প্রিস্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ: পর্যায়, পদ্ধতি এবং বৈশিষ্ট্য

2024 লেখক: Miguel Ramacey | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 06:14

আবেগগুলি এমন একটি ক্ষেত্র যা সাধারণত শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের প্রক্রিয়ায় যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া হয় না। ইতিমধ্যে, প্রিস্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপ, যা কখনই ভুলে যাওয়া উচিত নয়। এই অঞ্চলটি কতটা তাৎপর্যপূর্ণ তা বোঝার জন্য, অনুভূতিগুলি অনুভব করার এবং প্রকাশ করার ক্ষমতা বা ক্ষমতা থেকে সম্পূর্ণভাবে বঞ্চিত এমন লোকদের দ্বারা বসবাসকারী একটি বিশ্ব কল্পনা করাই যথেষ্ট। অথবা কোনো আবেগ ছাড়া অন্তত কয়েক ঘন্টা বেঁচে থাকার চেষ্টা করুন। এটা শুধু খুব কঠিন নয়, বরং প্রায় অসম্ভব।

তবে, আবেগ অনুভব করার এবং সেগুলিকে সঠিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা জন্মের সময় স্বয়ংক্রিয়ভাবে মানুষকে দেওয়া হয় না। শিশুরা এটির পাশাপাশি আরও অনেক কিছু শেখে। শিশুরা তাদের নিজের পিতামাতাকে পর্যবেক্ষণ করার সময় প্রাথমিক শৈশবে সংবেদনশীল প্যাটার্ন প্রতিষ্ঠিত হয়৷

আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশে মনোযোগ দেওয়া কেন গুরুত্বপূর্ণ?

একটি নিয়ম হিসাবে, বক্তৃতা বিকাশ, সাক্ষরতা, অধ্যবসায়,শৃঙ্খলা এবং স্বাস্থ্যবিধি দক্ষতা। কিন্তু যখন একজন প্রি-স্কুলারের ব্যক্তিত্বের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের কথা আসে, তখন বেশিরভাগ অভিভাবকই বুঝতে পারেন না এটি কিসের জন্য।

একজন প্রাপ্তবয়স্ককে অবশ্যই সঠিকভাবে এবং স্পষ্টভাবে তার নিজের অনুভূতি প্রকাশ করতে সক্ষম হতে হবে, অন্যথায় তার পক্ষে অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করা, ব্যক্তিগত সম্পর্ক তৈরি করা খুব কঠিন হবে। আনন্দ, দুঃখ, বিরক্তি, রাগ সঠিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা, অন্য ব্যক্তিকে কী বিপর্যস্ত এবং আনন্দ দেয় তা দেখানোর ক্ষমতা - এটি এমন কিছু যা ছাড়া সম্পূর্ণভাবে বেঁচে থাকা অসম্ভব।

উদাহরণস্বরূপ, একজন মানুষ যেভাবে সহকর্মীরা তাকে নিয়ে কৌতুক করে তাতে হতাশ হয়। তিনি তার আবেগ দেখাতে আপত্তি করেন না, কিন্তু তিনি জানেন না কিভাবে এটি করতে হয়, তিনি জানেন না কিভাবে অন্যদের কাছে তার অনুভূতি জানাতে হয়। এটি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে একজন মানুষ প্রতিদিন তার জন্য চাপযুক্ত পরিস্থিতির মুখোমুখি হন এবং নেতিবাচক আবেগ অনুভব করেন। নেতিবাচক ভিতরে জমা হয় এবং এক পর্যায়ে নিচে নেমে আসে, একটি তুষারপাতের মতো যা তার নীচে একেবারে সবকিছুকে চাপা দেয়। একটি নিয়ম হিসাবে, এই ধরনের পরিস্থিতিতে তারা একটি স্নায়বিক ব্রেকডাউন সম্পর্কে কথা বলে। ঘটনাগুলির আরেকটি ফলাফলও সম্ভব - গুরুতর হতাশার বিকাশ বা পারিবারিক বৃত্তে নেতিবাচকতার বৃদ্ধি। অবশ্যই, অপরাধীর সাথে সংঘর্ষ বা চাকরি পরিবর্তনও সম্ভব। কিন্তু ঘটনা যাই ঘটুক না কেন, একজন মানুষ যদি তার নিজের আবেগ দেখাতে জানতেন তাহলে তা এড়িয়ে যেতে পারত।

আরেকটি, জীবনে একজনের অনুভূতি সঠিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতার অভাবের একটি সাধারণ উদাহরণ হল পরিচিত করা এবং ব্যক্তিগত সম্পর্ক তৈরি করা। অনেক মেয়েই আন্তরিকভাবে বুঝতে পারে না কেন তাদের পছন্দকারী যুবকরা তাদের প্রতি আগ্রহী হতে শুরু করে,তারা একে অপরকে জানতে পারে, যোগাযোগ করে, কিন্তু সম্পর্কটি কয়েক তারিখের বেশি স্থায়ী হয় না। এটা আবেগ ভুলভাবে উপস্থাপন সম্পর্কে. অর্থাৎ, মেয়েরা আসলে যা অনুভব করে তা প্রদর্শন করে না। তারা কীভাবে সঠিকভাবে, সহজভাবে এবং বোধগম্যভাবে তাদের নিজস্ব আবেগ প্রকাশ করতে জানে না। অল্পবয়সীরা মানসিক বার্তাটি উপলব্ধি করে যা হালকা স্বল্পমেয়াদী ফ্লার্টিংয়ের আকাঙ্ক্ষাকে নির্দেশ করে এবং সেই অনুযায়ী আচরণ করে, এমনকি কল্পনাও করে না যে একটি মেয়ে ওয়ান-নাইট স্ট্যান্ড নয়, তবে বিয়ে চায়৷

