এএসডি আক্রান্ত শিশু: মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য

2024 লেখক: Miguel Ramacey | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 06:14

অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার (ASD) বা অটিজম কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের উন্নয়নমূলক ব্যাধিকে বোঝায়। ASD অল্প বয়সেই লক্ষ্য করা যায় কারণ এর লক্ষণগুলি বেশ নির্দিষ্ট।

অটিজম ইটিওলজি

এখন পর্যন্ত, ASD এর উপস্থিতির সঠিক প্রকৃতি সম্পূর্ণরূপে ব্যাখ্যা করা হয়নি। কিছু বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে জিনগত প্রবণতা ঘটনার একটি বড় ভূমিকা পালন করে। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে অটিস্টিকদের মস্তিষ্কে রাসায়নিক বিক্রিয়া অন্যদের তুলনায় কিছুটা ভিন্নভাবে এগিয়ে যায়। প্রসবপূর্ব সময়কালে বিভিন্ন নেতিবাচক প্রভাব ASD এর বিকাশকে উস্কে দিতে পারে, তবে এটি বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত হয়নি।

ASD এর লক্ষণ

কিছু বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে অটিজমের প্রথম লক্ষণগুলি এক বছরের কম বয়সী শিশুর মধ্যে দেখা যায়, তবে এটি একটি অটিস্টিক ডিসঅর্ডারের লক্ষণ হিসাবে বিবেচিত হতে পারে কিনা সে বিষয়ে কোনও ঐক্যমত্য নেই। এএসডি আক্রান্ত শিশুদের সবচেয়ে লক্ষণীয় বৈশিষ্ট্য এক বছর পরে হয়ে যায়। নিম্নলিখিত লক্ষণগুলি আপনি ইতিমধ্যেই আপনার শিশুর মধ্যে লক্ষ্য করতে পারেন যাতে পিতামাতারা সময়মতো একজন বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন:

• শিশু তার মায়ের চেহারায় কোনো প্রতিক্রিয়া দেখায় না, চেনা লোককে চিনতে পারে না, হাসে না;
• স্তন্যপান করাতে অসুবিধা;
• একটি শিশুর সাথে চোখের যোগাযোগ করা খুব কঠিন: তাকে মনে হয় যেন "মানুষের মাধ্যমে";
• এএসডি আক্রান্ত শিশুরা ভ্যাকুয়াম ক্লিনারের মতো কোনো শব্দযুক্ত বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি থেকে ভয় পায়;
• শিশুদের প্রায়ই ঘুমের সমস্যা হয়: তারা জেগে থাকে, তাদের চোখ খোলা থাকে, কিন্তু তারা ঘুমায় না এবং কাজ করে না;
• যখন এই জাতীয় বাচ্চাদের নেওয়ার চেষ্টা করা হয়, তখন বাচ্চারা তাদের পিঠ খিলান করতে শুরু করে যাতে তাদের বুকের সাথে টিপতে অসুবিধা হয়।

এই সমস্ত লক্ষণ 3 মাস বয়সে একটি শিশুর মধ্যে দেখা দিতে পারে, কিন্তু এই বয়সে কোনও ডাক্তার "অটিজম" নির্ণয় করতে পারবেন না, কারণ একটি দৈনন্দিন রুটিন গঠনের প্রক্রিয়া, জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এখনও চলছে৷ বয়স্ক বয়সে, শিশু ASD এর আরও বৈশিষ্ট্যযুক্ত এবং স্পষ্ট লক্ষণ দেখায়:

• একঘেয়ে চলাফেরা;
• অন্যদের প্রতি আগ্রহের অভাব, অন্যদের সাথে যোগাযোগ করতে অনিচ্ছুক;
• যদি দৃশ্যের পরিবর্তন হয়, শিশুটি ভীত এবং খুব নার্ভাস হয়;
• শিশুরা স্ব-যত্ন দক্ষতা নিয়ে লড়াই করে;
• শিশু রোল প্লেয়িং গেম খেলে না;
• দীর্ঘ সময়ের নীরবতা একটি শব্দ বা শব্দের একঘেয়ে পুনরাবৃত্তি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।

