সামাজিকীকরণের স্তর: সংজ্ঞা, বস্তুর পছন্দ, পদ্ধতি এবং সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য

2024 লেখক: Miguel Ramacey | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 06:14

ইতিমধ্যে একটি নবজাতক শিশুর একটি পূর্ণ সামাজিক জীবনের জন্য সমস্ত জৈবিক পূর্বশর্ত রয়েছে। এই গুণগুলো কীভাবে উপলব্ধি করা হয়, সামাজিক জীবনে এগুলোর কী প্রয়োগ পাওয়া যায়, তা নির্ভর করে ব্যক্তির নিজের পরিবেশের ওপর। একটি জিনিস স্পষ্টভাবে বলা যেতে পারে: তাদের নিজস্ব ধরণের সমাজ ছাড়া, ব্যক্তির সামাজিকীকরণের স্তর শূন্য থাকে। উদাহরণ হল পশুদের দ্বারা লালিত মোগলি শিশুদের অসংখ্য ঘটনা। এমন মানুষ ভবিষ্যতে মানব সমাজে শিকড় গাড়তে পারবে না।

আর্থ-সামাজিক বিজ্ঞানে সামাজিকীকরণের ধারণা

মানুষের সামাজিক অভিযোজন এবং তার পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ার অধ্যয়ন বহু শতাব্দী ধরে বহু বিজ্ঞানী দ্বারা পরিচালিত হয়েছে। তাদের সমস্ত গবেষণায়, কেউ সাধারণ ধারণাগুলি খুঁজে পেতে পারে যা "সামাজিককরণ" শব্দটিকে নিজেই সংজ্ঞায়িত করার ভিত্তি। সম্ভবত এই ধারণার সবচেয়ে সুগভীর ব্যাখ্যাটি সমাজবিজ্ঞান বিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা অগাস্ট কমতে-এর অন্তর্গত। বিজ্ঞানী সমাজকে নিজেকে একটি জীবন্ত প্রাণী হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন যা সাদৃশ্য এবং পরিপূর্ণতায় বিকাশ লাভ করে। যার ফলেএই সমগ্রের একটি ইউনিট হিসাবে একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই সাধারণভাবে গৃহীত নৈতিক আইন অনুসরণ করতে হবে। একজন ব্যক্তিকে সমাজে একীভূত করার প্রক্রিয়াকে অগাস্ট কমতে সামাজিকীকরণ বলার প্রস্তাব করেছিলেন। পরিবেশের সাথে এই ধরনের মানুষের মিথস্ক্রিয়া করার প্রথম এবং মৌলিক প্রতিষ্ঠান হল পরিবার, যাকে বিজ্ঞানী বলেছেন "জনসাধারণের চিরন্তন স্কুল এবং মডেল।"

সামাজিকীকরণ গঠনের কারণ

সামাজিক শিক্ষাবিদ A. V এর মতে মুদ্রিক, একটি সামাজিক গোষ্ঠীতে একজন ব্যক্তির অভিযোজনের প্রধান কারণগুলির মধ্যে, নিম্নলিখিত প্রক্রিয়াগুলিকে আলাদা করা যেতে পারে:

• ম্যাক্রো ফ্যাক্টর। এর মধ্যে সেই চালিকা শক্তিগুলি অন্তর্ভুক্ত যা ব্যক্তির সামাজিক বিকাশে অবদান রাখে (উদাহরণস্বরূপ, রাষ্ট্র, দেশ, সরকার, সমাজ, ইত্যাদি)।
• মেসোফ্যাক্টরগুলি এমন একটি প্রক্রিয়া যা একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে বা একটি নির্দিষ্ট জাতিগত গোষ্ঠীতে (অঞ্চল, শহর, জাতীয়তা, বসতি, ইত্যাদি) উচ্চ স্তরের সামাজিকীকরণকে প্রভাবিত করে।
• মাইক্রোফ্যাক্টরগুলির মধ্যে রয়েছে শিক্ষাগত সামাজিক প্রতিষ্ঠান (পরিবার, সহকর্মী গোষ্ঠী, স্কুল এবং অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান)।

প্রতিটি ফ্যাক্টরের মধ্যে কর্মের একটি উপাদান থাকে, যার প্রভাবে সামাজিকীকরণ ঘটে। পরিবারে, তারা ঘনিষ্ঠ আত্মীয়, পিতামাতা এবং ভাইবোন; স্কুলে, তারা শিক্ষক এবং সহপাঠী; সহকর্মী গোষ্ঠীতে, তারা সমমনা মানুষ। এই সমস্ত বিষয়কে সামাজিকীকরণের এজেন্ট বলা হয়।

