Gest alt মনোবিজ্ঞান হল মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা জার্মানিতে উদ্ভূত হয়েছে। এটি আপনাকে অবিচ্ছেদ্য কাঠামোর দৃষ্টিকোণ থেকে মানসিক অধ্যয়ন এবং বুঝতে অনুমতি দেয় যা নির্দিষ্ট উপাদানগুলির সাথে সম্পর্কিত প্রাথমিক।
এই নিবন্ধটি আপনাকে Gest alt মনোবিজ্ঞানের তত্ত্বটি কী এবং এর প্রতিনিধি কারা তা বোঝার অনুমতি দেবে। তদুপরি, মনোবিজ্ঞানের এই দিকটির উত্থানের ইতিহাসের মতো পয়েন্টগুলি এবং সেইসাথে এর ভিত্তিতে কী কী নীতিগুলি স্থাপন করা হয়েছে তা বিবেচনা করা হবে৷
সংজ্ঞা এবং ধারণা
ধারণা এবং নীতিগুলি বিবেচনা করার আগে, গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের মৌলিক ধারণাগুলি সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন। এটি একটি মনস্তাত্ত্বিক দিক যার লক্ষ্য সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি, চিন্তাভাবনা এবং ব্যক্তিত্ব ব্যাখ্যা করা৷
এই দিকটি gest alts-এর উপর নির্মিত - সংগঠনের ফর্ম যা মনস্তাত্ত্বিক ঘটনার অখণ্ডতা তৈরি করে। অন্য কথায়, একটি gest alt হল এক ধরনের গঠন যার উপাদানগুলির যোগফলের বিপরীতে অবিচ্ছেদ্য গুণাবলী রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির একটি প্রতিকৃতি বা ফটোগ্রাফ নির্দিষ্ট উপাদানের একটি সেট অন্তর্ভুক্ত, কিন্তু অন্যান্য মানুষচিত্রটিকে সামগ্রিকভাবে উপলব্ধি করুন (যদিও প্রতিটি ক্ষেত্রে এটি আলাদাভাবে অনুভূত হয়)।
এই মনস্তাত্ত্বিক প্রবণতার ইতিহাস
Gest alt সাইকোলজির দিকনির্দেশনার বিকাশের ইতিহাস 1912 সালে, যখন ম্যাক্স ওয়ারথেইমার এই বিষয়ে তার প্রথম বৈজ্ঞানিক কাজ প্রকাশ করেছিলেন। এই কাজটি এই সত্যের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছিল যে ওয়ারথেইমার কিছু উপলব্ধি করার প্রক্রিয়াতে পৃথকভাবে বিদ্যমান উপাদানগুলির উপস্থিতির সাধারণভাবে গৃহীত ধারণাটিকে প্রশ্নবিদ্ধ করেছিলেন। এর জন্য ধন্যবাদ, 1920 এর দশক গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞান বিদ্যালয়ের বিকাশের সময় হিসাবে ইতিহাসে নেমে গেছে। প্রধান ব্যক্তিত্ব যারা এই দিকটির জন্মের জন্য চিত্রিত করেছেন:
- ম্যাক্স ওয়ারথেইমার।
- কার্ট কফকা।
- উলফগ্যাং কোহলার।
- কার্ট লুইন।
এই বিজ্ঞানীরা এই দিকটির বিকাশে একটি অমূল্য অবদান রেখেছেন। যাইহোক, Gest alt মনোবিজ্ঞানের এই প্রতিনিধিদের সম্পর্কে আরও একটু পরে আলোচনা করা হবে। এই লোকেরা নিজেদেরকে একটি কঠিন কাজ সেট করে। Gest alt মনোবিজ্ঞানের প্রথম এবং প্রধান প্রতিনিধিরা হলেন তারা যারা শারীরিক আইনকে মনস্তাত্ত্বিক ঘটনাতে স্থানান্তর করতে চেয়েছিলেন।
এই মনস্তাত্ত্বিক প্রবণতার মূলনীতি
