19 শতকের মাঝামাঝি বিজ্ঞানীরা বিভিন্ন মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা শুরু করেন। যারা নিশ্চিত যে এই ধরনের গবেষণায় গিনিপিগের ভূমিকা শুধুমাত্র প্রাণীদের জন্য নির্ধারিত হয় তারা ভুল। লোকেরা প্রায়শই অংশগ্রহণ করে এবং কখনও কখনও পরীক্ষার শিকার হয়। কোনটি পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে কোটি কোটি মানুষের কাছে পরিচিত হয়ে উঠেছিল, ইতিহাসে চিরতরে নেমে গিয়েছিল? সবচেয়ে কুখ্যাত তালিকা বিবেচনা করুন.
মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা: আলবার্ট এবং ইঁদুর
গত শতাব্দীর অন্যতম কলঙ্কজনক পরীক্ষা 1920 সালে জন ওয়াটসন দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। এই অধ্যাপককে মনোবিজ্ঞানে আচরণগত দিকনির্দেশনা প্রতিষ্ঠার জন্য কৃতিত্ব দেওয়া হয়, তিনি ফোবিয়াসের প্রকৃতি অধ্যয়নের জন্য প্রচুর সময় ব্যয় করেছিলেন। ওয়াটসন যে মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালিয়েছিলেন, বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই শিশুদের আবেগ পর্যবেক্ষণ করা জড়িত ছিল৷
একবার, একজন অনাথ বালক আলবার্ট, যিনি পরীক্ষার সময় শুরু করেছিলেন, তার গবেষণায় অংশগ্রহণকারী হয়েছিলেন।মাত্র 9 মাস। তার উদাহরণ ব্যবহার করে, অধ্যাপক প্রমাণ করার চেষ্টা করেছিলেন যে অল্প বয়সে মানুষের মধ্যে অনেক ফোবিয়া দেখা যায়। তার লক্ষ্য ছিল একটি সাদা ইঁদুর দেখে আলবার্টকে ভয় বোধ করা, যার সাথে বাচ্চাটি খেলতে উপভোগ করত।
অনেক মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার মতো, অ্যালবার্টের সাথে কাজ করতে অনেক সময় লেগেছিল। দুই মাস ধরে, শিশুটিকে একটি সাদা ইঁদুর দেখানো হয়েছিল, এবং তারপরে তাদের দৃশ্যত এটির মতো জিনিসগুলি দেখানো হয়েছিল (তুলার উল, একটি সাদা খরগোশ, একটি কৃত্রিম দাড়ি)। তারপরে শিশুটিকে ইঁদুরের সাথে তার খেলায় ফিরে যেতে দেওয়া হয়েছিল। প্রাথমিকভাবে, অ্যালবার্ট ভয় অনুভব করেননি, শান্তভাবে তার সাথে যোগাযোগ করেছিলেন। পরিস্থিতি পাল্টে যায় যখন ওয়াটসন, প্রাণীর সাথে তার খেলার সময়, একটি ধাতব পণ্য একটি হাতুড়ি দিয়ে আঘাত করতে শুরু করে, যার ফলে এতিমের পিঠের পিছনে একটি জোরে ধাক্কা লাগে৷
ফলস্বরূপ, অ্যালবার্ট ইঁদুরটিকে স্পর্শ করতে ভয় পেয়েছিলেন, এক সপ্তাহের জন্য প্রাণী থেকে আলাদা থাকার পরেও ভয় কাটেনি। পুরোনো বন্ধুকে আবার দেখানো হলে সে কান্নায় ভেঙে পড়ে। শিশুটি একই রকম প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিল যখন সে প্রাণীদের মতো দেখতে বস্তু দেখেছিল। ওয়াটসন তার তত্ত্ব প্রমাণ করতে পেরেছিলেন, কিন্তু ফোবিয়া সারাজীবন আলবার্টের সাথে থেকে যায়।
বর্ণবাদের বিরুদ্ধে লড়াই