উপরের সংক্ষিপ্তসারে, এটি লক্ষ করা যায় যে সামাজিকীকরণ হল একজন ব্যক্তির দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়া যা একটি পূর্ণাঙ্গ সামাজিক জীবনের জন্য তার পক্ষে কার্যকর হবে।

সামাজিককরণের প্রশ্ন: একটি ঐতিহাসিক বিমুখতা

এসপ্রাচীনকালে, সমাজকে নৈতিকতা এবং জীবন মূল্যবোধের একটি প্রতিষ্ঠান হিসাবে বিবেচনা করা হত। একটি অংশীদারিত্বে জীবনের জন্য প্রস্তুত করে একজন নাগরিকের লালন-পালন, তার প্রধান সামাজিক ভূমিকার গঠনকে ব্যক্তির সামাজিকীকরণ হিসাবে বিবেচনা করা হত।

স্পার্টায়, আধাসামরিক সম্প্রদায়ের একজন পূর্ণাঙ্গ সদস্য ত্রিশ বছর বয়সে পরিণত হয়েছিল। এর আগে, ছেলেদের কঠোর পদ্ধতিতে লালন-পালন করা হতো। তদুপরি, একটি সুস্থ সমাজের যত্ন নেওয়ার জন্য, প্রবীণরা অসুস্থ শিশুদেরকে একটি উঁচু পাহাড় থেকে ফেলে দেয়, তাদের বাঁচার সুযোগ দেয়নি। রাষ্ট্র তার পূর্ণ সদস্যদের শিক্ষার জন্য মৌলিক প্রতিষ্ঠান ছিল। সাত বছর বয়স পর্যন্ত ছেলেরা তাদের পরিবারের তত্ত্বাবধানে থাকত। যাইহোক, সাত বছর বয়সে তাদের বিশেষ ক্যাম্পে নিয়ে যাওয়া হয়, যেখানে শারীরিক ও সামরিক শিক্ষা শুরু হয়। মেয়েদের অনুরূপ শিক্ষা দেওয়া হয়েছিল। যাইহোক, স্পার্টায় যুবদের বৌদ্ধিক বিকাশের দিকে কোন মনোযোগ দেওয়া হয়নি। পড়া এবং গণনা একটি সর্বনিম্ন শেখানো হয়. এই ধরনের সামাজিকীকরণ ছিল একতরফা, যা পরবর্তীকালে একটি মহান দেশের পতনের দিকে নিয়ে যায়।

প্রাচীন গ্রীক দার্শনিক প্লেটোর মতে, একজন নাগরিকের শিক্ষার ক্ষেত্রে নীতি (রাষ্ট্র) মৌলিক। যাইহোক, স্পার্টানদের বিপরীতে, গ্রীকরা সাধারণ ভালোর অর্জনকে পছন্দ করত। একজন ব্যক্তি যে সমাজে বাস করেন সেই সমাজে অবশ্যই অবদান রাখতে হবে। প্লেটোর "রাষ্ট্রে" লিঙ্গের সমতা ছিল। মেয়েরা ছেলেদের সাথে সমানভাবে বিশ্বের নিদর্শন শিখতে পারে। যাইহোক, নীতি হল একজন ব্যক্তির জন্ম থেকে শেষ দিন পর্যন্ত তার জীবনের একটি ব্যাপক নিয়ন্ত্রণ সংস্থা। একজন ব্যক্তিকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে, তার প্রতিভা এবং প্রবণতা বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন। শুধুমাত্রএই ক্ষেত্রে, মানুষের সামাজিকীকরণের মাত্রা বৃদ্ধি পাবে।

প্রাচীন এথেন্সে শিশুর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশ একটি অগ্রাধিকার ছিল। স্পার্টার বিপরীতে, এখানে একটি মানবতাবাদী দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে, যা লুসিয়ানের লেখায় প্রতিফলিত হয়েছে। এটি একজন ব্যক্তি, আত্মা এবং দেহে সুন্দর, এটাই সমাজের সবচেয়ে বড় মূল্য।

