সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের নির্বাচিত ভিত্তিগুলির সঠিকতা যে কোনও পিতামাতাকে উদ্বিগ্ন করা উচিত, কারণ এটি জানা যায় যে শৈশবে স্থির করা সমস্ত কিছুই যৌবনে ফল দেয়। আসুন আমরা আরও বিবেচনা করি যে শিশুকে লালন-পালনের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি এবং প্রধান ভুলগুলি যা পিতামাতারা প্রায়শই করে থাকে। তাছাড়া, আমরা শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের কিছু সমস্যা এবং বিশ্ব সম্পর্কে তার উপলব্ধির মানসিক উপাদান, সেইসাথে তাদের নির্মূল করার জন্য সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিগুলিকে সংজ্ঞায়িত করব৷
শিশুর মানসিক বিকাশে কী অবদান রাখে
বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়ে শিশুর মানসিক গঠনের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করার আগে, এই প্রক্রিয়াটির উপর ঠিক কী প্রভাব ফেলে তা নির্ধারণ করা প্রয়োজন৷
এটা লক্ষ করা উচিত যে শিশুর মানসিকতা গঠিত হয়তাদের দ্বারা অভিজ্ঞ আবেগের পটভূমি। মনস্তাত্ত্বিকরা মনে করেন যে অনেক ইতিবাচক আবেগ একটি শিশুর মধ্যে বিশ্বের একটি মহান আগ্রহ জাগ্রত করে, সেইসাথে এটি অধ্যয়ন করার একটি অসাধারণ ইচ্ছা।
একটি শিশু যে 4 বছর বয়সে পৌঁছেছে তার বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ সহ বিকাশের জন্য বিশেষ আকাঙ্ক্ষা রয়েছে। এছাড়াও এই বয়সে, শিশু নতুন দক্ষতা এবং প্রথম অভিজ্ঞতার জন্য কামনা করে। এটা উল্লেখ করা উচিত যে কয়েক বছরের মধ্যে এই প্রয়োজন ধীরে ধীরে স্কুলে অর্জিত জ্ঞান দ্বারা পূরণ হবে, কিন্তু তার আগে, এই দায়িত্ব সম্পূর্ণরূপে পিতামাতা এবং তাত্ক্ষণিক পরিবেশের উপর নির্ভর করে।
প্রিস্কুল বয়সে বিকাশের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
প্রি-স্কুল বয়সের শিশুদের গ্রুপের মধ্যে রয়েছে যারা 3-7 বছর বয়সে পৌঁছেছে। প্রচলিতভাবে, শিশুর এই বয়সের পর্যায়টি তিনটি পর্যায়ে বিভক্ত:
- কনিষ্ঠ সময়কাল;
- মাঝারি সময়কাল;
- জ্যেষ্ঠ সময়কাল।
বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে, শিশু এবং তার পিতামাতা উভয়ই একটি নির্দিষ্ট সংকটের সম্মুখীন হয়, যা শিক্ষার প্রক্রিয়ায় কিছু অসুবিধা সৃষ্টি করে। এই পর্যায়ে, শিশুটি প্রথম স্বাধীনতা দেখাতে শুরু করে, সে তার নিজের "আমি" প্রকাশ করতে চায়।
মিডল প্রিস্কুল বয়সের সময়, সৃজনশীল ক্ষেত্রে শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ নিজেকে প্রকাশ করতে শুরু করে যে সে বিশ্বের একটি উন্নত উপলব্ধি প্রদর্শন করে, নিখুঁতভাবে শব্দ পুনরুত্পাদন করে এবং এছাড়াও চারুকলায় দক্ষতা অর্জন করে। ভাল, আরো বিস্তারিত বস্তু চিত্রিত করতে সক্ষম হচ্ছে. ভবিষ্যতে, এই সব আমাদের চারপাশের বিশ্বের উপলব্ধি উপর একটি মহান প্রভাব আছে, যাশিশুর জন্য আরও বিস্তৃত এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে৷
সিনিয়র প্রি-স্কুল সময়ের জন্য, এটি শিশুর মধ্যে সামাজিক আত্ম-সচেতনতা গঠনের পাশাপাশি আত্ম-সম্মানবোধের উত্থান লক্ষ করা উচিত। এই কারণগুলির সাথে সম্পর্কিত, ভবিষ্যত শিক্ষার্থীর, একটি নিয়ম হিসাবে, সাত বছর বয়সের একটি সংকট রয়েছে৷