এমন অনেক উদাহরণ আছে। প্রতিদিন, প্রায় প্রতিটি ব্যক্তি এই ঘটনার পরিণতির সম্মুখীন হয় যে তার ছোট বয়সে বা তার প্রিয়জনদের শৈশবে প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের জন্য কোনও ক্লাস ছিল না।

অন্য কথায়, সঠিকভাবে এবং বোধগম্যভাবে নিজের আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা জীবনকে অনেক সহজ করে তোলে। যারা এটি করতে পারে তারা অভিযোগ করার সম্ভাবনা কম যে অন্যরা তাদের বোঝে না, কারণ তারা এমন পরিস্থিতিতে নিজেকে খুঁজে পাবে না। এছাড়াও, নিজের অনুভূতি সঠিকভাবে প্রদর্শন করার দক্ষতার অভাব একটি অত্যন্ত গুরুতর যোগাযোগের বাধা, একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তি এবং অন্যান্য মানুষের মধ্যে একটি বাধা৷

আবেগের বিকাশের দিকে মনোযোগ দেওয়া কেন গুরুত্বপূর্ণ?

বাচ্চাদেরকে বোধগম্য এবং সঠিকভাবে তাদের ভরা আবেগ প্রকাশ করতে শেখানো যথেষ্ট নয়। বাচ্চাদের এই দক্ষতাগুলি আয়ত্ত করার জন্য, তাদের অবশ্যই অনুভূতি অনুভব করতে হবে। আনন্দ বা দুঃখ প্রকাশ করার ক্ষমতা জন্মানো অসম্ভব যদি শিশুটি না জানে যে এটি কী। অতএব, প্রিস্কুলারদের সংবেদনশীল গোলকের বিকাশের প্রক্রিয়ার মধ্যে কেবল অনুভূতির সঠিক প্রকাশ শেখানোই অন্তর্ভুক্ত নয়, তবেতাদের পরীক্ষা করার ক্ষমতাও।

আবেগ থাকার বিষয়টির গুরুত্বকে অতিরিক্ত মূল্যায়ন করা যায় না। অবশ্যই, প্রত্যেক ব্যক্তি তার জীবনে অন্তত একবার এমন লোকেদের সাথে এসেছেন যারা এই ধরনের এপিথেট দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে:

• বাসি;
• ঠান্ডা;
• অসংবেদনশীল;
• খালি।

অবশ্যই, সংবেদনশীল শীতলতাকে চিহ্নিত করতে পারে এমন এপিথেটের তালিকাটি চালিয়ে যাওয়া যেতে পারে। প্রায়শই লোকেরা বিশ্বাস করে যে যদি তাদের সন্তান তার অনুভূতি না দেখায়, তবে এটি সংযম বা এমনকি এক ধরণের আভিজাত্যের লক্ষণ এবং তাদের অনুপস্থিতির কোনও প্রমাণ নয়। ছেলেদের অভিভাবকরা বিশেষ করে এভাবেই ভাবেন।

এদিকে, সংযম এবং আবেগের অভাব সম্পূর্ণ ভিন্ন ধারণা। ছোট শিশুরা তাদের অনুভূতি সংযত করতে পারে না। যদি একটি শিশু বিক্ষুব্ধ হয়, রাগান্বিত হয়, রাগান্বিত হয়, বিচলিত হয়, বা, বিপরীতভাবে, আনন্দিত হয়, এটি যে কোনও ক্ষেত্রে তার চেহারায় প্রতিফলিত হবে বা তার আচরণে প্রকাশ পাবে। এই প্রকাশটি কতটা সঠিকভাবে অনুভূতিগুলিকে প্রতিফলিত করবে তা অন্য প্রশ্ন, তবে আবেগ প্রকাশের সত্যটি অবশ্যই উপস্থিত হবে৷

যখন এটি প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের কথা আসে, তখন অভিভাবকরা প্রায়শই ভাবতে থাকেন যে অভিজ্ঞতার সম্পূর্ণ পরিসর না থাকাতে ভুল কী। আসলে, এটা কি খারাপ যে শিশুটি খুব চিন্তিত হবে না, বেপরোয়াভাবে প্রেমে পড়তে পারবে না, বিরক্তি পোষণ করবে না? সর্বোপরি, এই কারণে শিশুটি একটি রোবট হয়ে উঠবে না, কিছুই পরম নয় এবং মৌলিক মানসিক প্যালেটটি এখনও উপস্থিত থাকবে।

নিজের আবেগের অভাবের ক্ষতি হল যে একজন ব্যক্তি সহানুভূতি, সহানুভূতি দেখাতে সক্ষম হবে না। সেকেন কিছু কাজ অন্য কারো জন্য গুরুত্বপূর্ণ তা কখনই বুঝতে পারবে না। একজন ব্যবস্থাপক পদে থাকার কারণে, এই ধরনের ব্যক্তি সন্তানের জন্মদিনে বা বাবা-মা অসুস্থ হলে কর্মচারীর তাড়াতাড়ি চলে যাওয়ার বা একদিন ছুটি নেওয়ার ইচ্ছা বুঝতে পারবেন না। এই ধরনের একজন ব্যক্তি যদি একজন ডাক্তার বা শিক্ষক হন, তাহলে কর্মের উদ্দেশ্য এবং সেইসাথে শিশু বা রোগীদের অভিজ্ঞতা তার উপলব্ধির বাইরে হবে৷