Gest alt মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধিরা দেখেছেন যে উপলব্ধির ঐক্য, সেইসাথে এর সুশৃঙ্খলতা, নিম্নলিখিত নীতিগুলির ভিত্তিতে অর্জিত হয়:
- নৈকট্য (উদ্দীপনা যেগুলি একত্রে কাছাকাছি থাকে তা পৃথকভাবে না হয়ে সমষ্টিগতভাবে অনুভূত হয়)।
- সাদৃশ্য (উদ্দীপনা যেগুলির আকার, আকৃতি, রঙ বা আকৃতি একই রকম,সম্মিলিতভাবে অনুভূত হবে)।
- সততা (ধারণা সরলীকৃত এবং সম্পূর্ণ হতে থাকে)।
- ক্লোজডনেস (কোনও চিত্র সম্পূর্ণ করার প্রবণতা বর্ণনা করে যাতে এটি একটি সম্পূর্ণ রূপ নেয়)।
- সংলগ্নতা (সময় এবং স্থানের মধ্যে উদ্দীপকের কাছাকাছি অবস্থান)।
- কমন জোন (Gest alt নীতিগুলি দৈনন্দিন উপলব্ধি এবং সেইসাথে অতীতের অভিজ্ঞতাকে গঠন করে)।
- আকৃতি এবং স্থলের নীতি (অর্থযুক্ত সমস্ত কিছু এমন একটি চিত্র হিসাবে কাজ করে যার একটি কম কাঠামোগত পটভূমি রয়েছে)।
এই নীতিগুলির দ্বারা পরিচালিত, Gest alt মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধিরা মনোবিজ্ঞানের এই ক্ষেত্রের প্রধান বিধানগুলি নির্ধারণ করতে সক্ষম হয়েছিল৷
বেসিক
নীতির উপর ভিত্তি করে, মূল বিষয়গুলি নিম্নরূপ বর্ণনা করা যেতে পারে:
- মনোবিজ্ঞানের সমস্ত প্রক্রিয়া হল সামগ্রিক প্রক্রিয়া যেগুলির নিজস্ব কাঠামো রয়েছে, তাদের নিজস্ব নির্দিষ্ট উপাদানগুলির সেট যা সর্বদা এটির জন্য গৌণ হবে। এর উপর ভিত্তি করে, Gest alt মনোবিজ্ঞানের বিষয় হল চেতনা, যার একটি কাঠামো রয়েছে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত উপাদানে ভরা।
- উপলব্ধির মধ্যে স্থিরতার মতো বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এটি পরামর্শ দেয় যে উপলব্ধির স্থায়িত্ব হল কিছু নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের আপেক্ষিক অপরিবর্তনীয়তা যা বস্তুর রয়েছে (উপলব্ধির অবস্থার পরিবর্তনের উপস্থিতিতে)। উদাহরণস্বরূপ, এটি আলোর স্থিরতা বা রঙ হতে পারে৷
গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের মৌলিক ধারণা
এই স্কুলের প্রতিনিধিরা মনোবিজ্ঞানের এই এলাকার নিম্নলিখিত প্রধান ধারণাগুলি চিহ্নিত করেছেন:
- চেতনা হলএকটি সামগ্রিক এবং গতিশীল ক্ষেত্র যেখানে এর সমস্ত পয়েন্ট একে অপরের সাথে ধ্রুবক মিথস্ক্রিয়ায় রয়েছে৷
- Gest alts ব্যবহার করে সৃষ্টি বিশ্লেষণ করা হয়।
- Gest alt হল একটি সামগ্রিক কাঠামো৷
- Gest alts বস্তুনিষ্ঠ পর্যবেক্ষণ এবং উপলব্ধিমূলক বিষয়বস্তুর বর্ণনার মাধ্যমে অন্বেষণ করা হয়৷
- সংবেদনগুলি উপলব্ধির ভিত্তি নয়, কারণ পূর্বেরটি শারীরিকভাবে বিদ্যমান থাকতে পারে না।
- প্রধান মানসিক প্রক্রিয়া হল চাক্ষুষ উপলব্ধি, যা মানসিকতার বিকাশ নির্ধারণ করে এবং এর নিজস্ব আইনের অধীন।
- চিন্তা হচ্ছে এমন একটি প্রক্রিয়া যা অভিজ্ঞতা দ্বারা তৈরি হয় না।
- চিন্তা হচ্ছে কিছু সমস্যা সমাধানের একটি প্রক্রিয়া, যা "অন্তর্দৃষ্টি" এর মাধ্যমে সম্পাদিত হয়।