সংকট এবং স্থিতিশীল উন্নয়ন সম্পর্কে
শিশু লালন-পালনের ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানীদের বহু বছরের অনুশীলনের ফলাফলগুলি দেখায় যে একেবারে সমস্ত শিশুই অসমভাবে বিকশিত হয়, যেহেতু তাদের বেড়ে ওঠার পুরো সময়কালে, মানসিক স্থিতিশীলতা এবং নির্দিষ্ট সংকট উভয়ই লক্ষ্য করা যায়। এই সময়ের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য এবং প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি আরও বিবেচনা করুন৷
সংকটের সময়কালে, চরিত্রে বেশ কিছু পরিবর্তন ঘটে, ব্যক্তিত্বের পরিবর্তন হয়। এটি লক্ষ করা উচিত যে এই ধরনের পরিবর্তনগুলি ধীরে ধীরে এবং অন্যদের কাছে অদৃশ্যভাবে ঘটে, তবে শেষ পর্যন্ত তাদের একটি বিপ্লবী চরিত্র রয়েছে৷
সঙ্কটকালের জন্য, তাদের প্রবাহ খুব অসুবিধার সাথে ঘটে এবং এর কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে। বিশেষ করে, এই সময়ে, শিশুটিকে শিক্ষিত করা বেশ কঠিন এবং প্রায়শই আশেপাশের সবার সাথে দ্বন্দ্বে পড়ে। এর সমান্তরালে, শিশু ক্রমাগত কিছু অস্থিরতা অনুভব করে যা প্রাপ্তবয়স্করা সংবেদনশীল। বয়স্ক সময়কালে, শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা হ্রাস পেতে শুরু করে, সে স্বাভাবিকের চেয়ে অনেক দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে।
সংকটের প্রক্রিয়াটি প্রায়শই আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে একটি নেতিবাচক ঘটনা বলে মনে হয়, কিন্তু বাস্তবে তা একেবারেই নয় -এটি চলাকালীন, শক্তিশালী পরিবর্তন ঘটে, শিশুর ব্যক্তিত্বের একটি গুরুতর গঠন।
সঙ্কট শুরু হওয়ার সঠিক মুহূর্তগুলি এবং এই জাতীয় সময়ের সমাপ্তি সম্পর্কে কথা বলা অসম্ভব - তারা হঠাৎ উপস্থিত হয় এবং তাদের শর্তগুলি বরং দ্রুত পরিবর্তিত হয়। অভিভাবকদের এও বিবেচনা করা উচিত যে সংকটের সবচেয়ে উজ্জ্বল উত্তেজনার মুহূর্তগুলি তার কোর্সের মাঝখানে।
সঙ্কট চলাকালীন, পিতামাতাদের এই বিষয়টির দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত যে তার বিকাশের এই সময়ে, পুরানোটি মারা যাচ্ছে এবং নতুন চরিত্র এবং বিশ্বদর্শন অর্জন করছে।
একটি শিশুর বিকাশের স্থিতিশীল সময়ের জন্য, তাদের কোর্সের সময় চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে নতুন জ্ঞান এবং উপলব্ধির বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সক্রিয় অধিগ্রহণও রয়েছে। এই সময়ে, একটি ছোট ব্যক্তি সফলভাবে আশেপাশের প্রকৃতি এবং সমাজের সাথে যোগাযোগ করে, সাবধানে তার চারপাশের সবকিছু শোষণ করে। মনোবৈজ্ঞানিকরা উল্লেখ করেন যে এই ধরনের সময়কালে সক্রিয়ভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া বাঞ্ছনীয়।
আসুন এই প্রতিটি সময়কালে শিশুর মানসিক ও মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলিকে আরও বিবেচনা করা যাক৷
নবজাতকের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ
একজন নবজাতক হল একটি শিশু যার বয়স জন্মের থেকে এক বছরের মধ্যে। এই সময়ের মধ্যে শিশুদের বিকাশের কোন মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়াগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত? আসুন এটিকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক।