এছাড়াও, সময়ের সাথে সাথে অন্য কারো আবেগপ্রবণতা বিরক্তিকর হয়ে উঠবে। একটি নিয়ম হিসাবে, এই ধরনের লোকদের সম্মান করা হয়, কিন্তু তাদের নিজের পরিবারেও তাদের ভালবাসা হয় না। এবং বৃদ্ধ বয়সে তারা ক্রুদ্ধ হয়ে যায় এবং অন্যদের অপছন্দের কারণ হয়।

এইভাবে, আবেগের সম্পূর্ণ পরিসরের অভাবও একটি যোগাযোগের বাধা যা আপনাকে অন্য লোকেদের সাথে স্বাভাবিক সম্পর্ক গড়ে তুলতে বাধা দেয়। অতএব, প্রি-স্কুলারদের আর্থ-সামাজিক-সংবেদনশীল ক্ষেত্রের বিকাশের মতো একটি বিষয়ে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

বাচ্চারা কখন এবং কিভাবে তাদের প্রথম আবেগ অনুভব করতে শুরু করে?

এটা প্রায়ই বলা হয় যে একজন ব্যক্তি জন্মের মুহূর্ত থেকেই প্রথম আবেগ অনুভব করতে শুরু করে। এই সম্পূর্ণ সত্য নয়। তার জীবনের প্রথম সেকেন্ড, মিনিট, ঘন্টা এবং দিনগুলিতে, একজন ব্যক্তি আবেগ অনুভব করেন না, সংবেদনগুলি তাদের জন্য ভুল হয়৷

শিশু শ্বাস নিতে শুরু করে, তার চোখ আলো অনুভব করে, ত্বক বাতাস, ঠান্ডা, তাপ, স্পর্শ অনুভব করে, পেটে ক্ষুধা জেগে ওঠে। এই সব এবং আরও অনেক কিছু - সংবেদনগুলির একটি সেট যা স্নায়ুতন্ত্র থেকে প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে - কান্নাকাটি, চিৎকার, বকবক করা, হাত ও পা নাড়ানো এবং আরও অনেক কিছু৷

একজন নবজাতক যে সংবেদনগুলি অনুভব করছে তা তার কাছে সম্পূর্ণ নতুন, তার কাছে সম্পূর্ণ অপরিচিত।পরিচিত গর্ভে থাকার কারণে, শিশুটি জন্মের পর প্রথম সেকেন্ডে যা সম্মুখীন হয়েছিল তার মতো কিছু অনুভব করেনি।

অবশ্যই, এই সমস্ত সংবেদনগুলি প্রাণবন্ত প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে। এই প্রতিক্রিয়াগুলি - চিৎকার, তৃপ্ত বচসা, কান্না ইত্যাদি - অন্তঃসত্ত্বা বিকাশের সময়কালেও মানুষের স্নায়ুতন্ত্রে মানসিক ভিত্তি স্থাপন করা হয়। অন্য কথায়, এগুলি আবেগ নয়, তাদের প্রোটোটাইপ। নবজাতক পরিবেশ থেকে সবচেয়ে সহজ উদ্দীপনা উপলব্ধি করে এবং এতে প্রতিক্রিয়া দেখায়। উদাহরণস্বরূপ, হালকা বা ঠাণ্ডা আপনার কান্নার কারণ হতে পারে বা আপনার পা এবং বাহু নড়াচড়া করতে পারে।

শিশু অনেক পরে প্রকৃত সাধারণ আবেগ অনুভব করতে শুরু করে, কারণ এর জন্য মানসিক কার্যকলাপ, বোঝার প্রয়োজন। যে, শিশুর ইতিমধ্যে কিছু ধরনের জীবনের অভিজ্ঞতা থাকা উচিত। একটি নিয়ম হিসাবে, প্রথম আবেগের উপস্থিতি কৌতূহলের মুহুর্তের সাথে মিলিত হয়, শিশুর চারপাশে যা রয়েছে তার প্রতি আগ্রহ। এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে যদি একটি শিশু একটি খেলনা তুলে নেয় এবং এটি পরীক্ষা করতে শুরু করে, তবে সে ইতিমধ্যেই আনন্দ করতে, বিচলিত হতে এবং অন্যান্য সাধারণ আবেগ অনুভব করতে সক্ষম৷

এক বছরের কম বয়সী শিশুর মধ্যে আবেগের উপস্থিতির প্রমাণ হল হাসির উপস্থিতি। যদি একটি শিশু হাসতে সক্ষম হয়, এর মানে হল যে ইতিমধ্যেই তার মধ্যে মানসিক ক্ষেত্র তৈরি হয়েছে৷

অল্প বয়সে কি হয়? আবেগ গঠনের পর্যায়

এক বছর বয়সের আগে, শিশুরা সহজতম আবেগ অনুভব করতে শুরু করে - আনন্দ, দুঃখ, অনুমোদন, অসন্তুষ্টি এবং অন্যান্য। এই অনুভূতিগুলি যথাযথ, সহজ এবং বোধগম্য উপায়ে প্রকাশ করুন:

• হাসি;
• হাসি;
• বিষণ্ণ আস্বাদন;
• কান্না।

এক বছর পর্যন্ত শিশুর মুখের জটিল ভাবের অভাব বা বিরক্ত হওয়ার ক্ষমতা নিয়ে আপনার চিন্তা করা উচিত নয়। অল্প বয়সে, শিশুটি এখনও বিরক্তি কী তা জানে না, সে বিরক্ত বোধ করে। একটি শিশু ভাল বা খারাপ, খুশি বা মন খারাপ অনুভব করতে পারে। রাগান্বিত হওয়া, ক্ষুব্ধ হওয়া, অন্যান্য জটিল আবেগ অনুভব করা যার জন্য তুলনা করার অভিজ্ঞতা এবং নিজের ব্যক্তিত্বের ধারণা প্রয়োজন, শিশুটি এখনও সক্ষম হয় না।

এক থেকে তিন বছর বয়সের মধ্যে, শিশুটি তার কাছে উপলব্ধ অনুভূতির পরিসর উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করে। এই সময়ের মধ্যেই প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের প্রধান বিকাশ ঘটে। তিন বছর পর্যন্ত, একজন ব্যক্তি জীবনে যে সমস্ত অনুভূতি এবং আবেগ ব্যবহার করবে তার ভিত্তি স্থাপন করা হয়। এই বয়সের সময়টি স্বজ্ঞাত শিক্ষা, শিশুকে ঘিরে থাকা প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে আচরণ, প্রতিক্রিয়া, চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের স্টেরিওটাইপ গ্রহণের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

তিন বছরের মাইলফলক অতিক্রম করার পরে, শিশুরা সক্রিয়ভাবে বক্তৃতা আয়ত্ত করতে শুরু করে এবং শুধুমাত্র স্বজ্ঞাত উপলব্ধি এবং গ্রহণ, অনুলিপি করার মাধ্যমে নয়, অন্যান্য উপায়েও কিছু শিখতে শুরু করে। এই বয়সটি কৌতূহল এবং জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তিন বছর পর বাচ্চারা খেলনা ভাঙতে শুরু করে, তারা কীভাবে সাজানো হয় তা খুঁজে বের করার চেষ্টা করে।

তিন বছর পরে, আগে যে মানসিক ক্ষেত্রটির ভিত্তি স্থাপন করা হয়েছিল তা সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছে এবং এটি স্পষ্ট হয়ে উঠেছে যে শিশুর অনুভূতির অভাব রয়েছে। এটি এমন কিছুর অভাব যা নির্ধারণ করে যে কীভাবে একজন প্রিস্কুলারের জ্ঞানীয় এবং মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ হবে। এই সময়কাল গড়ে ছয় থেকে সাত বছর পর্যন্ত স্থায়ী হয়,অর্থাৎ, স্কুলে পড়া শুরু হওয়া পর্যন্ত।

শিশুদের আবেগের বৈশিষ্ট্য কী?

একজন প্রি-স্কুলারের মানসিক-স্বেচ্ছাচারী গোলকের বিকাশ যথাক্রমে ধীরে ধীরে ঘটে এবং আপনাকে ক্রমাগত এই এলাকার সাথে মোকাবিলা করতে হবে। আবেগ একটি গাণিতিক সমস্যা নয় যা একবার এবং সব জন্য সমাধান করা যেতে পারে। মানসিক বিকাশ একটি জটিল এবং দীর্ঘ প্রক্রিয়া। এবং প্রকাশ করার ক্ষমতা বা, বিপরীতভাবে, কারো অনুভূতি নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতার বিকাশে কোনো বয়সের সীমাবদ্ধতা নেই।

বাচ্চাদের সংবেদনশীল ক্ষেত্রের বিকাশের কিছু বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। একজন প্রি-স্কুলার, তার অনুভূতি অনুভব এবং প্রকাশ করার দক্ষতা গঠনের পর্যায়গুলির মধ্য দিয়ে যাচ্ছে, প্রতিটি বয়সের সময়কালে ভিন্নভাবে আবেগ দেখায় এবং তার অনুভূতি প্রকাশ করে। কিন্তু শিশুটি যে বয়সে এবং অনুভূতির স্বরলিপি কতটা বিকশিত হোক না কেন, প্রাপ্তবয়স্করা যেভাবে আবেগ প্রকাশ করে তার থেকে তাদের প্রকাশ এবং অভিব্যক্তি সবসময়ই আলাদা হয়৷

শিশুদের আবেগের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনা করা হয়:

• প্রথম জীবনের সামাজিক কারণ-এবং-প্রভাব চেইনের আত্তীকরণের সাথে যুক্ত সবচেয়ে সহজ প্রকাশ, উদাহরণস্বরূপ, বাড়ি - পিতামাতা - বাগান - বন্ধু - শিক্ষাবিদ;
• একটি প্রাণবন্ত অভিজ্ঞতা এবং প্রত্যাশার অবস্থার অভিব্যক্তি, এটি ছুটির প্রত্যাশা এবং কারও কথা এবং কাজের পরিণতি সম্পর্কে সচেতনতার ক্ষেত্রে উভয়ই প্রযোজ্য, উদাহরণস্বরূপ: একটি খেলনা ভেঙে গেছে - মা বিরক্ত;
• প্রাথমিক থেকে উন্নত পর্যন্ত ধীরে ধীরে অগ্রগতি, অন্যদের কাছে সুস্পষ্ট কারণ এটি অনুমান এবং যুক্তির রূপ নেয়।