এটা উল্লেখ করা উচিত যে ছোট অটিস্টিক শিশুদের ক্ষেত্রে এই আচরণটি একেবারেই স্বাভাবিক, তারা কোনো অস্বস্তি অনুভব করে না। পিতামাতারা প্রায়ই অটিজমকে শ্রবণ সমস্যা বলে ভুল করেএকজন বিশেষজ্ঞের কাছে যাওয়ার কারণ হ'ল শ্রবণশক্তি হ্রাস বা বধিরতার সন্দেহের অভিযোগ। শব্দ উপলব্ধি এবং অটিজমের মধ্যে সম্পর্ক কি?

অভিভাবকরা শ্রবণশক্তি হারিয়েছে বলে সন্দেহ করেন কারণ শিশু ডাকলে সাড়া দেয় না, উচ্চ শব্দে প্রতিক্রিয়া দেখায় না। প্রকৃতপক্ষে, বাচ্চাদের কোন শ্রবণ সমস্যা নেই, তারা কেবল তাদের নিজস্ব জগতে বাস করে এবং যতক্ষণ না তারা শিশুর অস্বস্তি সৃষ্টি করতে শুরু করে ততক্ষণ বাহ্যিক উদ্দীপনায় সাড়া দেওয়া প্রয়োজন বলে মনে করে না।

প্রিস্কুলে ASD এর প্রকাশ

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের বিকাশ অন্যান্য শিশুদের থেকে আলাদা। নিম্নলিখিত এলাকায় তাদের লঙ্ঘন আছে:

• যোগাযোগ। শিশুরা খুব অসামাজিক হয়, আত্মীয়স্বজন এবং বন্ধুদের সাথে কোনও সংযুক্তি নেই। অন্য বাচ্চাদের সাথে খেলে না, অন্যরা যখন তার খেলায় অংশ নিতে চায় তখন এটি পছন্দ করে না। যখন তাদের কাছে অনুরোধ করা হয় বা কেবল কল করা হয় তখন তারা কোনভাবেই প্রতিক্রিয়া জানায় না। গেমগুলি একঘেয়ে প্রকৃতির হয়, যেখানে স্টেরিওটাইপিক্যাল ক্রিয়াগুলি প্রাধান্য পায়, অ-গেম বস্তুগুলিকে (পাথর, লাঠি, বোতাম) অগ্রাধিকার দেওয়া হয় এবং গেমে তাদের প্রিয় ক্রিয়াগুলি বালি ঢালা, জল ঢালা হতে পারে। হ্যাঁ, তারা বাচ্চাদের সাথে গেমগুলিতে অংশ নিতে পারে, তবে তারা খুব কমই নিয়ম বোঝে, আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়া দেখায় না এবং অন্যান্য বাচ্চাদের আবেগ বুঝতে পারে না। অবশ্যই, অন্যরা এই আচরণ পছন্দ করে না, যার ফলস্বরূপ আত্ম-সন্দেহ দেখা দেয়। তাই এই শিশুরা একা থাকতে পছন্দ করে।
• বক্তৃতা গোলক। সমাজের সাথে মিথস্ক্রিয়া কিন্তু প্রভাবিত করতে পারে নাশিশুর বক্তৃতা বিকাশ। সামান্য অটিস্টিক লোকেরা প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তৃতার দিকে মনোযোগ দেয় না তা ছাড়াও, তারা 1 থেকে 3 বছরের মধ্যে phrasal বক্তৃতা বিকাশ করে, তবে এটি মন্তব্যের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ। ইকোলালিয়ার উপস্থিতি (মানুষের পরে অনিচ্ছাকৃত পুনরাবৃত্তি) চরিত্রগত। স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে পরামর্শ করার একটি ঘন ঘন কারণ হল একটি শিশুর মধ্যে মিউটিজম - যোগাযোগ করতে অস্বীকার করা। একটি চরিত্রগত বক্তৃতা বৈশিষ্ট্য হল যে শিশুরা "আমি" সর্বনাম ব্যবহার করে না: তারা দ্বিতীয় এবং তৃতীয় ব্যক্তির মধ্যে নিজেদের সম্পর্কে কথা বলে।