মনোবিজ্ঞানীদের অনুশীলন দেখায় যে এই সময়ে শিশুর বিশেষ করে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মানসিক যোগাযোগের প্রয়োজন হয়। এটি এই কারণে যে এই বয়সে শিশুর মানসিকতায় এর আরও বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করা হয়। আরওএছাড়াও, শিশুটি কেবলমাত্র মায়ের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সমস্ত জ্ঞানীয়-প্রকার প্রক্রিয়া সম্পাদন করে৷
বিবেচনার সময়কালে, শিশুর বক্তৃতা যন্ত্র জাগ্রত হতে শুরু করে। একটি নিয়ম হিসাবে, এটি নির্দেশিত সময়ে যে শিশুটি তার প্রথম শব্দগুলি উচ্চারণ করে, সে তার চারপাশের বিশ্বের বস্তুর সাথে আদিম এবং সবচেয়ে সহজ মিথস্ক্রিয়া আয়ত্ত করতে শুরু করে।
এই বয়সে, বক্তৃতা একটি শিশুর জন্য নিষ্ক্রিয়। অন্য কথায়, পর্যালোচনার সময়কালে, তিনি স্বর এবং আবেগের পটভূমিতে এটি উপলব্ধি করেন। এই সময়ে, তিনি প্রায়শই পুনরাবৃত্তি করা বক্তৃতা বাঁকগুলি শোষণ করতে শুরু করেন এবং কান্না, কুঁকড়ে, হাসি, অঙ্গভঙ্গি, বকবক ইত্যাদির মাধ্যমে নির্দিষ্ট আবেগ প্রকাশ করে তার চারপাশের লোকেদের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করেন।
এক বছর বয়সে, শিশু কিছু শব্দের অর্থ উচ্চারণ এবং বুঝতে শুরু করে, যার মধ্যে বেশিরভাগ ক্রিয়াপদ রয়েছে। এই সময়কালেই বাবা-মা এবং তাদের আশেপাশের লোকেদের শিশুর সাথে কেবল সঠিকভাবে কথা বলা শুরু করা উচিত নয়, বরং সুস্পষ্টভাবেও - এই সময়ের মধ্যে, সঠিক কথাবার্তার ভিত্তি তার মনে স্থাপিত হয়।
যে মুহুর্তে শিশুটি হাঁটতে শুরু করে, এটি বোঝা উচিত যে সে দ্রুত তার চারপাশের বিশ্বের বস্তুগুলি অধ্যয়ন করবে। অন্য কথায়, সেই মুহূর্ত থেকে, তিনি দ্রুত অনেকগুলি নড়াচড়া, অঙ্গভঙ্গি এবং ক্রিয়া শিখেন যা যে কোনও প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি সম্পাদন করে। এই সময়েই শিশুর জন্য শিক্ষামূলক সহ খেলনাগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু 11-12 মাস বয়সে শিশুর মানসিক বিকাশের প্রাথমিক ভিত্তি স্থাপন করা হয়৷
একটি শিশুর মধ্যে দুই মাস থেকে এক বছর পর্যন্তস্নেহ সহ কিছু অনুভূতি তৈরি হয়।
প্রথম বছরের সংকট
জীবনের প্রথম বছরের পর, শিশুর প্রথম সংকট দেখা দেয়। মনোবিজ্ঞানীরা নোট করেন যে এই সমস্যাটি এতটা স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা হয় না এবং এর প্রকাশটি মূলত মৌখিক পরিস্থিতির দ্বন্দ্ব এবং একটি নির্দিষ্ট বয়সে জৈবিক সিস্টেমের বিকাশের স্তরের সাথে যুক্ত। পর্যালোচনাধীন সময়কালে, শিশু তার আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে সম্পূর্ণরূপে অক্ষম হয়, যার ফলস্বরূপ ঘুমের সমস্যা, অত্যধিক কান্না, বিরক্তি, এমনকি আংশিক বা সম্পূর্ণ ক্ষুধা হ্রাস পাওয়া শুরু হয়।
শৈশব
শিশুদের বিকাশ এবং প্রাক বিদ্যালয়ের বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে বলতে গিয়ে, কিছু বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করা উচিত যেগুলি সম্পর্কে পিতামাতাদের জানা দরকার, যার শিশুটি ধীরে ধীরে শৈশব বয়সের (1-3 বছর) বয়স বিভাগে চলে যাচ্ছে।.
