজেকে এবং অন্যদের ভালভাবে বোঝা সম্ভব করে তোলে৷
আচরণবাদ মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা একজন ব্যক্তির আচরণ এবং কার্যকলাপ অধ্যয়ন করে। কিন্তু এর একজন প্রতিষ্ঠাতা, স্কিনার, তার সৃষ্টিকে আরও দর্শন বলে অভিহিত করেছেন। এটি রিফ্লেক্সোলজির ক্ষেত্রে রাশিয়ান বিজ্ঞানীদের কাজ এবং ডারউইনবাদের ধারণার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল। আন্দোলনের প্রতিষ্ঠাতা জন ওয়াটসন একটি বিশেষ ইশতেহার লিখেছিলেন যাতে তিনি চেতনা এবং অবচেতন ধারণার অর্থহীনতা সম্পর্কে কথা বলেছিলেন। দিকটি 20 শতকে বিশেষ জনপ্রিয়তা অর্জন করেছিল। কিছু পরিমাণে, আচরণবাদ মনোবিশ্লেষণের অনুরূপ, কিন্তু তারা এখনও ভিন্ন। আচরণবাদের সমর্থকরা বিশ্বাস করেন যে "চেতনা", "অবচেতন" এবং এর মতো সমস্ত ধারণাগুলি বেশ বিষয়ভিত্তিক। অতএব, পর্যবেক্ষণ ব্যবহার করা যাবে না, শুধুমাত্র উদ্দেশ্য পদ্ধতি দ্বারা প্রাপ্ত তথ্য নির্ভরযোগ্য।
আচরণবাদ একটি দিকনির্দেশনাপ্রতিক্রিয়া এবং উদ্দীপনার উপর ভিত্তি করে। এই কারণেই তার সমর্থকরা বিখ্যাত রাশিয়ান ফিজিওলজিস্ট পাভলভের কাজগুলিকে এত পছন্দ করে। প্রতিক্রিয়া কার্যকলাপ হিসাবে বোঝা যায়, বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ, প্রথমত, এইগুলি আন্দোলন। তারা ঠিক করা যেতে পারে. উদ্দীপক একটি নির্দিষ্ট আচরণের কারণ। প্রতিক্রিয়ার প্রকৃতি নির্ভর করে।
প্রাথমিকভাবে, এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে আচরণবাদ হল সবচেয়ে সহজ দিক, এবং ওয়াটসনের সূত্রটি আদর্শ। কিন্তু পরবর্তী পরীক্ষা-নিরীক্ষার সময় দেখা গেছে যে একটি উদ্দীপনা বিভিন্ন প্রতিক্রিয়া বা অনেক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে। সেজন্য উদ্দীপনা এবং প্রতিক্রিয়ার মধ্যে একটি মধ্যবর্তী লিঙ্কের ধারণাটি সামনে রাখা হয়েছিল।
ওয়াটসনের পরে আচরণবাদের বিকাশ স্কিনার দ্বারা অব্যাহত ছিল। তার প্রধান কাজ ছিল আচরণের প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করা। তিনি ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধির ধারণা তৈরি করেছিলেন। স্কিনারের মতে, একটি ইতিবাচক উদ্দীপনা নির্দিষ্ট আচরণের উৎপাদনকে প্রভাবিত করে। বৈজ্ঞানিক পরীক্ষা-নিরীক্ষার সময় তিনি তার চিন্তার সত্যতা নিশ্চিত করেছেন। কিন্তু সাধারণভাবে, তিনি শিক্ষার প্রতি আগ্রহী ছিলেন না, আচরণের প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করা তার জন্য অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ ছিল।
স্কিনারের মতে, আচরণবাদ মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা উত্থাপিত প্রশ্নের নির্দিষ্ট উত্তর প্রদান করে। যদি এটি অর্জন করা না যায়, তবে এর কোন উত্তর নেই। তার জন্য, প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে সৃজনশীলতার উপস্থিতি একটি বিতর্কিত বিষয় ছিল। তিনি এটি অস্বীকার করেন না, তবে তিনি সমর্থনও দেখান না।
তার বৈজ্ঞানিক কাজের সময়, স্কিনার এই সিদ্ধান্তে উপনীত হন যে একজন ব্যক্তি সমাজের প্রভাবে গঠিত হয়। তিনি অস্বীকার করেছেনফ্রয়েডের ধারণা যে প্রত্যেকে নিজেকে একজন ব্যক্তি হিসাবে তৈরি করে।
কিন্তু তবুও, আচরণবাদীরা কয়েকটি ভুল করেছে। প্রথমটি ছিল যে কোনও কাজ অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির সাথে একত্রে বিবেচনা করা উচিত। দ্বিতীয় ভুলটি বুঝতে চাইছিল না যে একটি উদ্দীপনা বিভিন্ন প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে। এমনকি যদি এটি একই অবস্থার অধীনে উত্পাদিত হয়.