প্রথম আবেগ হল সংবেদনের সরাসরি পরিণতি। অর্থাৎ তারাপ্রাকৃতিক শারীরবৃত্তীয় চাহিদার প্রভাবে উদ্ভূত হয়। এই পর্যায় গড়ে তিন বছর পর্যন্ত স্থায়ী হয়। এই বয়সের ব্যবধানে, ফিজিওলজি এবং পরিবেশের ক্রিয়া মানসিক গোলকের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি নির্দেশ করে। তিন বছরের বেশি বয়সী একজন প্রিস্কুলার ইতিমধ্যেই আরও জটিল আবেগ অনুভব করতে শুরু করেছে এবং সেগুলি নিয়ন্ত্রণ করার প্রয়োজনীয়তা বুঝতে পেরেছে। অর্থাৎ, যদি দুই বছর বয়সে কোনও শিশুর কাছে পাবলিক প্লেসে কান্নার অগ্রহণযোগ্যতা ব্যাখ্যা করা অসম্ভব হয়, তবে পঞ্চম জন্মদিন উদযাপন করা কোনও শিশুকে এটি ব্যাখ্যা করা ইতিমধ্যেই বেশ সম্ভব। সুতরাং, তিন থেকে ছয় বছর বয়সী শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের একটি বৈশিষ্ট্য হ'ল কেবল তাদের গঠন এবং বিকাশ নয়, অনুভূতির প্রকাশকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতাও গঠন করা।

শিশুদের আবেগ গঠন ও বিকাশকে কী প্রভাবিত করে?

একটি নিয়ম হিসাবে, প্রি-স্কুলারের মানসিক-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্রের বিকাশকে প্রভাবিত করার কারণগুলির ক্ষেত্রে প্রথমে যে জিনিসটি মনে রাখা হয় তা হল প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণ এবং পরিবারে গৃহীত জীবনধারা। কোন সন্দেহ ছাড়াই এটা. যাইহোক, শিশুটি উদাহরণ হিসাবে যা দেখে এবং উপলব্ধি করে তা তার আবেগের বিকাশকে প্রভাবিত করে না।

সামাজিক, সংবেদনশীল এবং অন্যান্য দক্ষতা গঠনের জন্য, উদ্দেশ্য, কারণগুলি যা শেখার এবং নতুন জিনিস শেখার জন্য উত্সাহিত করে তা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই কারণগুলি প্রায়শই প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের উদ্দেশ্য এবং উপায় উভয়ই হয়৷

আবেগের গঠনকে প্রভাবিত করে এবং তাদের বিকাশকে উত্সাহিত করার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ হল শিশুর আগ্রহ:

• গেম;
• বস্তু এবং জিনিস;
• আশেপাশের বিশ্বের ঘটনা;
• মানুষের মধ্যে সম্পর্ক।

মানুষের মধ্যে সম্পর্ক শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে যোগাযোগ নয়, তাদের প্রতিক্রিয়া এবং আচরণের বৈশিষ্ট্য যা শিশুর দ্বারা পর্যবেক্ষণ করা হয়। এটি সন্তানের নিজের এবং অন্যান্য লোকেদের মধ্যে, প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সীদের মধ্যেও সম্পর্ক৷

শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশে যোগাযোগের ভূমিকা

যদি শৈশবকালে অনুভূতির গঠন মূলত স্বজ্ঞাতভাবে ঘটে থাকে, তবে বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ প্রায় সম্পূর্ণভাবে সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের উপর নির্ভর করে।

অন্য কথায়, শিশুর ব্যক্তিত্বের গঠন এবং অবশ্যই, তার আবেগের বিকাশ সমাজে ঘটে। একটি শিশু যদি সমাজ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়, তবে সে জীবনের কোনো ক্ষেত্রে কিছুই শিখবে না। শিশুদের সমাজকে দুই ভাগে ভাগ করা যায়:

• কাছাকাছি, বা অভ্যন্তরীণ, ছোট;
• প্রশস্ত, বা বাহ্যিক, বড়৷

যে পরিবারে শিশুটি থাকে সে পরিবারটি নিকটবর্তী সমাজের। বাইরের দিকে - একটি কিন্ডারগার্টেন, পার্কের একটি খেলার মাঠ, যেকোনো স্টুডিও, চেনাশোনা এবং আরও অনেক কিছু। এমনকি কেনাকাটাও একটি বৃহৎ সমাজের জন্য দায়ী করা যেতে পারে, যেহেতু শিশুটি কেবল তার পিতামাতাকে অনুসরণ করে না, তবে ইচ্ছা, আবেগ অনুভব করার, তাদের নিয়ন্ত্রণ করার সুযোগ পায়, অনুরোধ প্রকাশ করতে এবং যা পছন্দ করে তা অর্জন করতে পরীক্ষা করে শেখে।

শপিং শুধুমাত্র এক ধরণের সিমুলেটর নয়, এটি একটি পরীক্ষা যা স্পষ্টভাবে দেখায় যে প্রবীণদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ কোন স্তরেপ্রিস্কুলাররা।

উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি ট্রিঙ্কেট বা ললিপপ, চুইংগাম চায় এবং প্রত্যাখ্যান করা হলে, চিৎকার করতে শুরু করে, থমকে যায়, কান্নায় ভেঙে পড়ে। এই আচরণ দুই বছর বয়সে একটি শিশুর জন্য গ্রহণযোগ্য, কিন্তু পাঁচ বছর বয়সে এটি মানসিক অপরিপক্কতা নির্দেশ করে। যদি একটি শিশু পরপর সবকিছুর জন্য জিজ্ঞাসা করে, তবে এটি কেবল ইঙ্গিত করে না যে পিতামাতারা সাধারণত তার আকাঙ্ক্ষাগুলি পূরণ করেন না, তবে এটি চয়ন করতে, অগ্রাধিকার দিতে, লক্ষ্য নির্ধারণ করতে এবং সেগুলি অর্জন করতে অক্ষমতা সম্পর্কেও নির্দেশ করে৷