• মোটর দক্ষতা - আন্দোলনের ব্যাধিগুলি ASD-এর নির্দেশক লক্ষণ নয়, কারণ কিছু নড়াচড়া নিখুঁতভাবে বিকশিত হতে পারে, অন্যরা লক্ষণীয়ভাবে আদর্শ থেকে পিছিয়ে থাকবে। শিশুরা একটি বস্তুর দূরত্বকে ভুল ধারণা করতে পারে, যা মোটর অস্বস্তির কারণ হতে পারে। তারা টিপটে হাঁটতে পারে, সমন্বয়ের সাথে সম্ভাব্য সমস্যার কারণে, ছেলেদের সিঁড়ি বেয়ে উঠতে শিখতে অসুবিধা হয়। ছোট বস্তুর হেরফের করতে অসুবিধা আছে, সাইকেল চালানোর অক্ষমতা। কিন্তু এই ধরনের মোটর clumsiness এবং সমন্বয় অভাব আশ্চর্যজনক ভারসাম্য সঙ্গে মিলিত হতে পারে. মুখ এবং চোয়ালের পেশীর স্বরে সমস্যার কারণে, লালা (বর্ধিত এবং অনিয়ন্ত্রিত লালা) দেখা দেয়।
• অবশ্যই, রোগ নির্ণয় করার জন্য বিশেষজ্ঞরা সর্বদা যা মনোযোগ দেন, সেগুলো হল আচরণগত ব্যাধি। শিশুরা দীর্ঘ সময়ের জন্য এক বিন্দুর দিকে তাকাতে পারে বা একটি বস্তুর দিকে তাকাতে পারে, সাধারণ জিনিসের প্রশংসা করতে পারে এবং খেলনাগুলিতে আগ্রহী হতে পারে না। তারা এটি পছন্দ করে যখন সবকিছু তাদের স্বাভাবিক জায়গায় থাকে, কিছু হলে তারা খুব বিরক্ত হয়এটা তারা অভ্যস্ত করছি উপায় যেতে না. শিশুর জন্য কিছু কার্যকর না হলে হঠাৎ আগ্রাসন হতে পারে বা সে অস্বস্তি বোধ করে কারণ সে তার আবেগ অন্যভাবে প্রকাশ করতে পারে না।
• যান্ত্রিক স্মৃতির একটি ভাল বিকাশ আছে, কিন্তু রূপকথার গল্প, কবিতার বিষয়বস্তু সম্পর্কে একটি দুর্বল বোঝাপড়া। বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপের ক্ষেত্রে, কিছু অটিস্টিক শিশুদের তাদের বয়সের জন্য খুব উচ্চ বুদ্ধি থাকতে পারে, এমনকি কিছু ক্ষেত্রে প্রতিভাধরও হতে পারে। সাধারণত তারা এই ধরনের শিশুদের সম্পর্কে বলে যে তারা "নীল"। এবং কেউ কেউ বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ হ্রাস করতে পারে। যাই হোক না কেন, তাদের শেখার প্রক্রিয়া উদ্দেশ্যমূলক নয়, এটি ঘনত্বের লঙ্ঘন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে।

ASD সহ শিশুদের সাথে থাকা

যদি, পরীক্ষার ফলাফল অনুসারে, শিশুটির অটিজম ধরা পড়ে, তবে তার একটি ক্ষতিপূরণমূলক ধরণের একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বা কিন্ডারগার্টেনের একটি অন্তর্ভুক্ত গ্রুপে বা একটি মনোবিজ্ঞানে অবস্থিত একটি গ্রুপে যোগ দেওয়ার সুযোগ রয়েছে। এবং শিক্ষাগত চিকিৎসা ও সামাজিক কেন্দ্র বা স্বল্প-স্থায়ী দলে। এএসডি আক্রান্ত শিশুর পক্ষে অন্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা কঠিন হওয়ার কারণে, সে একটি অপরিচিত পরিবেশে হারিয়ে গেছে, তাকে সামাজিকীকরণে সহায়তা করার জন্য তার সাথে একজন গৃহশিক্ষক থাকা প্রয়োজন।