মনোবিজ্ঞানীরা লক্ষ্য করেন যে নির্দেশিত সময়ে শিশুটি মানসিক বিকাশের নির্দিষ্ট লাইন দেখাতে শুরু করে, একটি নির্দিষ্ট লিঙ্গের আরও বৈশিষ্ট্য। তদুপরি, এই সময়ে, শিশু ইতিমধ্যেই নিজেকে স্ব-পরিচয় করতে শুরু করেছে এবং তার লিঙ্গ নির্ধারণ করতে শুরু করেছে।
প্রাথমিক শৈশবকালটি ভান করার প্রয়োজনীয়তার উত্থান এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে স্বীকৃতি পাওয়ার আকাঙ্ক্ষা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিশুর বিশেষত প্রশংসার প্রয়োজন, সেইসাথে বাইরে থেকে তার কর্মের একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন। এই সময়ে, শিশুর মধ্যে চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে জ্ঞানের জন্য একটি বিশেষ তৃষ্ণা জেগে ওঠে, যার ফলস্বরূপ তিনি সবকিছু অধ্যয়ন করতে শুরু করেন, তার দিগন্ত এবং শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করেন, যার মধ্যে তিন বছর বয়সেপ্রায় 1000 শব্দ।
এই সময়ের মধ্যে, শিশুর মনে প্রথম ভয় এবং অভিজ্ঞতা দেখা দিতে শুরু করে, যা যদি তাদের পিতামাতারা সঠিকভাবে বুঝতে পারে তবে তা ব্যাপকভাবে বেড়ে যেতে পারে। সুতরাং, যদি সন্তানের ভয়ের প্রতিক্রিয়ায়, বাবা-মা শিশুর প্রতি আগ্রাসন, রাগ বা তিরস্কার করা শুরু করে, তাহলে সে নিজের মধ্যে প্রত্যাহার করতে পারে এবং প্রত্যাখ্যানের অনুভূতি অনুভব করতে পারে।
বিশেষজ্ঞরা আরও যুক্তি দেন যে অত্যধিক অভিভাবকত্বের ফলে অল্প বয়সে শিশুদের বিকাশের মানসিক বৈকল্যও লক্ষ্য করা যায়। বিশেষ করে, এটি ভয়ের সাথে একটি শিশুর সংগ্রামের ক্ষেত্রে contraindicated হয়। এই পরিস্থিতিতে, সর্বোত্তম সমাধান হবে শিশুর কাছে ব্যক্তিগত উদাহরণের মাধ্যমে ভীতিকর বস্তুটির সঠিক পরিচালনা করা।
এই সময়ের মধ্যে, শিশুর বিশেষ করে স্পর্শকাতর সংবেদন প্রয়োজন। তারা পরিবারে শিশুর স্বাভাবিক মানসিক বিকাশে অবদান রাখে।
তিন বছরের সংকট
মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে এই সময়ের আগে, শিশুকে তিন বছর বয়সের সংকট কাটিয়ে উঠতে হবে। এই জীবনকালের বিশেষত্ব তার চরিত্রের কিছু জটিলতার মধ্যে রয়েছে, যা উদ্বেগ, একগুঁয়েমি এবং খারাপ আচরণে প্রকাশিত হয়। নির্দেশিত সময়ে, শিশু নিজেকে একজন স্বাধীন ব্যক্তি হিসাবে আলাদা করতে শুরু করে এবং তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি, চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং মতামতকে সীমাবদ্ধ করতে শুরু করে।
এই সময়ের সবচেয়ে সফল হওয়ার জন্য, পিতামাতাদের তাদের নিজেদের সংযম, প্রজ্ঞা এবং শান্ততা দেখাতে হবে। উপরন্তু,প্রাপ্তবয়স্কদের সন্তানের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করা উচিত এবং এটিও মনে রাখবেন যে তাদের শিশুকে কোনোভাবেই ছোট করার দরকার নেই। এই বয়সে, আপনার সন্তান অনুভব করতে চায় যে সে বোঝা এবং শোনা হয়েছে।
তিন বছর বয়স অতিক্রম করার পর, শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় দ্রুত এক ধাপ উপরে ওঠে। এই বয়সের বাধা অতিক্রম করার জন্য, শিশুকে ধীরে ধীরে কিছু প্রাপ্তবয়স্ক বিষয়ের কোর্সে প্রবর্তন করা উচিত - তাকে একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমাজের একটি কোষের মতো অনুভব করা শুরু করা উচিত। একটি তিন বছর বয়সী শিশুকে অবশ্যই পরিবারে ঘটে যাওয়া বিষয়গুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে হবে, এতে প্রতিষ্ঠিত কিছু নিয়ম, সেইসাথে কিছু কর্তব্য। এটি প্রয়োজনীয় যাতে কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করার সময়, শিশুটি আরও সহজে অন্যান্য শিশুদের পাশাপাশি যত্নশীলদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে।