মনোবিজ্ঞানের এই দিকটি কী তা নির্ধারণ করার সাথে সাথে এর মূল বিষয়গুলি বোঝার পরে, একজনকে আরও বিশদভাবে বর্ণনা করা উচিত যে Gest alt মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধি কারা, সেইসাথে তারা এই বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রের বিকাশে কী অবদান রেখেছে।
ম্যাক্স ওয়ারথেইমার
আগেই উল্লেখ করা হয়েছে, ম্যাক্স ওয়ারথেইমার হলেন গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা। এই বিজ্ঞানী চেক প্রজাতন্ত্রে জন্মগ্রহণ করেছিলেন, তবে তিনি জার্মানিতে তার বৈজ্ঞানিক কার্যক্রম পরিচালনা করেছিলেন৷
ঐতিহাসিক তথ্য অনুসারে, ম্যাক্স ওয়ারথেইমার, শিথিল করার সময়, একটি পরীক্ষা চালানোর ধারণা করেছিলেন যাতে বোঝা যায় কেন একজন ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট বস্তুর গতিবিধি এমন সময়ে দেখতে পারেন যখন বাস্তবে এটি অনুপস্থিত থাকে। ফ্রাঙ্কফুর্ট প্ল্যাটফর্মে নেমে, ওয়ারথেইমার হোটেলে একটি পরীক্ষা চালানোর জন্য সবচেয়ে সাধারণ খেলনা স্ট্রোব লাইট কিনেছিলেন। কিছু সময় পরে, বিজ্ঞানী তার অব্যাহতফ্রাঙ্কফুর্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের আরও আনুষ্ঠানিক পরিবেশে পর্যবেক্ষণ।
সাধারণত, এই অধ্যয়নের লক্ষ্য ছিল বস্তুর গতিবিধির উপলব্ধি অধ্যয়ন করা, যা আসলে ঘটে না। পরীক্ষার সময়, বিজ্ঞানী শব্দটি ব্যবহার করেছিলেন "আন্দোলনের ছাপ"। ট্যাকিস্টোস্কোপের মতো একটি যন্ত্রের সাহায্যে, ম্যাক্স ওয়ারথেইমার খেলনার ছোট গর্তের মধ্য দিয়ে আলোর একটি রশ্মি পাস করেছিলেন (খেলার একটি স্লট উল্লম্বভাবে অবস্থিত ছিল এবং দ্বিতীয়টিতে প্রথম থেকে বিশ থেকে ত্রিশ ডিগ্রি বিচ্যুতি ছিল)।
অধ্যয়নের সময়, আলোর একটি রশ্মি প্রথম স্লটের মধ্য দিয়ে যায় এবং তারপরে দ্বিতীয়টি দিয়ে যায়। আলো যখন দ্বিতীয় স্লিটের মধ্য দিয়ে যায়, তখন সময়ের ব্যবধান দুইশ মিলিসেকেন্ডে বাড়ানো হয়। এই ক্ষেত্রে, পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীরা লক্ষ্য করেছেন যে কীভাবে আলো প্রথমটিতে প্রদর্শিত হয় এবং তারপরে দ্বিতীয় স্লিটে। যাইহোক, যদি দ্বিতীয় স্লিটের আলোকসজ্জার সময়ের ব্যবধানকে ছোট করা হয়, তাহলে ধারণা তৈরি করা হয়েছিল যে উভয় স্লিটই ক্রমাগত আলোকিত ছিল। এবং 60 মিলিসেকেন্ডের জন্য দ্বিতীয় স্লিটটি আলোকিত করার সময়, আলো ক্রমাগত একটি স্লিট থেকে দ্বিতীয় দিকে সরে যেতে পারে, এবং তারপর আবার ফিরে আসে৷
বিজ্ঞানী নিশ্চিত হয়েছিলেন যে এই জাতীয় ঘটনাটি তার নিজস্ব উপায়ে প্রাথমিক, তবে একই সময়ে এক বা এমনকি একাধিক সাধারণ সংবেদন থেকে আলাদা কিছু উপস্থাপন করে। পরবর্তীকালে, ম্যাক্স ওয়ারথেইমার এই ঘটনাটিকে "ফাই-ফেনোমেনন" নাম দেন।