যদি কোনও শিশু নির্দিষ্ট কিছুর জন্য জিজ্ঞাসা করে, এবং প্রত্যাখ্যান করার পরে হিস্টিরিক্সে পড়ে না, তবে তার পিতামাতার সাথে কথা বলা শুরু করে, ব্যাখ্যা করে যে কেন তার নির্দিষ্ট আইটেমটি প্রয়োজন, তাহলে এটি ইঙ্গিত দেয় যে আবেগগত-ইচ্ছামূলক গোলকের বিকাশ। প্রি-স্কুলারের ব্যক্তিত্ব উচ্চ স্তরে। বাচ্চাটি কেবল আবেগ অনুভব করার ক্ষমতাই নয়, তাদের নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতাও প্রদর্শন করে। এছাড়াও, শিশুটি অগ্রাধিকার দেওয়ার ক্ষেত্রে তার দক্ষতা এবং লক্ষ্য অর্জনের ক্ষমতা দেখায়। তিনি সামাজিক এবং যোগাযোগের পর্যাপ্ততা প্রদর্শন করেন৷

সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়ায়, শিশু:

• আচরণ, নৈতিকতা এবং নৈতিকতার নিয়ম শেখে;
• নেতিবাচক আবেগ এবং প্রত্যাখ্যান মোকাবেলা করতে শেখে;
• পুরুষ, মহিলাদের সামাজিক ভূমিকা সম্পর্কে ধারণাগুলি দখল করে;
• মান, ক্ষতি, স্বপ্ন, কৃতজ্ঞতা বোঝে।

শুধুমাত্র যোগাযোগের মাধ্যমে প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্র এবং নৈতিক গুণাবলী সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করা সম্ভব। যোগাযোগ, শিশুরা শিখেছে কি বন্ধুত্ব, দায়িত্ব, সক্রিয় খেলা,সম্পত্তি অতএব, ব্যক্তিগত এবং মানসিক গুণাবলী গঠনের পাশাপাশি তাদের বিকাশে সমাজের ভূমিকা শুধুমাত্র গুরুত্বপূর্ণ নয় - এটি সর্বাগ্রে।

কিভাবে বাচ্চাদের আবেগের বিকাশ ঘটাবেন? উপায় সম্পর্কে

একজন প্রি-স্কুলারের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের উপায় শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল থেকে অনুশীলনের একটি সেট নয়। পদ্ধতিগুলো হল:

• গেম, সামাজিক ভূমিকা-প্লেয়িং গেম সহ;
• কাজের কার্যকলাপ;
• বাড়ি এবং কিন্ডারগার্টেনের বাইরে খেলাধুলা বা অন্য কিছু করা;
• সৃজনশীলতা এবং জ্ঞান।

অন্য কথায়, প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের একটি প্রোগ্রাম খেলা, সৃজনশীল, শিক্ষামূলক বা ক্রীড়া কার্যক্রম, যত্ন এবং মনোযোগের প্রকাশ, দায়িত্ব এবং কঠোর পরিশ্রমের সংমিশ্রণ ছাড়া আর কিছুই নয়।

আবেগ বিকাশের জন্য কোন গেমগুলি ভাল?

একটি শিশুর জন্য একটি খেলা শুধুমাত্র বিশ্বকে জানার একটি উপায় নয়, বরং সে যা দেখেছে তা পুনরুত্পাদন করার, মনে রাখার, আত্মীকরণ করার, স্টেরিওটাইপে কিছু পরিবর্তন করার চেষ্টা করার একটি সুযোগ। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু দেখে যে একজন ব্যক্তি কীভাবে অন্যকে বিরক্ত করে। তিনি তার খেলনা দিয়ে এই পরিস্থিতির পুনরুত্পাদন করেন, পুনরায় অভিজ্ঞতা লাভ করেন এবং উপলব্ধি করেন। প্রথমে, গেমটি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবতার নকল করে, কিন্তু তারপরে একটি "সুপারহিরো" এতে উপস্থিত হয় এবং ন্যায়বিচার পুনরুদ্ধার করে, অথবা "খলনায়ক" নিজেই অনুতপ্ত হয়, বা "বিক্ষুব্ধ" ফিরে আসে।

অর্থাৎ, প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের জন্য গেমগুলি কেবল গুরুত্বপূর্ণ নয়, এগুলি শেখার, আত্তীকরণ এবং বোঝার অন্যতম প্রধান উপায়। অবশ্যই, সেগুলি দরকারী এবং আকর্ষণীয় হওয়া উচিত৷

বাড়িতে, প্রথম স্থানে রাখা হয়খেলনা নিয়ে বিনোদন, এবং কিন্ডারগার্টেনে - সহকর্মীদের সাথে। একটি প্রিস্কুলারের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশে খেলনাগুলির ভূমিকা অত্যন্ত দুর্দান্ত। অতএব, তারা বুদ্ধিমানভাবে ক্রয় করা উচিত. উদাহরণস্বরূপ, যদি শিশুটি কখনও সার্কাসে না থাকে তবে ক্লাউন পুতুল দিয়ে নার্সারিটি পূরণ করার দরকার নেই। ঠিক যেমন আপনার নার্সারিতে "স্মার্ট" গেমস এবং ওয়ার্কশপের কোণগুলি পূরণ করা উচিত নয় যদি শিশুর সেগুলি আয়ত্ত করার সুযোগ না থাকে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে বিনোদন ভাগ করে নেওয়া। অন্য কথায়, নার্সারির খেলনাগুলি আলাদা হওয়া উচিত, তাদের সাহায্যে শিশুটি রাস্তায় যা দেখেছে বা রূপকথার গল্প শুনেছে তা পুনরুত্পাদন করতে সক্ষম হওয়া উচিত।