অবশ্যই, আলবার্ট নিষ্ঠুর মানসিক পরীক্ষার শিকার একমাত্র শিশু নন। উদাহরণ (শিশুদের সাথে) উদ্ধৃত করা সহজ, বলুন, জেন এলিয়ট দ্বারা পরিচালিত একটি পরীক্ষা 1970 সালে "ব্লু এবং ব্রাউন আইস" নামে পরিচিত। একজন স্কুল শিক্ষিকা, মার্টিন লুথার কিং জুনিয়রের হত্যার প্রভাবে, তার ওয়ার্ডের কাছে জাতিগত বৈষম্যের ভয়াবহতা প্রদর্শন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেনঅনুশীলন করা. তার পরীক্ষার বিষয় ছিল তৃতীয় শ্রেণীর ছাত্র।
তিনি তাদের চোখের রঙের (বাদামী, নীল, সবুজ) উপর ভিত্তি করে শ্রেণীটিকে দলে বিভক্ত করেছিলেন, তারপরে তিনি বাদামী চোখের শিশুদের একটি নিকৃষ্ট জাতির সদস্য হিসাবে আচরণ করার পরামর্শ দিয়েছিলেন যারা সম্মানের যোগ্য নয়। অবশ্যই, পরীক্ষাটি শিক্ষককে তার চাকরির জন্য ব্যয় করেছিল, জনসাধারণ ক্ষুব্ধ হয়েছিল। প্রাক্তন শিক্ষককে সম্বোধন করা রাগান্বিত চিঠিতে, লোকেরা জিজ্ঞাসা করেছিল যে তিনি কীভাবে সাদা শিশুদের সাথে এত নির্মম আচরণ করতে পারেন।
কৃত্রিম কারাগার
এটা কৌতূহলজনক যে মানুষের উপর সমস্ত পরিচিত নিষ্ঠুর মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা মূলত এমনভাবে কল্পনা করা হয়নি। তাদের মধ্যে, স্ট্যানফোর্ড ইউনিভার্সিটির কর্মচারীদের দ্বারা একটি গবেষণা দ্বারা একটি বিশেষ স্থান দখল করা হয়েছে, যা "কৃত্রিম কারাগার" নাম পেয়েছে। বিজ্ঞানীরা কল্পনাও করেননি যে বিষয়গুলির মানসিকতার জন্য কতটা ধ্বংসাত্মক হবে একটি "নিরীহ" পরীক্ষা, যা 1971 সালে মঞ্চস্থ হয়েছিল, ফিলিপ জিম্বার্দোর লেখা৷
মনোবিজ্ঞানী তার গবেষণার মাধ্যমে তাদের স্বাধীনতা হারিয়েছেন এমন ব্যক্তিদের সামাজিক নিয়মগুলি বোঝার উদ্দেশ্য করেছিলেন। এটি করার জন্য, তিনি 24 জন অংশগ্রহণকারী নিয়ে গঠিত ছাত্র স্বেচ্ছাসেবকদের একটি দল নির্বাচন করেছিলেন, তারপরে তাদের মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের বেসমেন্টে তালাবদ্ধ করেছিলেন, যা এক ধরণের কারাগার হিসাবে কাজ করার কথা ছিল। স্বেচ্ছাসেবকদের অর্ধেক বন্দীর ভূমিকায় অবতীর্ণ হয়েছে, বাকিরা প্রহরী হিসেবে কাজ করেছে।
আশ্চর্যজনকভাবে, এটি "বন্দীদের" হতে বেশি সময় নেয়নিবাস্তব বন্দীদের মত মনে হয় পরীক্ষায় একই অংশগ্রহণকারীরা, যারা রক্ষকের ভূমিকা পেয়েছিলেন, তারা তাদের ওয়ার্ডের উপর আরও বেশি করে গুন্ডামি উদ্ভাবন করে সত্যিকারের দুঃখজনক প্রবণতা প্রদর্শন করতে শুরু করেছিলেন। মনস্তাত্ত্বিক ট্রমা এড়াতে পরীক্ষাটি সময়সূচীর আগে বাধা দিতে হয়েছিল। মোট, লোকেরা মাত্র এক সপ্তাহের বেশি সময় ধরে "কারাগারে" অবস্থান করেছিল৷
ছেলে না মেয়ে
মানুষের উপর মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা প্রায়ই দুঃখজনকভাবে শেষ হয়। এর প্রমাণ ডেভিড রেইমার নামের এক ছেলের করুণ কাহিনী। এমনকি শৈশবকালে, তিনি একটি অসফল সুন্নত অপারেশন করেছিলেন, যার ফলস্বরূপ শিশুটি প্রায় তার লিঙ্গ হারিয়েছিল। এটি মনোবিজ্ঞানী জন মানি দ্বারা সদ্ব্যবহার করা হয়েছিল, যিনি প্রমাণ করার স্বপ্ন দেখেছিলেন যে শিশুরা ছেলে এবং মেয়ে হয়ে জন্মায় না, কিন্তু লালন-পালনের ফলে এমন হয়। তিনি বাবা-মাকে সন্তানের লিঙ্গ পুনর্নির্ধারণ অস্ত্রোপচারে সম্মতি দিতে রাজি করান এবং তারপর তাকে কন্যার মতো আচরণ করুন।