কিন্ডারগার্টেনে এএসডি আক্রান্ত শিশুদের থাকা

প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে এএসডি আক্রান্ত শিশুদের জন্য প্রোগ্রাম তৈরির মূল লক্ষ্য হল তাদের সমাজে একীভূত করা যাতে তারা অন্যান্য শিশুদের সমান অধিকার পায়। একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে পড়া বাচ্চারা তখন অনেক সহজে মানিয়ে নেয়নতুন শর্ত এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগ খুঁজুন।

এই জাতীয় শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক কাজ তৈরি করার সময়, একটি সমন্বিত পদ্ধতির ব্যবহার করা প্রয়োজন - এটি ছোট "আউট্যাটদের" শিক্ষাগত, মনস্তাত্ত্বিক এবং চিকিত্সা সহায়তা। প্রোগ্রামের সফল বাস্তবায়নের জন্য, শিশুর সাথে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করা প্রয়োজন। শিশুর জন্য একটি আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করা হয়, বিশ্বের সাথে যোগাযোগের উপায়গুলি বাদ দিয়ে যা তার কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য নয়৷

এছাড়াও, প্রাক বিদ্যালয়ের কর্মীরা শিশুদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার সামাজিকভাবে সঠিক উপায়গুলি সংগঠিত করে৷ একটি কিন্ডারগার্টেনের বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশে একটি ছোট অটিস্টিক শিশুর উন্নয়নমূলক বৈশিষ্ট্য, তার আগ্রহ এবং তার লঙ্ঘনের জন্য ক্ষতিপূরণের বিষয়টি বিবেচনা করা উচিত। এটি বাঞ্ছনীয় যে প্রতিষ্ঠানটির একটি সংবেদনশীল কক্ষ রয়েছে, কারণ এটি আপনাকে স্নায়ুতন্ত্রকে শিথিল করতে দেয়, সংবেদনশীল অঙ্গগুলিকে প্রভাবিত করে, শিশুর নিরাপত্তা এবং প্রশান্তি বোধ থাকে।

স্কুলে ASD সহ শিশু

সম্ভবত একটি বিশেষ শিশুর অভিভাবকদের মুখোমুখি হওয়া সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং কঠিন প্রশ্নের একটি হল তাদের পরবর্তী শিক্ষা। যেমন, অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের জন্য কোনো বিশেষ স্কুল প্রতিষ্ঠান নেই, PMPK কী সিদ্ধান্ত নেয় তার উপর সবকিছু নির্ভর করবে: যদি কোনো শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধকতা থাকে, তাহলে তারা 8ম ধরনের স্কুলে পড়ার পরামর্শ দিতে পারে। যদি গুরুতর বক্তৃতা ব্যাধি আছে, তাহলে বক্তৃতা স্কুল। কিন্তু প্রায়ই এই ধরনের শিশুদের একটি নিয়মিত পাবলিক স্কুলে পড়ার অনুমতি দেওয়া হয়৷

অনেক অভিভাবক চান তাদের সন্তান ভবিষ্যতে সফল সামাজিকীকরণের জন্য একটি গণ প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা করুক। এখন সেই চেষ্টা করছে পুরো সমাজবিশেষ শিশুদের সমাজে একীভূত করার জন্য, সাধারণ বিদ্যালয়ে বিশেষ ক্লাস তৈরি করা হচ্ছে, তবে এখনও তা নয়। কেন একটি শিশুর জন্য স্কুলের অবস্থার সাথে মানিয়ে নেওয়া কঠিন?