এই বয়সে, শিশুটি তার চেয়ে অনেক বেশি পরিণত হতে চায়। এই কারণেই তিনি বয়স্ক মানুষের মতো হওয়ার চেষ্টা করেন, তাদের পরে অনেক অভিব্যক্তি, শব্দ, অঙ্গভঙ্গি, ক্রিয়া পুনরাবৃত্তি করেন, তিনি অনিচ্ছাকৃতভাবে সেগুলি পর্যবেক্ষণ করতে শুরু করেন এবং সবকিছু নিজের উপর নিতে শুরু করেন। এই কারণেই, তিন বছর বয়সে পৌঁছেছে এমন একটি শিশুর সাথে, প্রাপ্তবয়স্কদের ইঙ্গিতপূর্ণ আচরণ করা উচিত, শুধুমাত্র একটি ইতিবাচক উদাহরণ প্রদর্শন করা উচিত। এটি এই বিষয়টিতে মনোযোগ দেওয়ার মতো যে এই বয়সে কেবল প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণের দিকেই নয়, টিভি সহ শিশুটি পাশের দিকে কী দেখে তার দিকেও মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। এই সময়ের মধ্যে শিশুটি কোন কার্টুন দেখতে পছন্দ করে তা কঠোরভাবে পর্যবেক্ষণ করা উচিত।
প্রিস্কুল সময়ের বিকাশের বৈশিষ্ট্য
বয়সকাল ৩ থেকে ৭ বছরশিশু যতটা সম্ভব শান্তভাবে এগিয়ে যায়। এই সময়ে, তিনি সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছেন এবং প্রচুর নতুন জ্ঞান পেতে চান। এই বয়সে, তিনি স্বতন্ত্র বস্তুর ব্যানাল ম্যানিপুলেশন পছন্দ করা বন্ধ করে দেন - তিনি ভূমিকা-প্লেয়িং সনাক্তকরণ পছন্দ করেন, যা ভূমিকাগুলির (ডাক্তার, মহাকাশচারী ইত্যাদি) বিতরণের সাথে গেম খেলার ইচ্ছায় প্রকাশিত হয়। ধীরে ধীরে, বড় হওয়ার সাথে সাথে, গেমগুলি খুব গুরুত্ব পায় এবং নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসারে সঞ্চালিত হতে শুরু করে, যা 6-7 বছর বয়সে আরও স্পষ্টভাবে পরিলক্ষিত হয়।
মনোবিজ্ঞানীরা আশ্বস্ত করেন যে এই সময়ে পিতামাতাদের শিশুদের বিকাশের কিছু মানসিক বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করা উচিত। প্রাক বিদ্যালয়ের বিকাশে গেমগুলি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তারা শিশুকে ভয়ের সাথে মোকাবিলা করতে সাহায্য করে, কিছু চরিত্রের বৈশিষ্ট্য তৈরি করে যা জীবনে প্রয়োজন হবে এবং একজন নেতার ভূমিকা শেখাতে হবে - এই কারণেই শিশুর জন্য দৈনিক ক্রিয়াকলাপের সংখ্যায় তাদের সর্বাধিক সংখ্যা অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন। মনোবৈজ্ঞানিকরাও প্রায়শই লক্ষ্য করেন যে গেমগুলি বাস্তবতার প্রতি তার স্বাভাবিক মনোভাব গড়ে তুলতে সাহায্য করে৷
এমন কিছু নির্দিষ্ট সূচক রয়েছে যার দ্বারা প্রি-স্কুল বয়সে একটি শিশুর মানসিক বিকাশের স্বাভাবিক স্তরের অর্জন নির্ধারণ করা সম্ভব। এর মধ্যে রয়েছে, প্রথমত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় কিছু জ্ঞানের প্রাপ্যতা। অধিকন্তু, সাত বছর বয়সের মধ্যে, একটি শিশুর যোগাযোগ দক্ষতা, জ্ঞানীয় দক্ষতা বিকাশ করা উচিত এবং একটি ভিন্ন বিন্যাসে নতুন জ্ঞান অর্জন শুরু করার জন্য একটি ব্যক্তিগত প্রস্তুতিও থাকা উচিত। তদুপরি, মনোবিজ্ঞানীরা এই বিষয়টিতে বিশেষ মনোযোগ দেন যে 6-7 বছর বয়সে শিশুর মানসিক বিকাশ ইতিমধ্যে হওয়া উচিত।একটি স্বাভাবিক স্তরে থাকতে, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, তাকে ইতিমধ্যে কিছু পরিস্থিতিতে তার আবেগ এবং অনুভূতিগুলি পরিচালনা করতে সক্ষম হওয়া উচিত।
সাত বছর বয়সের সংকট
মনোবিজ্ঞানীরা লক্ষ্য করেন যে 7 বছর বয়সে, শিশু আবার একটি সংকটকালীন সময়ে পড়ে, যা তার স্বাভাবিক বিকাশের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। বিশেষজ্ঞরা আশ্বাস দেন যে এই সময়ের মধ্যে শিশুর প্রয়োজনীয়তা এক বছর বয়সে পৌঁছানোর মতোই কমে যায় - সে তার নিজের ব্যক্তির প্রতি বিশেষ মনোযোগ দাবি করতে শুরু করে, যদি না পাওয়া যায় তবে ছাত্রটি খিটখিটে হয়ে ওঠে এবং কিছু ক্ষেত্রে তার আচরণ ভৌতিক হয়ে ওঠে।.