লিটল ডেভিডকে ব্রেন্ডা নাম দেওয়া হয়েছিল, 14 বছর বয়স পর্যন্ত তাকে জানানো হয়নি যে তিনি একজন পুরুষ। বয়ঃসন্ধিকালে, ছেলেটিকে পান করার জন্য ইস্ট্রোজেন দেওয়া হয়েছিল, হরমোনটি স্তনের বৃদ্ধি সক্রিয় করার কথা ছিল। সত্য জানার পরে, তিনি ব্রুস নামটি নিয়েছিলেন, একটি মেয়ের মতো অভিনয় করতে অস্বীকার করেছিলেন। ইতিমধ্যে যৌবনে, ব্রুস বেশ কয়েকটি অপারেশন করেছেন, যার উদ্দেশ্য ছিল যৌনতার শারীরিক লক্ষণগুলি পুনরুদ্ধার করা।
অন্যান্য বিখ্যাত মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার মতো এটিরও মারাত্মক পরিণতি হয়েছিল৷ কিছু সময়ের জন্য, ব্রুস তার জীবন উন্নত করার চেষ্টা করেছিলেন, এমনকি বিয়ে করেছিলেন এবং তার স্ত্রীর সন্তানদের দত্তক নিয়েছিলেন। যাইহোক, মনস্তাত্ত্বিক ট্রমা থেকে আসেশৈশব অগোচরে যায় নি। বেশ কয়েকটি অসফল আত্মহত্যার প্রচেষ্টার পরে, লোকটি এখনও নিজের উপর হাত রাখতে সক্ষম হয়েছিল, 38 বছর বয়সে তিনি মারা যান। তার বাবা-মায়ের জীবন, যারা পরিবারে যা ঘটছে তাতে ভুগছিল, ধ্বংস হয়ে গেছে। বাবা মদ্যপ, মাও আত্মহত্যা করেছে।
তোতলার স্বভাব
মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষার তালিকা যেখানে শিশুরা অংশগ্রহণ করেছে তা অব্যাহত রাখা মূল্যবান। 1939 সালে, প্রফেসর জনসন, একজন স্নাতক ছাত্র, মারিয়ার সমর্থনে, একটি আকর্ষণীয় গবেষণা পরিচালনা করার সিদ্ধান্ত নেন। বিজ্ঞানী নিজেকে প্রমাণ করার লক্ষ্য স্থির করেছেন যে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের "সন্তুষ্ট" করে যে তারা তোতলানো হয় প্রাথমিকভাবে শিশুদের মধ্যে তোতলানোর জন্য দায়ী৷
অধ্যয়ন পরিচালনা করার জন্য, জনসন এতিমখানা থেকে বিশটিরও বেশি শিশুর একটি দলকে একত্রিত করেছিলেন। পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের বলা হয়েছিল যে তাদের বক্তৃতায় সমস্যা ছিল, যা বাস্তবে অনুপস্থিত ছিল। ফলস্বরূপ, প্রায় সমস্ত ছেলেই নিজেদের মধ্যে প্রত্যাহার করেছিল, অন্যের সাথে যোগাযোগ এড়াতে শুরু করেছিল, তারা সত্যিই তোতলামি তৈরি করেছিল। অবশ্যই, অধ্যয়ন শেষ হওয়ার পরে, বাচ্চাদের কথা বলার সমস্যা থেকে মুক্তি পেতে সাহায্য করা হয়েছিল।
অনেক বছর পরে, প্রফেসর জনসনের ক্রিয়াকলাপে সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত দলের কিছু সদস্য আইওয়া রাজ্য থেকে একটি বড় নগদ নিষ্পত্তি পেয়েছিলেন। নৃশংস পরীক্ষাটি তাদের জন্য গুরুতর মানসিক আঘাতের উৎস হিসেবে প্রমাণিত হয়েছে।
মিলগ্রামের অভিজ্ঞতা