1. শিক্ষকদের অপর্যাপ্ত যোগ্যতা। বেশিরভাগ শিক্ষকই জানেন না কিভাবে এই ধরনের বাচ্চাদের সাথে মোকাবিলা করতে হয় কারণ তারা ASD এর সমস্ত সুনির্দিষ্ট বিষয় জানেন না। কর্মীদের দক্ষতার উন্নতির মাধ্যমে এই সমস্যার সমাধান করা হয়।
2. শ্রেণির আকার। একটি অটিস্টিক শিশুর পক্ষে যে সমস্ত সম্ভাব্য উপায়ে যোগাযোগ এড়িয়ে চলে এই ধরনের পরিস্থিতিতে পড়াশুনা করা খুবই কঠিন।
3. প্রতিদিনের রুটিন এবং স্কুলের নিয়ম - বাচ্চাদের নতুন পরিস্থিতিতে অভ্যস্ত হতে হবে, যা এই ধরনের ছেলেদের পক্ষে করা সহজ নয়।

কিন্ডারগার্টেনের মতো, ASD সহ শিশুদের শেখানোর প্রধান কাজ হল তাদের যতটা সম্ভব সমাজে একীভূত করা এবং তাদের সহকর্মীদের থেকে তাদের প্রতি পর্যাপ্ত মনোভাব গড়ে তোলা। শিক্ষকের উচিত শিক্ষাবর্ষ শুরুর আগে বিশেষ শিশু এবং তাদের পরিবারকে জানতে হবে তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি জানতে এবং সম্পর্ক তৈরি করতে।

স্কুলে, এটি কেবল পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য নয়, ASD সহ একজন শিক্ষার্থীর মধ্যে একটি নির্দিষ্ট আচরণকে শিক্ষিত করার জন্যও প্রয়োজনীয় হবে: শ্রেণীকক্ষে, তার একটি স্থায়ী জায়গা এবং একটি জায়গা থাকতে হবে যেখানে তিনি বিশ্রাম করতে পারেন। শিক্ষকের উচিত শিশুদের দলে বিভিন্ন কথোপকথনের মাধ্যমে বিশেষ উন্নয়নমূলক প্রয়োজনের সাথে একজন সহকর্মীর একটি পর্যাপ্ত উপলব্ধি তৈরি করা যার মধ্যে ব্যক্তিত্বের বিষয়বস্তু প্রকাশিত হবে।

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের জন্য AOP

অবশ্যই, গণ কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলে যাওয়ার সুপারিশের অর্থ এই নয় যে সেখানে নেইএই শিশুদের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করা হবে. তাদের জন্য, একটি পৃথক শিক্ষাগত রুট সংকলিত হয়, একটি অভিযোজিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম (AEP) লেখা হয়, যা প্রতিকারমূলক ক্লাসের বিষয়বস্তু প্রকাশ করে। শিক্ষণ কর্মীদের অবশ্যই একজন স্পিচ থেরাপিস্ট, ডিফেক্টোলজিস্ট এবং সাইকোলজিস্ট থাকতে হবে, কারণ সংশোধনমূলক কাজের প্রধান পদ্ধতিটি জটিল।

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের জন্য অভিযোজিত প্রোগ্রামগুলির মধ্যে রয়েছে:

• শিক্ষা প্রক্রিয়ায় শিশুদের ধীরে ধীরে অন্তর্ভুক্ত করা;
• বিশেষ শর্ত তৈরি করা;
• পরিবারকে মনস্তাত্ত্বিক ও শিক্ষাগত সহায়তার বিধান;
• সামাজিক ও সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের গঠন;
• শিশুর শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য রক্ষা করা;
• শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং ক্লাসের বিষয়বস্তুর পরিবর্তনশীলতা নিশ্চিত করুন;
• সমাজে ASD-এর সাথে ছাত্রদের সর্বোচ্চ একীকরণ।

এই জাতীয় প্রোগ্রামের বিকাশ ASD সহ একটি শিশুকে শেখানোর প্রক্রিয়াটিকে ব্যাপকভাবে সহজ করে তোলে, কারণ যখন এটি আঁকা হয়, তখন এই জাতীয় শিশুদের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হয় এবং একটি পৃথক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়। অন্যদের মতো অটিস্টিক ছাত্রদের থেকে উপাদানের একই দ্রুত আত্তীকরণের দাবি করা অসম্ভব, মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যেহেতু তাদের পক্ষে নতুন পরিস্থিতিতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করা খুব গুরুত্বপূর্ণ। AOP অটিস্টিক শিশুদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জন করতে এবং সমাজে একত্রিত হতে দেয়।