কিন্ডারগার্টেনে, সেইসাথে পার্ক বা উঠানে খেলার মাঠে, শিশু জিনিসপত্র এবং জিনিসপত্রের সাথে খেলা করে না, কিন্তু সমবয়সীদের সাথে। অর্থাৎ, সামাজিক ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলি এই পরিস্থিতিতে সর্বোত্তম। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু "মা", অন্যটি "কন্যা"। একই সময়ে, শিশুরা তাদের ধারণা অনুযায়ী আচরণ করে, অর্থাৎ, তারা প্রতিদিন বাড়িতে যা দেখে তা প্রদর্শন করে। খেলা চলাকালীন, বাচ্চারা তাদের ধারণা বিনিময় করে, শিখে যে তাদের বাড়ির শৈলী এবং আচরণই একমাত্র সম্ভাব্য বিকল্প নয়, অন্যান্যও রয়েছে।

এমন কোন ব্যায়াম আছে যা আবেগের বিকাশ ঘটায়?

যদিও অনুভূতিগুলি সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে ধারণাগুলিকে বোঝায় না, তবে প্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের জন্য অনুশীলন রয়েছে। ছবি দিয়ে খেলা সবচেয়ে সহজ।

এটি নিম্নলিখিতগুলি নিয়ে গঠিত:

• বাচ্চাদের মুখের ছবি দেওয়া হয়, বিভিন্ন আবেগ প্রকাশ করে;
• শিশুর উচিততাদের সনাক্ত করুন এবং তাদের দিকনির্দেশে বিতরণ করুন;
• এমন ছবি থাকা উচিত যেখানে শিশুটি প্রদত্ত প্রতিকৃতিগুলিকে "নেবে" সেগুলি নির্দেশ করে৷

অর্থাৎ, আপনার শিশুর কাছ থেকে কেবল আবেগের উপাধি চাওয়ার দরকার নেই। অনুশীলনের অর্থ হল শিশুর একটি চিত্র সহ একটি ছবি তোলা, অনুভূতি সনাক্ত করা এবং আঁকা অভিজ্ঞতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ জায়গায় প্রতিকৃতি স্থাপন করা।

উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি ছবি তোলে এবং দাবি করে যে এটি ব্যথা চিত্রিত করে। প্রাপ্তবয়স্করা প্রধান প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারে, যেমন "এই ছেলেটি কেমন লাগছে?" চিত্রিত অভিজ্ঞতাকে ব্যথা হিসাবে মনোনীত করার পরে, শিশুটিকে অবশ্যই হাসপাতালের সাথে ছবিতে প্রতিকৃতিটি সরাতে হবে। অসুবিধার ক্ষেত্রে একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি জিজ্ঞাসা করে সাহায্য করতে পারেন: "এই ছেলেটি কোথায় যাবে?"

এইভাবে, একজন প্রি-স্কুলারের মানসিক-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্র বিকাশের দুটি প্রধান কাজ সমাধান করা হয় - শিশু অন্যের আবেগ চিনতে এবং তাদের পরিণতি বুঝতে শেখে।

খেলার ব্যায়াম করার সময় বড়দের কী করা উচিত নয়?

অভিভাবকরা প্রায়ই তাদের সন্তানদের নিজের যত্ন নেওয়ার ভুল করেন। এর মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ হল শিশুর চিন্তা করার পদ্ধতি। অনুশীলনে, মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের জন্য অনুশীলন করার সময়, এটি প্রায়শই বাক্যাংশে প্রকাশ করা হয়: "দেখুন, মেয়েটি হাসছে। তাই সে মজা করছে. সে কোথায় যাবে? ক্যারোজেল পার্কে. বা: "ওহ, কি দু: খিত ছেলে। কেন মনে হয় সে দুঃখী? হয়তো তাকে বন্ধুদের সাথে কিন্ডারগার্টেনে যেতে হবে?”

তালিকাটি চালিয়ে যাওয়া যেতে পারে, কারণ কতজন অভিভাবক, ভুল বাক্যাংশ উচ্চারণের জন্য অনেকগুলি বিকল্প। যেমনক্লাসের দৃষ্টিভঙ্গি তাদের সম্পূর্ণরূপে অবমূল্যায়ন করে। এই ক্ষেত্রে, এটি একটি শিশু যারা খেলে না, কিন্তু একটি প্রাপ্তবয়স্ক। ছাগলছানা চিন্তা করে না, কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক তৈরি করে না। অর্থাৎ, প্রিস্কুলারদের সংবেদনশীল ক্ষেত্র বিকাশের পদ্ধতিগত উপায়, এই ক্ষেত্রে, অভিজ্ঞতার চিত্রিত ছবিগুলি সঠিকভাবে ব্যবহার করা হয় না। ক্লাস ফলাফল দেয় না, যদিও তারা সন্তানের সময়সূচীতে নামমাত্র উপস্থিত থাকে।

তদনুসারে, বাড়ির কাজের সময় বাবা-মায়ের প্রথম যে কাজটি করা উচিত নয় তা হল তাদের সন্তানের জন্য চিন্তা করা এবং সিদ্ধান্ত নেওয়া।