সাত বছর বয়সী সন্তানের সাথে বাবা-মায়ের কেমন আচরণ করা উচিত? মনে রাখতে হবে তার প্রতি সংযম ও সম্মান প্রদর্শন করতে হবে। এই বয়সে, আপনার সন্তানকে সে যে সব ভালো এবং প্রাপ্তবয়স্ক কাজ করে তার জন্য আপনাকে উৎসাহিত করতে হবে।
এই বয়সে শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের লঙ্ঘন রোধ করার জন্য, পর্যালোচনাধীন সময়কালে, শিশুটিকে কোনও ক্ষেত্রেই কোনও ব্যর্থতার জন্য শাস্তি দেওয়া উচিত নয়, অন্যথায় শিশুটি দায়িত্বজ্ঞানহীন এবং অপ্রশিক্ষিত হিসাবে বেড়ে উঠবে। প্রাপ্তবয়স্ক।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বিকাশ
7 থেকে 13 বছর বয়স পর্যন্ত, শিশুটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে রয়েছে৷ এই সময়কালটি চিহ্নিত করা হয়েছে, প্রথমত, এই সময়ের মধ্যে ছাত্র একাডেমিক বিষয়ে ব্যস্ত থাকে, যেটি, বৃহত্তর সাফল্যের জন্য, একটি খেলার আকারে হওয়া উচিত৷
মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে এই সময়ের মধ্যে শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের সমর্থন বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এই সময়ে একটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া ঘটে - একটি প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তিত্বের গঠন এবং চরিত্র শক্ত হওয়ার শুরু। এই বয়সে, মানসিকতায় নতুন গঠনগুলি উপস্থিত হতে শুরু করে - দুই ধরণের প্রতিফলন: বৌদ্ধিক এবং ব্যক্তিগত। আসুন আমরা এই দুটি ধারণাকে আরও বিশদে বিবেচনা করি।
বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিফলন হল শিশুর তথ্য মুখস্থ করার এবং নতুন জ্ঞান অর্জনে আগ্রহ দেখানোর ক্ষমতা। অধিকন্তু, এই ক্ষমতা ছাত্রের অর্জিত জ্ঞানকে পদ্ধতিগতভাবে তৈরি করার পাশাপাশি স্মৃতি থেকে বের করে সঠিক সময়ে অনুশীলনে প্রয়োগ করার ইচ্ছার মধ্যে নিহিত রয়েছে।
ব্যক্তিগত প্রতিফলনের জন্য, এই ফ্যাক্টরটি সেই কারণগুলির শিশুর মধ্যে দ্রুত প্রসারণের জন্য সরবরাহ করে যা তার আত্মসম্মানকে প্রভাবিত করে, সেইসাথে নিজের সম্পর্কে একটি ধারণা গঠন করে। মনোবিজ্ঞানীরা বলছেন যে 7 থেকে 13 বছর বয়সে, বাবা-মাকে তাদের সন্তানের সাথে সবচেয়ে উষ্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলতে হবে, কারণ তারা যত ভালো, তার আত্মসম্মান তত বেশি। এই নিয়ম মেনে চললে শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশে বিলম্ব হবে না।
7 থেকে 13 বছর বয়সের সময়কালে, একজন শিক্ষার্থী সেই দক্ষতাগুলি অর্জন করে যা তার জীবনে কাজে লাগবে। বিশেষত, পর্যালোচনার সময়কালে, তার দ্রুত মানসিক বিকাশ ঘটতে শুরু করে, যা শিশুর চিন্তাভাবনাগুলিকে সংহত করার ক্ষমতার কারণে অর্জিত হয়। এর মধ্যে, অহংকেন্দ্রিকতা ধীরে ধীরে শুকিয়ে যায় এবং একটি ছোট ব্যক্তিও ধীরে ধীরে মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা অর্জন করে।বিভিন্ন চিহ্নের উপর, সমান্তরালভাবে তাদের মধ্যে ঘটছে পরিবর্তনগুলি ট্র্যাক করা।
এই বয়সে শিশুদের আর্থ-সামাজিক-মানসিক বিকাশ সরাসরি নির্ভর করে তাদের পরিবারে কী ধরনের পরিবেশ রাজত্ব করে, সেইসাথে আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্করা কী ধরনের আচরণ প্রদর্শন করতে পছন্দ করে তার উপর। পর্যবেক্ষণগুলি দেখায় যে এই বয়সের পর্যায়ে, শিশুর সাথে আরও গোপনীয় কথোপকথন করা উচিত এবং সমস্ত শিক্ষামূলক কথোপকথন একটি হালকা আকারে করা উচিত। এটি তাকে মানসিকতার জন্য বেশ মৃদু এবং বেদনাদায়কভাবে তার শিক্ষা নিয়ে আসতে দেয়। পর্যালোচনাধীন সময়কালে শিশুর পরিবেশে একটি কর্তৃত্ববাদী পরিবেশ রাজত্ব করলে, এটি শুধুমাত্র তার বিকাশের প্রক্রিয়াকে বাধাগ্রস্ত করে।