অনেকেই এই পরীক্ষার ফলাফল খণ্ডন করার চেষ্টা করেছেন। বিশেষ করে, Wundt এর তত্ত্ব এটি নিশ্চিত করেছেসংলগ্ন দুটি হালকা স্ট্রিপের উপলব্ধি, কিন্তু আর কিছুই নয়। যাইহোক, Wertheimer-এর পরীক্ষায় যতই কঠোরভাবে আত্মদর্শন করা হোক না কেন, স্ট্রিপটি চলতে থাকে এবং বিদ্যমান তাত্ত্বিক অবস্থানগুলি ব্যবহার করে এই ঘটনাটি ব্যাখ্যা করা সম্ভব ছিল না। এই পরীক্ষায়, আলোর রেখার গতি ছিল সম্পূর্ণ, এবং উপাদান উপাদানগুলির যোগফল ছিল আলোর দুটি স্থির রেখা।
ওয়ারথেইমারের অভিজ্ঞতা স্বাভাবিক পরমাণুবাদী সমিতিবাদী মনোবিজ্ঞানকে চ্যালেঞ্জ করেছিল। পরীক্ষার ফলাফল 1912 সালে প্রকাশিত হয়েছিল। এইভাবে গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের সূচনা হয়েছিল।
কার্ট কফকা
গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের আরেকজন প্রতিনিধি হলেন কার্ট কফকা। তিনি ছিলেন একজন জার্মান-আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী যিনি Wertheimer এর সাথে কাজ করেছিলেন।
তিনি উপলব্ধি কীভাবে সাজানো হয় এবং এটি কী থেকে গঠিত তা বোঝার জন্য যথেষ্ট সময় ব্যয় করেছিলেন। তার বৈজ্ঞানিক ক্রিয়াকলাপের সময়, তিনি প্রতিষ্ঠিত করেছিলেন যে পৃথিবীতে জন্মগ্রহণকারী একটি শিশু এখনও জেস্টাল্ট তৈরি করে না। উদাহরণস্বরূপ, একটি ছোট শিশু এমনকি প্রিয়জনকে চিনতে পারে না যদি সে তার চেহারার কিছু বিবরণ পরিবর্তন করে। যাইহোক, জীবনের প্রক্রিয়ায়, যে কোনও ব্যক্তি জেস্টাল্ট গঠনের মধ্য দিয়ে যায়। সময়ের সাথে সাথে, শিশুটি ইতিমধ্যেই তার মা বা দাদীকে চিনতে সক্ষম হয়, এমনকি যদি তারা তাদের চুলের রঙ, চুল কাটা বা চেহারার অন্য কোনো উপাদান পরিবর্তন করে যা তাকে অন্য বাইরের মহিলাদের থেকে আলাদা করে।
উলফগ্যাং কোহলার (কেলার)
বৈজ্ঞানিক হিসাবে Gest alt মনোবিজ্ঞানএই অঞ্চলটি এই বিজ্ঞানীর কাছে অনেক ঋণী, কারণ তিনি অনেক বই লিখেছেন যা এই তত্ত্বের ভিত্তি হয়ে উঠেছে এবং বেশ কয়েকটি আশ্চর্যজনক পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছে। কোহলার নিশ্চিত ছিলেন যে একটি বিজ্ঞান হিসাবে পদার্থবিজ্ঞানের মনোবিজ্ঞানের সাথে কিছু সংযোগ থাকা উচিত।
1913 সালে, কোহলার ক্যানারি দ্বীপপুঞ্জে যান, যেখানে তিনি শিম্পাঞ্জিদের আচরণ অধ্যয়ন করেন। একটি পরীক্ষায়, একজন বিজ্ঞানী খাঁচার বাইরে প্রাণীদের জন্য একটি কলা রেখেছিলেন। ফলটি একটি দড়ি দিয়ে বাঁধা ছিল, এবং শিম্পাঞ্জি সহজেই এই সমস্যার সমাধান করেছিল - প্রাণীটি কেবল দড়িটি টেনে নিয়েছিল এবং ট্রিটটিকে নিজের কাছাকাছি নিয়ে এসেছিল। কোহলার উপসংহারে এসেছিলেন যে এটি একটি প্রাণীর জন্য একটি সহজ কাজ এবং এটি আরও কঠিন করে তুলেছে। বিজ্ঞানী কলায় বেশ কয়েকটি দড়ি প্রসারিত করেছিলেন, এবং শিম্পাঞ্জি জানত না কোনটি চিকিত্সার দিকে পরিচালিত করেছিল, তাই তার ভুল করার সম্ভাবনা বেশি ছিল। কোহলার উপসংহারে পৌঁছেছেন যে এই পরিস্থিতিতে প্রাণীর সিদ্ধান্তটি অজ্ঞান।