অন্যান্য আকর্ষণীয় মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা হয়েছিলমানুষ তালিকাটি বিখ্যাত গবেষণার সাথে সমৃদ্ধ করা যাবে না, যা গত শতাব্দীতে স্ট্যানলি মিলগ্রাম দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। ইয়েল বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন মনোবিজ্ঞানী কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দেওয়ার প্রক্রিয়াটির কার্যকারিতা অধ্যয়ন করার চেষ্টা করেছিলেন। বিজ্ঞানী বোঝার চেষ্টা করেছিলেন যে একজন ব্যক্তি সত্যিই তার জন্য অস্বাভাবিক জিনিসগুলি করতে সক্ষম কিনা, যদি তার বস এই বিষয়ে জোর দেয়।
পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীরা মিলগ্রাম তার নিজের ছাত্র তৈরি করেছিল যারা তার সাথে সম্মানের সাথে আচরণ করেছিল। গ্রুপের একজন সদস্যকে (ছাত্র) অন্যদের প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে, যারা বিকল্পভাবে শিক্ষক হিসেবে কাজ করে। ছাত্র ভুল হলে, শিক্ষককে তাকে বৈদ্যুতিক শক দিতে হয়েছিল, প্রশ্ন শেষ না হওয়া পর্যন্ত এটি চলতে থাকে। একই সময়ে, একজন অভিনেতা একজন ছাত্র হিসাবে অভিনয় করেছিলেন, শুধুমাত্র বর্তমান স্রাব পাওয়ার কারণে যন্ত্রণা নিয়ে অভিনয় করেছিলেন, যা পরীক্ষায় অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের বলা হয়নি।
এই নিবন্ধে তালিকাভুক্ত অন্যান্য মানুষের মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার মতো, অভিজ্ঞতাটি আশ্চর্যজনক ফলাফল তৈরি করেছে। গবেষণায় 40 জন শিক্ষার্থী জড়িত। তাদের মধ্যে মাত্র 16 জন অভিনেতার আবেদনের কাছে আত্মসমর্পণ করেছিলেন, যারা তাকে ভুলের জন্য হতবাক করা বন্ধ করতে বলেছিলেন, বাকিরা মিলগ্রামের আদেশ মেনে সফলভাবে স্রাব অব্যাহত রেখেছিলেন। যখন তাদের জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল কি কারণে তারা একজন অপরিচিত ব্যক্তিকে ব্যথা দেয়, সন্দেহ না করে যে তিনি সত্যিই ব্যথা পাননি, তখন শিক্ষার্থীরা কী উত্তর দেবে তা খুঁজে পায়নি। প্রকৃতপক্ষে, পরীক্ষাটি মানব প্রকৃতির অন্ধকার দিকটি দেখিয়েছে৷
ল্যান্ডিস গবেষণা
অনুষ্ঠিত এবং অনুরূপমানুষের উপর মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার মিলগ্রামের অভিজ্ঞতার উপর। এই ধরনের অধ্যয়নের উদাহরণগুলি বেশ অসংখ্য, তবে সবচেয়ে বিখ্যাত ছিল কার্নি ল্যান্ডিসের কাজ, যা 1924 সাল থেকে শুরু হয়েছিল। মনস্তাত্ত্বিক মানুষের আবেগের প্রতি আগ্রহী ছিলেন, তিনি বিভিন্ন ব্যক্তির মধ্যে নির্দিষ্ট আবেগের প্রকাশের সাধারণ বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করার চেষ্টা করে একাধিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা স্থাপন করেছিলেন।
পরীক্ষায় স্বেচ্ছাসেবী অংশগ্রহণকারীরা বেশিরভাগই ছাত্র ছিলেন, যাদের মুখ কালো রেখা দিয়ে আঁকা ছিল, যার ফলে আপনি মুখের পেশীগুলির গতিবিধি আরও ভালভাবে দেখতে পারবেন। ছাত্রদের পর্নোগ্রাফিক সামগ্রী দেখানো হয়েছিল, একটি ঘৃণ্য গন্ধযুক্ত পদার্থ শুঁকতে বাধ্য করা হয়েছিল এবং ব্যাঙ ভর্তি একটি পাত্রে তাদের হাত ঢুকিয়ে দেওয়া হয়েছিল৷