এই পর্যায়ে, শিশু সক্রিয়ভাবে যোগাযোগের দক্ষতা শিখতে থাকে, তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করে। এই সময়ের মধ্যে, যোগাযোগ কিছু উদ্দেশ্য গ্রহণ করতে শুরু করে: আরও বেশি সংখ্যক শিশু নির্দিষ্ট কোম্পানিতে জড়ো হয়, সাধারণ পাসওয়ার্ড, এনক্রিপশন এবং আকর্ষণীয় আচার নিয়ে আসে। অভিভাবকদের খেলার নিয়মগুলিতে মনোযোগ দেওয়া উচিত যা শিশু সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের সময় গ্রহণ করে - তারা জীবনের প্রতি তার ভবিষ্যত মনোভাবের জন্য সুর সেট করে।
একটি মানসিক স্তরে শিশুর মানসিক বিকাশ এবং কার্যকলাপের জন্য, এই সময়ের মধ্যে এই সূচকগুলি সরাসরি তার পরিবেশের উপর নির্ভর করে, সেইসাথে বাড়ির বাইরে অর্জিত অভিজ্ঞতার উপর। এই সময়েই কিছু কাল্পনিক ভয় যা পূর্ববর্তী সময়ের শিশুর বৈশিষ্ট্য ছিল তা বাস্তবের দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।
সমস্ত শিশু মনোবিজ্ঞানী নোট করেছেন যে এতে একটি শিশুর সাথে অভদ্র এবং ভুল যোগাযোগসময়কাল এটির মধ্যে বিচ্ছিন্নতার বিকাশে অবদান রাখে, যা পরবর্তীকালে বিষণ্নতার একটি অত্যন্ত ক্রমবর্ধমান আকারে বিকশিত হতে পারে।
13 বছর বয়সের সংকট
13 বছর বয়সে, পিতামাতাদের তাদের নিজের সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশে আরেকটি সংকটের মুখোমুখি হতে হবে। তারা সবাই প্রধানত সামাজিক সমস্যায় নেমে আসে।
সংকটের বিবেচিত সময়টি সমাজ এবং নিজের "আমি" এর মধ্যে উদ্ভূত দ্বন্দ্বের পর্যবেক্ষণের সাথে যুক্ত - এই জাতীয় দ্বন্দ্বের একটি মিল তিন বছর বয়সে একটি শিশুর মধ্যে ঘটে। এই সময়ের মধ্যে, আপনি স্কুলের কর্মক্ষমতা, সেইসাথে কাজের ক্ষমতার একটি তীব্র পতন লক্ষ্য করতে পারেন। এই সময়ে, শিশুটি অলস হয়ে যায় এবং বাইরে থেকে সমালোচনার জন্য বরং তীব্র প্রতিক্রিয়া দেখায়।
একজন কিশোর-কিশোরীর মধ্যে বিবেচিত ধরণের সংকটের উপস্থিতি উত্পাদনশীলতা হ্রাস এবং সবকিছুতে নেতিবাচকতার প্রকাশ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিশুরা তাদের চারপাশের সমস্ত কিছুর প্রতি বিদ্বেষী হতে শুরু করে এবং সবকিছু এবং প্রত্যেকের সাথে অসন্তুষ্ট বোধ করে। তাদের মধ্যে কেউ কেউ সমাজ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে আরও একাকী হয়ে যেতে চায়৷
বিশেষজ্ঞরা ব্যাখ্যা করেছেন যে প্রশ্নে সঙ্কটের প্রকাশ, তার কিছু নেতিবাচক প্রকাশ সত্ত্বেও, শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের একটি ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য, কারণ এটি তার কোর্স যা চিন্তার একটি নতুন স্তরে রূপান্তর নির্দেশ করে।, যার মধ্যে বর্জন ও বোঝার কিছু জীবনের বিষয় থাকবে। যদি আগে একজন কিশোরের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা থাকে, তবে এই পর্যায়ে এটি যৌক্তিক চিন্তাভাবনা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। এটি একটি গ্রাফিক আকারে উদ্ভাসিত হয়, এতেযে শিশুটি সবকিছুতে প্রমাণ দাবি করতে শুরু করে এবং সমালোচনাও দেখায়।
এই সময়ের শিশুদের বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি এই সত্যে ফুটে ওঠে যে 13 বছর বয়সে একজন কিশোর ব্যক্তিগত অভ্যন্তরীণ অভিজ্ঞতা অনুভব করতে শুরু করে এবং বিশ্বদর্শনের কিছু ভিত্তি তার মনে স্থাপন করা শুরু করে।