প্রাচীন গ্রীক দার্শনিক অ্যারিস্টটল, তার শিক্ষক প্লেটোর বিপরীতে, রাষ্ট্রকে ব্যক্তির সামাজিকীকরণে হাতের তালু দিয়েছিলেন, সমাজের একজন পূর্ণ সদস্যের শিক্ষায় পরিবারের ভূমিকা থেকে বিরত হন না। পরিবারেই নাগরিকত্ব গঠন শুরু হয়। মানুষটিকে দার্শনিক নিজেই সমাজের একটি পূর্ণাঙ্গ একক হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন। যাইহোক, তার নিজস্ব ধরনের একটি বৃত্ত ছাড়া, ব্যক্তি একটি প্রাণী হয়ে ওঠে সম্প্রদায়ের সাথে অভিযোজিত হয় না। সর্বোচ্চ কল্যাণ হল একজন নাগরিকের সামাজিক গুণাবলীর গঠন। অ্যারিস্টটলের মতে, ব্যক্তির সামাজিকীকরণের স্তরগুলির মধ্যে একজন ব্যক্তির শারীরিক, নৈতিক এবং বৌদ্ধিক দিকগুলির সামঞ্জস্যপূর্ণ বিকাশ অন্তর্ভুক্ত৷

বিজ্ঞানীদের কাজে সামাজিকীকরণের অধ্যয়ন - সমাজবিজ্ঞানী এবং মনোবিজ্ঞানী

আমেরিকান গবেষক জর্জ মিডের মিথস্ক্রিয়াবাদী পদ্ধতিকে সমাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রক্রিয়ার আধুনিক ব্যাখ্যাগুলির মধ্যে একটি। আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক গড়ে তোলার সম্ভাবনা বিবেচনা করেছিলেন। এই প্রক্রিয়াটি একজন ব্যক্তির স্বতন্ত্র গুণাবলী গঠনের একটি কারণ। ভাষার দক্ষতা সমাজে পূর্ণ জীবনের জন্য পর্যাপ্ত সামাজিকীকরণ অর্জনে সহায়তা করে।

মিথস্ক্রিয়াবাদের তত্ত্ব অনুসারেএই প্রক্রিয়ার বৃদ্ধি সরাসরি ব্যক্তির সামাজিক প্রতিক্রিয়াশীলতার ডিগ্রির উপর নির্ভর করে। এটি একজন ব্যক্তির নিজেকে সমাজের একটি সক্রিয় ইউনিট হিসাবে উপলব্ধি করার ক্ষমতা বোঝায়। অন্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় একজন ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট সামাজিক ভূমিকা গ্রহণ করেন, যা তিনি দুটি পর্যায়ে বাস করেন। প্রথম পর্যায়ে, মানব "আমি" অন্যান্য ব্যক্তির মনোভাব এবং রায়ের প্রভাবে গঠিত হয় - মিথস্ক্রিয়ায় অংশীদার। দ্বিতীয় পর্যায়ে সেই সম্প্রদায়ের নৈতিক মনোভাবের প্রভাবও জড়িত যেখানে ব্যক্তি বাস করে। এভাবেই ব্যক্তির নিজস্ব মূল্যবোধ এবং নীতিগুলি গঠিত হয়, যার ফলস্বরূপ, তার জীবনের নির্মাতা হয়ে ওঠে।

মোটামুটিভাবে 1930 সাল থেকে, এল.এস. Vygotsky, A. N. লিওন্টিভ, পি ইয়া। গ্যালপেরিন এবং অন্যান্য গবেষকরা মনোবিজ্ঞানের সোভিয়েত সাংস্কৃতিক-ঐতিহাসিক স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা হয়ে ওঠেন। বিজ্ঞানীদের মতে, একজন ব্যক্তির চরিত্র তার মানসিকতার উপর সমাজের প্রভাবের ফল। ব্যক্তিত্বের আচরণ এবং জীবন সম্পর্কে তার বিশ্লেষণে, লেভ সেমেনোভিচ ভাইগোটস্কি ব্যক্তিত্বের অভ্যন্তরীণ জগতকে বোঝার জন্য এর বাহ্যিক পরিবেশ বিবেচনা করার প্রস্তাব করেছিলেন। সামাজিক অভিজ্ঞতা একজন ব্যক্তির মানসিক প্রক্রিয়ার অর্থ পরিবর্তন করতে পারে এবং তার উপর তার নিজস্ব মূল্যবোধ এবং নীতি আরোপ করতে পারে। ব্যক্তির সামাজিকীকরণের স্তরের গঠন সামাজিক-সাংস্কৃতিক ক্রিয়াকলাপের আত্তীকরণের উপর নির্ভর করে।