পরীক্ষার সবচেয়ে কঠিন অংশটি ছিল ইঁদুর মারা, যা অংশগ্রহণকারীদের তাদের নিজের হাতে শিরচ্ছেদ করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছিল। অভিজ্ঞতাটি আশ্চর্যজনক ফলাফল দিয়েছে, মানুষের উপর অন্যান্য অনেক মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার মতো, যার উদাহরণ আপনি এখন পড়ছেন। আনুমানিক অর্ধেক স্বেচ্ছাসেবক প্রফেসরের আদেশ পালন করতে স্পষ্টভাবে অস্বীকৃতি জানায়, বাকিরা কাজটি মোকাবেলা করে। সাধারণ মানুষ, যারা আগে কখনও পশুদের অত্যাচার করার লোভ দেখায়নি, শিক্ষকের আদেশ মেনে জীবন্ত ইঁদুরের মাথা কেটে ফেলেছে। অধ্যয়নটি আমাদের সমস্ত মানুষের অন্তর্নিহিত সর্বজনীন মুখের গতিবিধি নির্ধারণ করতে দেয়নি, তবে এটি মানব প্রকৃতির অন্ধকার দিকটি প্রদর্শন করেছে৷
সমকামিতার বিরুদ্ধে লড়াই
1966 সালে মঞ্চস্থ একটি নিষ্ঠুর পরীক্ষা ছাড়া সবচেয়ে বিখ্যাত মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার তালিকা সম্পূর্ণ হবে না। 60 এর দশকে জনপ্রিয়সমকামিতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ে অর্জিত, এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে সেই দিনগুলিতে একই লিঙ্গের সদস্যদের প্রতি আগ্রহের কারণে লোকেদের সাথে জোরপূর্বক আচরণ করা হয়েছিল৷
1966 পরীক্ষাটি এমন একদল লোকের উপর করা হয়েছিল যাদের সমকামী প্রবণতা রয়েছে বলে সন্দেহ করা হয়েছিল। পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের বৈদ্যুতিক শক দিয়ে শাস্তি দেওয়ার সময় সমকামী পর্নোগ্রাফি দেখতে বাধ্য করা হয়েছিল। এটি অনুমান করা হয়েছিল যে এই ধরনের ক্রিয়াগুলি মানুষের মধ্যে একই লিঙ্গের ব্যক্তিদের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের প্রতি ঘৃণা তৈরি করা উচিত। অবশ্যই, গোষ্ঠীর সমস্ত সদস্য মনস্তাত্ত্বিক ট্রমা পেয়েছিলেন, তাদের মধ্যে একজন মারা গিয়েছিলেন, অসংখ্য বৈদ্যুতিক শক সহ্য করতে অক্ষম। অভিজ্ঞতাটি সমকামীদের অভিযোজনে প্রতিফলিত হয়েছিল কিনা তা খুঁজে বের করা সম্ভব হয়নি।
কিশোর এবং গ্যাজেট
বাড়িতে মানুষের উপর মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা প্রায়ই করা হয়, কিন্তু এই পরীক্ষাগুলোর মধ্যে মাত্র কয়েকটি জানা যায়। বেশ কয়েক বছর আগে একটি সমীক্ষা প্রকাশিত হয়েছিল, যাতে সাধারণ কিশোর-কিশোরীরা স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণ করে। স্কুলছাত্রীদের মোবাইল ফোন, ল্যাপটপ, টিভি সহ 8 ঘন্টার জন্য সমস্ত আধুনিক গ্যাজেট ছেড়ে দিতে বলা হয়েছিল। একই সময়ে, তাদের বেড়াতে যেতে, পড়তে, আঁকতে নিষেধ করা হয়নি।
অন্যান্য মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষাগুলি (বাড়িতে) এই গবেষণার মতো জনসাধারণকে ততটা প্রভাবিত করেনি। পরীক্ষার ফলাফল দেখায় যে এর অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মাত্র তিনজন 8 ঘন্টা "নির্যাতন" সহ্য করতে সক্ষম হয়েছিল। বাকি 65টি "ভাঙ্গা", তাদের জীবন ছাড়ার চিন্তা ছিল, তারাঅভিজ্ঞ প্যানিক আক্রমণ। শিশুরাও মাথা ঘোরা, বমি বমি ভাবের মতো উপসর্গের অভিযোগ করেছে।