বয়ঃসন্ধিকাল
বয়ঃসন্ধিকাল 13-এ শুরু হয় এবং 16-এ শেষ হয়। মনোবৈজ্ঞানিকরা মনে করেন যে এই জীবনের পর্যায়টি মহান জীবনের অসুবিধা এবং অভিজ্ঞতার সাথে থাকে, যা সহকর্মী, সেইসাথে বাবা-মা সহ বয়স্ক ব্যক্তিদের মধ্যে ভুল বোঝাবুঝির কারণ হতে পারে। এই বয়সে প্রায় কোনও নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ সহকর্মীদের সাথে অন্তরঙ্গ-ব্যক্তিগত যোগাযোগে হ্রাস পায়, যার ফলস্বরূপ পরিবারের সাথে সন্তানের সংযোগের একটি উল্লেখযোগ্য দুর্বলতা ঘটতে শুরু করে।
বয়ঃসন্ধিকালে, শিশু সেকেন্ডারি ধরনের যৌন বৈশিষ্ট্যের সক্রিয় বিকাশ, সেইসাথে দ্রুত বৃদ্ধি এবং পরিপক্কতা অনুভব করতে শুরু করে। এটি প্রায়ই ঘটে যে মনস্তাত্ত্বিক বৃদ্ধির এই পর্যায়টি কিশোরের নিজস্ব আগ্রহের বিকাশের সাথে মিলে যায়। মনোবৈজ্ঞানিকরা আশ্বাস দেন যে এই পর্যায়ে তিনি পূর্বে অর্জিত দক্ষতা, জীবন, আগ্রহ ইত্যাদির প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে হতাশার প্রকাশ পেয়েছেন। এই ধরনের মতবিরোধের পটভূমিতে, অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব প্রায়শই ঘটে থাকে, যার জন্য নিকটাত্মীয় এবং আশেপাশের লোকদের বোঝার সাথে আচরণ করার চেষ্টা করা উচিত।. শিশুদের বয়ঃসন্ধিকালীন আচরণের উপরও একটি বিশেষ প্রভাব রয়েছেযৌন হরমোন আছে যা শরীরে সক্রিয়ভাবে উৎপন্ন হতে শুরু করে।
এই বয়সে একটি শিশুর মানসিক বিকাশের সংশোধন শুধুমাত্র একজন কিশোরের আচরণ বোঝার মাধ্যমেই সম্ভব। অনুশীলন দেখায় যে কিছু পিতামাতা তার জীবনে হস্তক্ষেপ না করতে পছন্দ করেন, তাদের সিদ্ধান্তকে অনুপ্রাণিত করে যে তিনি যথেষ্ট বয়স্ক এবং তিনি নিজেই পরিস্থিতিটি বের করতে সক্ষম হবেন। প্রকৃতপক্ষে, এটি কেবল সংকটকে আরও বাড়িয়ে তোলে৷
বয়ঃসন্ধিকালে শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ এবং শেখার বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করে, বিশেষজ্ঞরা প্রায়শই লক্ষ্য করেন যে এই সময়ে পিতামাতারা প্রচুর ভুল করেন, যা পরবর্তীকালে মানসিক সমস্যার জন্ম দেয়। এর মধ্যে রয়েছে, সর্বোপরি, কর্তৃত্ববাদ এবং মানসিক প্রত্যাখ্যান। মনোবৈজ্ঞানিকরা মনে করেন যে জীবনের এই পর্যায়ে সন্তানের জীবনের প্রতি উদাসীনতা প্রদর্শন করা অসম্ভব, সেইসাথে তার নিজস্ব আগ্রহ এবং পছন্দগুলির পাশাপাশি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে তার নিজস্ব মতামত এবং আচরণের ব্যক্তিগত মডেল আরোপ করা অসম্ভব। এই পর্যায়ে নিষেধাজ্ঞা এবং অতিরিক্ত কঠোরতাও অকেজো।
বাবা-মাকে শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের প্রাথমিক শর্তগুলি সম্পর্কে স্পষ্টভাবে সচেতন হতে হবে এবং কঠোরভাবে তাদের পর্যবেক্ষণ করতে হবে। অধিকন্তু, প্রতিটি পর্যায়ে, আপনাকে শিশুর প্রতি সংবেদনশীল হতে হবে, তবে নির্দিষ্ট পর্যায়ে এটি একটি বৃহত্তর পরিমাণে প্রয়োজন, এবং অন্যদের ক্ষেত্রে - কম।
অবশ্যই, একজন নতুন ব্যক্তিত্ব হয়ে ওঠার প্রক্রিয়ার জন্য শুধু মহান শক্তিই নয়, ধৈর্যের পাশাপাশি নিজের পিতামাতার মানসিক শান্তিও প্রয়োজন।
আক্রমনাত্মকযে বয়সে প্রত্যাশিত সংকট প্রত্যাশিত, বিশেষজ্ঞরা শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ নির্ণয়ের পরামর্শ দেন, যা আপনার নিজের থেকে করা যায় না - এর জন্য একজন মনোবিজ্ঞানীর সাহায্য নেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়।