আরেকটি পরীক্ষার কোর্সটি একটু ভিন্ন ছিল। কলাটি তখনও খাঁচার বাইরে রাখা হয়েছিল এবং তাদের মধ্যে (কলার বিপরীতে) একটি লাঠি রাখা হয়েছিল। এই ক্ষেত্রে, প্রাণীটি সমস্ত বস্তুকে একটি পরিস্থিতির উপাদান হিসাবে উপলব্ধি করে এবং সহজেই নিজের দিকে সূক্ষ্মতাকে ঠেলে দেয়। যাইহোক, যখন লাঠিটি খাঁচার অপর প্রান্তে ছিল, তখন শিম্পাঞ্জি বস্তুগুলিকে একই পরিস্থিতির উপাদান হিসাবে উপলব্ধি করতে পারেনি।
তৃতীয় পরীক্ষাটি অনুরূপ অবস্থার অধীনে করা হয়েছিল। একইভাবে, খাঁচার বাইরে দুর্গম দূরত্বে একটি কলা রাখা হয়েছিল এবং বানরটিকে তার হাতে দুটি লাঠি দেওয়া হয়েছিল যা ফল পর্যন্ত পৌঁছানোর জন্য খুব ছোট ছিল। সমস্যা সমাধানের জন্য, প্রাণীটিকে একটি লাঠিতে আরেকটি ঢোকাতে হবে এবং একটি ট্রিট পেতে হবে৷
এই সমস্ত পরীক্ষা-নিরীক্ষার সারমর্ম ছিলএকটি হল বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বস্তুর উপলব্ধির ফলাফলের তুলনা করা। এই সমস্ত উদাহরণ, আলো নিয়ে ম্যাক্স ওয়ারথেইমারের পরীক্ষার মতো, প্রমাণ করেছে যে উপলব্ধিগত অভিজ্ঞতার অখণ্ডতার (সম্পূর্ণতা) গুণ রয়েছে যা এর উপাদানগুলিতে নেই। অন্য কথায়, উপলব্ধি একটি gest alt, এবং এটি উপাদানগুলিতে পচনশীল করার প্রচেষ্টা ব্যর্থতায় শেষ হয়৷
গবেষণা কোহলারকে স্পষ্ট করে দিয়েছে যে প্রাণীরা তাদের সমস্যার সমাধান করে ট্রায়াল এবং ত্রুটির মাধ্যমে বা হঠাৎ সচেতনতার মাধ্যমে। এইভাবে, উপসংহারটি গঠিত হয়েছিল - যে বস্তুগুলি একটি উপলব্ধির ক্ষেত্রে থাকে এবং সমস্যাগুলি সমাধান করার সময় আন্তঃসংযুক্ত নয়, একটি সাধারণ কাঠামোর সাথে সংযুক্ত থাকে, যার সচেতনতা সমস্যা সমাধানে সহায়তা করে৷
কার্ট লেউইন
এই বিজ্ঞানী সামাজিক চাপের তুলনা করে একটি তত্ত্ব উপস্থাপন করেছেন যা মানুষের আচরণকে বিভিন্ন শারীরিক শক্তির (অভ্যন্তরীণ - অনুভূতি, বাহ্যিক - অন্যান্য মানুষের আকাঙ্ক্ষা বা প্রত্যাশার উপলব্ধি) সাথে নির্ধারণ করে। এই তত্ত্বটিকে "ক্ষেত্র তত্ত্ব" বলা হয়।
লেভিন যুক্তি দিয়েছিলেন যে একজন ব্যক্তি এমন একটি সিস্টেম যেখানে এমন সাবসিস্টেম রয়েছে যা মিথস্ক্রিয়ায় রয়েছে। তার পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালিয়ে, লেভিন উল্লেখ করেছেন যে যখন বৈশিষ্ট্যটি সক্রিয় থাকে, তখন সাবসিস্টেমের অবস্থা উত্তেজনাপূর্ণ হয় এবং যখন কার্যকলাপটি বাধাগ্রস্ত হয়, তখনও এটি ক্রিয়া সম্পাদনে ফিরে না আসা পর্যন্ত টেনশনে থাকবে। যদি কর্মের কোন যৌক্তিক সমাপ্তি না হয়, তাহলে উত্তেজনা প্রতিস্থাপন বা নিষ্কাশন হয়।