বিশেষ শিশুদের সাথে কাজ করা

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক কাজ বলতে বোঝায় একজন স্পিচ থেরাপিস্ট, ডিফেক্টোলজিস্ট, সাইকোলজিস্ট, শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের যৌথ কাজ, সেইসাথে পিতামাতার সাথে সক্রিয় মিথস্ক্রিয়া।অবশ্যই, এই জাতীয় বাচ্চাদের পুরো দিনের জন্য নতুন জায়গায় একা রেখে যাওয়া অসম্ভব - আপনাকে ধীরে ধীরে তাদের প্রতিষ্ঠানে ব্যয় করা সময় বাড়াতে হবে এবং পিতামাতার উপস্থিতি কমাতে হবে।

সর্বোপরি, শিক্ষক যদি পাঠটি শুরু করেন বা একটি নির্দিষ্ট আচারের মাধ্যমে এটি শেষ করেন, তবে শিশুর নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে এমন সমস্ত উজ্জ্বল বস্তু বাদ দেওয়া প্রয়োজন। শিক্ষকদের শান্ত রঙের পোশাক পরা উচিত, সুগন্ধি ব্যবহার বাদ দেওয়া বাঞ্ছনীয়। সন্তানের একটি স্থায়ী ব্যক্তিগত কর্মক্ষেত্র থাকা উচিত, সব জিনিস সবসময় তাদের জায়গায় থাকা উচিত। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট রুটিন অনুসরণ করতে হবে। সময়সূচীর সামান্যতম ব্যাঘাত বা পরিবেশের পরিবর্তন অটিস্টিক শিশুদের চাপ দিতে পারে।

ত্রুটিটি সফলভাবে সংশোধন করার জন্য এই জাতীয় ছোট জিনিসগুলি খুব গুরুত্বপূর্ণ, তাই তারা শিশুর জন্য একটি ইতিবাচক মানসিক পটভূমি তৈরি করে। শ্রেণীকক্ষে, সাফল্য, ক্রমাগত উত্সাহ, উদ্দীপনার পরিস্থিতি তৈরি করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ তাদের কাছ থেকে জ্ঞানের আত্তীকরণ ব্যক্তিগত আগ্রহের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। অসুবিধার ক্ষেত্রে শিশুকে সাহায্য করা প্রয়োজন, ক্লাস চলাকালীন বিভিন্ন ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার করা প্রয়োজন।

অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা জোড়ায় জোড়ায় একসাথে কাজ করে উপকৃত হয়। এটি প্রশিক্ষণের প্রাথমিক পর্যায়ে করা হয় না, কিন্তু যখন শিশু ইতিমধ্যে নতুন পরিবেশে অভ্যস্ত হয়। এই ধরনের কাজ আপনাকে আরও কার্যকরভাবে শিশুকে সমাজে পরিচয় করিয়ে দিতে দেয়। মনোবিজ্ঞানী সন্তানের নেতিবাচক মনোভাব সংশোধন করে, ত্রুটির অনুভূতিপূর্ণ দিক নিয়ে কাজ করে, শিশু এবং তার পিতামাতাকে মানিয়ে নিতে সহায়তা করে। স্পিচ থেরাপিস্টমিউটিজম, লোগোফোবিয়া কাটিয়ে ওঠার সাথে কাজ করে, যোগাযোগের জন্য প্রেরণা তৈরি করে এবং বক্তৃতা ত্রুটিগুলি সংশোধন করে। ডিফেক্টোলজিস্ট মানসিক-স্বেচ্ছাচারী গোলকের সংশোধন এবং উচ্চতর মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশে নিযুক্ত আছেন।