আরেকটি সাধারণ ভুল হল সন্তানের পরামর্শ অস্বীকার করা। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি ছবি তোলে, যা, গেমের টীকা অনুসারে, বিরক্তি চিত্রিত করে। দাবি একঘেয়েমি টানা হয় এবং একটি বিনোদন পার্ক বা কিন্ডারগার্টেনে ছবিটি স্থাপন করে। প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়ই বাচ্চাকে বলে যে সে ভুল করেছে, এবং টীকা অনুসারে ছবিটি সঠিক স্তূপে স্থানান্তরিত করে৷

তুমি এটা করতে পারবে না। যে কোনও অঙ্কন আবেগগুলিকে খুব বিমূর্ত উপায়ে প্রকাশ করে, তাদের উপলব্ধি সর্বদা একটি ব্যক্তিগত প্রিজমের মাধ্যমে ঘটে। হাসির ছবি শিশুর দ্বারা বেদনার চিত্র হিসাবে স্বীকৃত হলেই এটি একটি ভুল হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। অনুরূপ আবেগের ক্ষেত্রে, "ত্রুটি" ধারণাটি প্রযোজ্য নয়। যদি একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটির সংস্করণের সাথে একমত না হন, তাহলে আপনার শিশুটিকে সংশোধন করা উচিত নয়, তবে সে কী কারণে কণ্ঠস্বরপূর্ণ সিদ্ধান্তে এসেছে তা জিজ্ঞাসা করুন৷

আবেগের বিকাশে কাজ এবং সৃজনশীলতার ভূমিকা

বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের মধ্যে মানসিক-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্রের পূর্ণ বিকাশ শ্রমের কার্যকলাপ ছাড়া বাচ্চাদের মধ্যে প্রকৃত দায়িত্বের উপস্থিতি ছাড়া অসম্ভব।

অবশ্যই, আমরা সাধারণ ঘরের কাজের কথা বলছি, যা শিশুর পক্ষে সম্ভব এবং বোধগম্য। প্রায়শই, পিতামাতারা বিশ্বাস করেন যে সন্তানের কাজটি জায়গায় খেলনা স্থাপন করা এবং তাদের সাথে ক্রিয়াকলাপ বিকাশ করা। এটা সত্য নয়। শ্রমকে পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের দ্বারা দাবি করা একটি ক্রিয়া হিসাবে বোঝা হয়, যার ফলাফল "এখানে এবং এখন" অনুভব করা যায়, স্পর্শ করা যায়, দেখা যায় বা এমনকি খাওয়াও যায়৷

শিশু বুঝতে পারে না যে চুপচাপ বসে থাকা এবং ছবিগুলিকে পুনর্বিন্যাস করা একটি উপকারী পদক্ষেপ। তার বোধগম্য, চাহিদা শ্রম থালাবাসন ধোয়া, রাতের খাবার রান্না করা হয়. সহজ কিছু যা সবাই ব্যবহার করে। তদনুসারে, শিশুর উপকার করার সুযোগ থাকা উচিত। তাকে পেশা সংজ্ঞায়িত করতে হবে এবং এতে হস্তক্ষেপ করবেন না। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুকে রাতের খাবারের জন্য প্লেটগুলি ধোয়ার নির্দেশ দেওয়া হয়েছিল। যদি তিনি এটি শেষ না করেন বা খারাপভাবে ধুয়ে ফেলেন তবে তা সংশোধন করা যাবে না। এটি পিতামাতার দ্বারা মনোনীত শিশুর দায়িত্বের ক্ষেত্র। শিশুকে বুঝতে হবে যে তিনি ছাড়া এই কাজ আর কেউ করবে না। যদি বাচ্চাটি পাঁচটি প্লেটের মধ্যে তিনটি ধুয়ে ফেলে তবে কাউকে নোংরা থেকে খেতে হবে।

এই সহজ কৌশলটি শিশুকে লজ্জা এবং দায়িত্বের মতো আবেগগুলি আয়ত্ত করতে এবং কাজগুলি করার গুরুত্ব বোঝার অনুমতি দেবে। একটি একক তাত্ত্বিক পাঠকে শ্রম অনুশীলনের সাথে তুলনা করা যায় না। মাকারেঙ্কো সহ অনেক শিক্ষক এ সম্পর্কে লিখেছেন। অবশ্যই, শিশুকে সাহায্য করা যেতে পারে, বিশেষ করে যদি সে এটি চায়।

সৃজনশীলতা আবেগকেও প্রভাবিত করে, কিন্তু কাজের চেয়ে একটু ভিন্ন উপায়ে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি প্লাস্টিকিন মূর্তি তৈরি করেছে বা কিছু আঁকেছে। ছবিটিকে একটি ফ্রেমে রাখা এবং শেল্ফে পরিসংখ্যান রাখা তাকে গর্ব করার মতো আবেগ অনুভব করতে দেয়,সন্তুষ্টি, উত্তেজনা বা এমনকি অনুপ্রেরণা।

অতএব, শিশুদের সৃজনশীলতাকে অবজ্ঞার সাথে দেখা যায় না। অঙ্কন এবং কারুশিল্প অবশ্যই বিবেচনা করা উচিত, মন্তব্য, আলোচনা. এটি শুধুমাত্র আবেগের গঠন এবং বিকাশের জন্যই নয়, শিশুর আত্মবিশ্বাস অর্জনের জন্যও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ৷