সরল ভাষায়, লেভিন মানুষের আচরণ এবং পরিবেশের মধ্যে সম্পর্ক প্রমাণ করার চেষ্টা করেছিলেন।এই বিজ্ঞানী ব্যক্তিত্বের কাঠামোর উপর অভিজ্ঞতার প্রভাবের ধারণাগুলি রেখে গেছেন। ক্ষেত্র তত্ত্ব বলে যে মানুষের আচরণ ভবিষ্যত বা অতীত থেকে সম্পূর্ণ স্বাধীন, তবে এটি বর্তমানের উপর নির্ভরশীল।
Gest alt সাইকোলজি এবং Gest alt থেরাপি: সংজ্ঞা এবং পার্থক্য
সম্প্রতি, Gest alt থেরাপি সাইকোথেরাপির একটি খুব জনপ্রিয় ক্ষেত্র হয়ে উঠেছে। Gest alt সাইকোলজি এবং Gest alt থেরাপির পদ্ধতি ভিন্ন, এবং পরবর্তীটি প্রায়শই পূর্বের অনুগামীদের দ্বারা সমালোচিত হয়।
কিছু উত্স অনুসারে, ফ্রিটজ পার্লস হলেন একজন বিজ্ঞানী যাকে গেস্টাল্ট থেরাপির প্রতিষ্ঠাতা হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যা গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের বৈজ্ঞানিক বিদ্যালয়ের সাথে সম্পর্কিত নয়। তিনি মনোবিশ্লেষণ, বায়োএনার্জেটিক্স এবং গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের ধারণাগুলি সংশ্লেষিত করেছিলেন। যাইহোক, থেরাপির এই দিকটিতে ম্যাক্স ওয়ারথেইমার দ্বারা প্রতিষ্ঠিত স্কুল থেকে কিছুই নেই। কিছু সূত্র দাবি করে যে প্রকৃতপক্ষে Gest alt মনোবিজ্ঞানের সাথে সংযোগ ছিল সাইকোথেরাপির সংশ্লেষিত দিকটির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য একটি প্রচারমূলক স্টান্ট।
একই সময়ে, অন্যান্য সূত্রগুলি নোট করে যে এই ধরনের থেরাপি এখনও Gest alt সাইকোলজি স্কুলের সাথে যুক্ত। যাইহোক, এই সংযোগটি সরাসরি নয়, তবে এটি এখনও বিদ্যমান৷
উপসংহার
গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধি কারা এবং বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপের এই ক্ষেত্রটি কী তা বিশদভাবে বোঝার পরে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে এটি উপলব্ধি অধ্যয়নের লক্ষ্যে, যা একটি সামগ্রিক কাঠামো।
Gest alt পন্থা সময়ের সাথে সাথে অনেক বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রে অনুপ্রবেশ করেছে। প্রতিউদাহরণস্বরূপ, প্যাথোসাইকোলজি বা ব্যক্তিত্ব তত্ত্বে, সেইসাথে সামাজিক মনোবিজ্ঞানে, শেখার এবং উপলব্ধির মনোবিজ্ঞানে এই জাতীয় পদ্ধতিগুলি পাওয়া যায়। আজ Gest alt সাইকোলজি ছাড়া নব্য আচরণবাদ বা জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞানের মতো বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রগুলি কল্পনা করা কঠিন৷
যেমন আগেই উল্লেখ করা হয়েছে, গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানের প্রধান প্রতিনিধিরা হলেন ওয়ারথেইমার, কফকা, লেভিন এবং কোহেলার। এই ব্যক্তিদের কার্যকলাপ সম্পর্কে জানার পরে, যে কেউ বুঝতে পারেন যে এই দিকটি বিশ্ব মনোবিজ্ঞানের বিকাশে একটি বিশাল ভূমিকা পালন করেছে৷