যদি কোনো শিশুর অটিজম ধরা পড়ে, তার মানে এই নয় যে সে কোনো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যেতে পারবে না। সঠিক পদ্ধতির সাথে, একটি পৃথকভাবে নির্বাচিত প্রোগ্রাম, শিশুটি অন্যান্য শিশুদের মতো সমস্ত জ্ঞান অর্জন করতে সক্ষম হবে৷

ASD আক্রান্ত শিশুদের অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের পিতামাতারা সবসময় জানেন না কী করতে হবে, কার সাথে যোগাযোগ করতে হবে এবং তাদের জন্য তাদের সন্তানের অটিজম আছে তা উপলব্ধি করা এবং মেনে নেওয়া কঠিন। ASD কাটিয়ে উঠতে কার্যকরী কাজের জন্য, সন্তানের আত্মীয়দের নিম্নলিখিত সুপারিশগুলি অনুসরণ করা প্রয়োজন:

1. দিনের শাসনের সাথে সম্মতি। আপনি এখন কি করবেন তা বলা প্রয়োজন এবং ফটোগ্রাফ সহ সমস্ত কর্মের সাথে থাকবেন। তাই শিশুটি ইতিমধ্যেই কর্মের জন্য প্রস্তুত থাকবে৷
2. আপনার সন্তানের সাথে একসাথে গেম খেলার জন্য আপনাকে যথাসম্ভব চেষ্টা করতে হবে।
3. শুরুতে, আপনাকে শিশুর আগ্রহের উপর ভিত্তি করে গেমস এবং ক্রিয়াকলাপগুলি বেছে নিতে হবে, পরে তাদের নতুন কার্যকলাপের সাথে সম্পূরক করতে হবে।
4. খেলার ক্রিয়াকলাপগুলিতে শিশুর নিকটবর্তী পরিবেশের লোকদের অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।
5. একটি ভাল সমাধান হল একটি ডায়েরি রাখা, যাতে একটি শিশুর সমস্ত সাফল্য এবং অসুবিধাগুলি লিপিবদ্ধ থাকে৷ বিশেষজ্ঞকে শিশুর বিকাশ দৃশ্যত দেখানোর জন্য এটি করা হয়৷
6. বিশেষজ্ঞদের সাথে ক্লাসে যোগ দিন।
7. যেকোন সাফল্যের জন্য একজন শিশুকে উৎসাহিত করা উচিত।
8. নির্বাচনকার্যগুলি সরল থেকে জটিল পর্যন্ত নীতি অনুসারে তৈরি করা হয়৷

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের জন্য সম্ভাবনা

অটিজমে আক্রান্ত শিশুর পরবর্তী কী হবে? এই ত্রুটিটি সম্পূর্ণরূপে কাটিয়ে উঠা অসম্ভব, আপনি যতটা সম্ভব এটিকে মসৃণ করার চেষ্টা করতে পারেন যাতে এটি যতটা সম্ভব কম লক্ষণীয় হয়। কেউ সঠিক পূর্বাভাস দিতে পারে না। এটি সবই নির্ভর করে অটিস্টিক ডিসঅর্ডারের তীব্রতার উপর এবং সংশোধনমূলক কাজ কত তাড়াতাড়ি শুরু হয়েছিল তার উপর।

এএসডি আক্রান্ত শিশুদের আচরণ বেশ সুনির্দিষ্ট, এবং এমনকি সমাজে সফল একীভূত হওয়ার পরেও, অটিস্টিক বৈশিষ্ট্যগুলি এখনও থাকবে, তাদের কেবল উচ্চারণ করা হবে না। শিশুকে সমাজে সম্পূর্ণরূপে পরিচয় করিয়ে দেওয়া সম্ভব নাও হতে পারে এবং সংশোধনমূলক কাজ বরং ধীরে ধীরে অগ্রসর হতে পারে। কোন সঠিক ভবিষ্যদ্বাণী নেই, তাই আপনার সবসময় ইতিবাচক মনোভাব রাখা উচিত, কারণ ASD আক্রান্ত একটি শিশুর সহায়তার খুব প্রয়োজন।