বাইস্ট্যান্ডার এফেক্ট
আশ্চর্যজনকভাবে, উচ্চ-প্রোফাইল অপরাধগুলিও বিজ্ঞানীদের জন্য একটি উদ্দীপক হয়ে উঠতে পারে যারা মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষাগুলি পরিচালনা করে। বাস্তব উদাহরণগুলি স্মরণ করা সহজ, উদাহরণস্বরূপ, "সাক্ষীর প্রভাব" পরীক্ষা, 1968 সালে দুই অধ্যাপক দ্বারা মঞ্চস্থ হয়েছিল। জন এবং বিব বিস্মিত হয়েছিলেন অসংখ্য সাক্ষীর আচরণে যারা মেয়ে কিটি জেনোভেসের হত্যাকাণ্ড দেখেছিলেন। কয়েক ডজন লোকের সামনে অপরাধটি সংঘটিত হয়েছিল, কিন্তু কেউ হত্যাকারীকে থামানোর চেষ্টা করেনি।
জন এবং বিব স্বেচ্ছাসেবকদের কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি অডিটোরিয়ামে কিছু সময় কাটাতে আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন, দাবি করেছিলেন যে তাদের কাজ ছিল কাগজপত্র পূরণ করা। কয়েক মিনিট পরে, ঘরটি নিরীহ ধোঁয়ায় ভরে গেল। তারপর একই কক্ষে জড়ো হওয়া একদল লোককে নিয়ে একই পরীক্ষা চালানো হয়। আরও, ধোঁয়ার পরিবর্তে, সাহায্যের জন্য কান্নার রেকর্ডগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল৷
অন্যান্য মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা, যার উদাহরণ নিবন্ধে দেওয়া হয়েছে, অনেক বেশি নিষ্ঠুর ছিল, কিন্তু তাদের সাথে "সাক্ষীর প্রভাব"-এর অভিজ্ঞতা ইতিহাসে নেমে গেছে। বিজ্ঞানীরা দেখেছেন যে একজন ব্যক্তি যিনি একা থাকেন সাহায্য চাইতে বা তা প্রদান করা একদল লোকের চেয়ে অনেক দ্রুত হয়, এমনকি যদি তাতে মাত্র দুই বা তিনজন থাকে।
অন্য সবার মতো হোন
আমাদের দেশে, এমনকি সোভিয়েত ইউনিয়নের অস্তিত্বের সময়ও মানুষের উপর কৌতূহলী মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা চালানো হয়েছিল। ইউএসএসআর এমন একটি রাষ্ট্র যেখানে বহু বছর ধরে এটি থেকে আলাদা না হওয়ার প্রথা ছিলজনতার. এটা আশ্চর্যের কিছু নয় যে সেই সময়ের অনেক পরীক্ষা নিবেদিত ছিল গড় ব্যক্তির অন্য সবার মতো হওয়ার আকাঙ্ক্ষার অধ্যয়নের জন্য।
বিভিন্ন বয়সের শিশুরাও আকর্ষণীয় মনস্তাত্ত্বিক গবেষণায় অংশগ্রহণ করে। উদাহরণস্বরূপ, 5 জন শিশুর একটি দলকে চালের দোল খাওয়ার জন্য বলা হয়েছিল, যা দলের সকল সদস্য দ্বারা ইতিবাচকভাবে আচরণ করা হয়েছিল। চারটি বাচ্চাকে মিষ্টি দই খাওয়ানো হয়েছিল, তারপরে পঞ্চম অংশগ্রহণকারীর পালা ছিল, যিনি স্বাদহীন নোনতা পোরিজের একটি অংশ পেয়েছিলেন। যখন এই ছেলেদের জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল যে তারা খাবারটি পছন্দ করেছে কিনা, তাদের বেশিরভাগই একটি ইতিবাচক উত্তর দিয়েছে। এটি ঘটেছিল কারণ এর আগে তাদের সমস্ত কমরেড পোরিজের প্রশংসা করেছিল এবং বাচ্চারা অন্য সবার মতো হতে চেয়েছিল।