ঘুরে, জে. পিয়াগেট মানুষের জ্ঞানীয় বিকাশের জন্য প্রধান ভূমিকা নিযুক্ত করেন। সফল সামাজিকীকরণের জন্য, বিজ্ঞানীর মতে, ব্যক্তির বৌদ্ধিক দিক গঠন করা প্রয়োজন। জ্ঞানীয় ক্ষমতার পরবর্তী পুনর্গঠন এর অধীনে ঘটেএকজন ব্যক্তির সামাজিক অভিজ্ঞতা দ্বারা প্রভাবিত।

আধুনিক পশ্চিমা সমাজবিজ্ঞান টি. পার্সনকে সামাজিকীকরণ বিষয়গুলির একটি সাধারণভাবে স্বীকৃত তাত্ত্বিক হিসাবে একক করে। বিজ্ঞানীর মতে, সমাজ এবং ব্যক্তির মধ্যে সম্পর্কের প্রধান সমস্যাটি কর্মের জীবনচক্রের প্রক্রিয়াগুলিতে আত্তীকরণ, বিকাশ এবং অনুমোদনের মধ্যে রয়েছে। সামাজিক পরিবেশের কাজ হল এর সদস্যদের সমস্ত চাহিদা মেটানো। টি. পার্সনসের মতে, সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার স্তরগুলি একটি একক প্রক্রিয়ার উপর নির্ভর করে যার মাধ্যমে একজন ব্যক্তি সমাজের সদস্য হয় এবং তার সমস্ত কর্মের সাথে এই মর্যাদা বজায় রাখে। ব্যক্তি এবং পরিবেশের মধ্যে এই মিথস্ক্রিয়া সফল করার জন্য সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক শিক্ষার জন্য একটি শক্তিশালী প্রেরণা প্রয়োজন। অন্য কথায়, সমাজের সদস্যদের সাথে সম্পর্কিত প্রাথমিক প্রয়োজন হল স্বীকৃত নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তা অনুসারে তাদের অংশগ্রহণের অনুপ্রেরণা।

সামাজিকীকরণের সারমর্ম হল বিজ্ঞানীদের দ্বারা চিহ্নিত তিনটি স্তর যা ব্যক্তির প্রয়োজনের সাথে সম্পর্কিত:

• সমাজের ধর্মীয় মূল্যবোধের প্রতি বিশ্বস্ততা।
• ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রাথমিক পর্যায় ইরোটিক জটিল এবং অনুরূপ অন্তরঙ্গ সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে।
• সামাজিকীকরণের সর্বোচ্চ স্তর যন্ত্রমূলক কার্যকলাপের পরিষেবাগুলির সাথে যুক্ত৷

T. পার্সনরা জেড ফ্রয়েডের শ্রেণীবিভাগ ব্যবহার করে প্রক্রিয়ার সমস্ত পর্যায়কে সুপারগো, আইডি এবং ইগোর সাথে যুক্ত করে। ব্যক্তির প্রাথমিক সামাজিকীকরণ পরিবারে ঘটে। আরও, এই প্রক্রিয়ায় অগ্রণী ভূমিকা স্কুল এবং পেশাদার দলগুলিকে অর্পণ করা হয়েছে৷

বেলজিয়ামের গবেষকরা M.-A. রবার্ট এবং এফ. টিলম্যান। তত্ত্ব অনুসারে মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়াসমাজের একজন ব্যক্তিকে চারটি পর্যায়ে বিভক্ত করা হয়:

• মৌখিক পর্যায় - জন্ম থেকে 18 মাস পর্যন্ত। শিশুর চোষার প্রতিচ্ছবি তার সমস্ত আচরণকে চালিত করে।
• অ্যানাল ফেজ - 18 মাস - 2.5 বছর। শিশুর ক্রিয়াগুলি আত্মনিয়ন্ত্রণকে মেনে চলতে শুরু করে। এখানে নিজের অনুভূতি তৈরি হয়।
• 2, 5-6 বছর - ব্যক্তিত্ব বিকাশের ফ্যালিক পর্যায়। এখানেই পরিবারের সাথে শিশুর মানসিক সম্পর্ক তৈরি হয়। যেকোন আন্তঃ-পারিবারিক দ্বন্দ্ব শিশুর মানসিকতার জন্য একটি আঘাতে পরিণত হয় এবং একজন ব্যক্তির ভবিষ্যত আচরণকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করতে পারে।
• প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার পর্যায় - 6 বছর থেকে প্রাপ্তবয়স্ক হওয়া পর্যন্ত। এই পর্যায়ে, ব্যক্তির স্বায়ত্তশাসন ঘটে এবং স্বাধীনতার অনুভূতি তৈরি হয়।