শিশুদের উপর সঞ্চালিত এবং অন্যান্য ক্লাসিক মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা। উদাহরণস্বরূপ, বেশ কয়েকটি অংশগ্রহণকারীর একটি দলকে একটি কালো পিরামিড সাদা নাম দিতে বলা হয়েছিল। শুধুমাত্র একটি শিশুকে আগে থেকে সতর্ক করা হয়নি, খেলনার রঙ সম্পর্কে তাকে সর্বশেষ জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল। তাদের কমরেডদের উত্তর শোনার পর, বেশিরভাগ অনাকাঙ্ক্ষিত বাচ্চারা আশ্বস্ত করেছিল যে কালো পিরামিডটি সাদা, এইভাবে ভিড়কে অনুসরণ করছে।
পশুদের নিয়ে পরীক্ষা
অবশ্যই, ধ্রুপদী মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা শুধুমাত্র মানুষের উপরই করা হয় না। উচ্চ-প্রোফাইল অধ্যয়নের তালিকা যা ইতিহাসে নেমে গেছে তা 1960 সালে পরিচালিত বানরের উপর পরীক্ষাটি উল্লেখ না করে সম্পূর্ণ হবে না। পরীক্ষাটিকে হ্যারি হারলো দ্বারা "হতাশার ফোয়ারা" বলা হয়েছিল৷
বিজ্ঞানী মানুষের সামাজিক বিচ্ছিন্নতার সমস্যায় আগ্রহী ছিলেন, তিনি এটি থেকে নিজেকে রক্ষা করার উপায় খুঁজছিলেন। হার্লো তার গবেষণায় কিন্তু মানুষ ব্যবহার করেননিবানর, বা বরং এই প্রাণীদের তরুণ। বাচ্চাদের তাদের মায়ের কাছ থেকে কেড়ে নেওয়া হয়েছিল, খাঁচায় একা বন্দী করা হয়েছিল। পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীরা শুধুমাত্র এমন প্রাণী ছিল যাদের তাদের পিতামাতার সাথে মানসিক সংযোগ সন্দেহাতীত ছিল।
বাচ্চা বানর, একজন নিষ্ঠুর অধ্যাপকের নির্দেশে, যোগাযোগের সামান্যতম "অংশ" না পেয়ে পুরো এক বছর খাঁচায় কাটিয়েছে। ফলস্বরূপ, এই বন্দীদের বেশিরভাগই সুস্পষ্ট মানসিক ব্যাধি তৈরি করেছিল। বিজ্ঞানী তার তত্ত্ব নিশ্চিত করতে সক্ষম হয়েছিলেন যে এমনকি একটি সুখী শৈশবও হতাশা থেকে রক্ষা করে না। এই মুহুর্তে, পরীক্ষার ফলাফলগুলি নগণ্য হিসাবে স্বীকৃত। 60 এর দশকে, অধ্যাপক পশু উকিলদের কাছ থেকে অনেক চিঠি পেয়েছিলেন, অজান্তেই আমাদের ছোট ভাইদের অধিকারের জন্য যোদ্ধাদের আন্দোলনকে আরও জনপ্রিয় করে তুলেছিলেন৷
অসহায়ত্ব শিখেছি
অবশ্যই, অন্যান্য উচ্চ-প্রোফাইল মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষাগুলি প্রাণীদের উপর করা হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, 1966 সালে, "অর্জিত অসহায়ত্ব" নামে একটি কলঙ্কজনক অভিজ্ঞতা মঞ্চস্থ হয়েছিল। মনোবিজ্ঞানী মার্ক এবং স্টিভ তাদের গবেষণায় কুকুর ব্যবহার করেছিলেন। পশুদের খাঁচায় বন্দী করে রাখা হয়েছিল, তারপরে তারা হঠাৎ প্রাপ্ত বৈদ্যুতিক শক দিয়ে আহত হয়েছিল। ধীরে ধীরে, কুকুরগুলি "অর্জিত অসহায়ত্ব" এর লক্ষণগুলি বিকাশ করে, যার ফলে ক্লিনিকাল বিষণ্নতা দেখা দেয়। এমনকি তাদের খোলা খাঁচায় স্থানান্তরিত করার পরেও, তারা অব্যাহত ধাক্কা থেকে পালিয়ে যায়নি। প্রাণীরা ব্যথা সহ্য করতে পছন্দ করে, তার অনিবার্যতা সম্পর্কে নিশ্চিত।
বিজ্ঞানীরা দেখেছেন যে কুকুরের আচরণ অনেক উপায়ে এমন লোকদের আচরণের মতো যারা এক বা অন্যটিতে একাধিকবার ব্যর্থ হয়েছে।দলিল তারাও অসহায়, তাদের দুর্ভাগ্য মেনে নিতে প্রস্তুত।