সামাজিক অভিজ্ঞতা হল ছাত্র সামাজিকীকরণের একটি মৌলিক উপাদান

শুধুমাত্র একটি গ্রুপে জীবনের প্রক্রিয়ায় সামাজিক দক্ষতা অর্জিত হয়। সারা জীবন, সমাজে মিথস্ক্রিয়া, একজন ব্যক্তি সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জন করে। সামাজিক জ্ঞান অর্জন তিনটি উপায়ে ঘটে, যা পরস্পর সংযুক্ত:

• সামাজিক অভিজ্ঞতা বেশ স্বতঃস্ফূর্তভাবে অর্জিত হয়। শিশু প্রথম দিন থেকেই সমাজের সদস্য হিসাবে তার আচরণ গঠন করে। অন্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার মাধ্যমে, শিশু সে যে সমাজে বাস করে সেই সমাজের মনোভাব এবং মূল্যবোধ অর্জন করে।
• ভবিষ্যতে, শিক্ষা এবং জ্ঞানার্জনের প্রক্রিয়ায় সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জিত হয়। প্রশিক্ষণ বাস্তবায়ন উদ্দেশ্যমূলক।
• সামাজিক অভিজ্ঞতার স্বতঃস্ফূর্ত অধিগ্রহণও রয়েছে। এমনকি যদি, অল্প বয়সের কারণে, স্বাধীন কার্যকলাপ অসম্ভব, শিশু তাত্ক্ষণিকভাবে মানিয়ে নিতে পারেজীবন এবং অন্যান্য অবস্থার পরিবর্তন।

এইভাবে, একটি শিশুর সামাজিকীকরণের মাত্রা নির্ভর করে:

• তার কাজের সময় সামাজিক তথ্য শোষণ করার ক্ষমতা থেকে।
• বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকা পালন করার সময় আচরণের ধরণকে শক্তিশালী করার ক্ষমতা থেকে।
• সামাজিক বন্ধনের বৃত্ত প্রসারিত করার সুযোগ থেকে, বিভিন্ন বয়সের সমাজের সদস্যদের সাথে যোগাযোগ করা এবং সামাজিক নিয়ম, দৃষ্টিভঙ্গি, মূল্যবোধকে একীভূত করা।

শিশু সামাজিকীকরণ করে এবং তার নিজস্ব সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জন করে:

• বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ায়, সামাজিক তথ্য, দক্ষতার একটি বিস্তৃত তহবিল আয়ত্ত করা;
• বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকা সম্পাদনের প্রক্রিয়ায়, আচরণের ধরণগুলিকে একীভূত করা;
• বিভিন্ন বয়সের মানুষের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়ায়, বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর মধ্যে, সামাজিক বন্ধন এবং সম্পর্কের ব্যবস্থাকে প্রসারিত করে, সামাজিক প্রতীক, দৃষ্টিভঙ্গি, মূল্যবোধকে একীভূত করে।

প্রধান প্রতিষ্ঠান যা শিশুর সামাজিকীকরণের মাত্রা নির্ধারণ করে

গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক গোষ্ঠী যারা সমাজে একজন ব্যক্তির প্রবেশকে প্রভাবিত করে তারা হল পরিবার, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, স্কুল, বিশ্ববিদ্যালয়, শ্রমিক সমষ্টি। এছাড়াও, কিছু ক্ষেত্রে সামাজিকীকরণের প্রতিষ্ঠানগুলি হল রাজনৈতিক দল, ইউনিয়ন এবং ধর্মীয় সংগঠন৷

সামাজিকীকরণের স্তর নির্ধারণ শিশুর উপর পিতামাতার প্রভাবের মাত্রার উপর নির্ভর করে। একজন ব্যক্তির জীবনে প্রাথমিক সমষ্টি হল পরিবার বা গোষ্ঠী যা এটি প্রতিস্থাপন করে। এখানেই শিশু প্রথম সম্পর্কের দক্ষতা অর্জন করে। আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী চার্লস কুলি যুক্তি দিয়েছিলেন যে প্রাথমিক গোষ্ঠীগুলি এর ভিত্তিসামাজিক প্রকৃতি এবং মানুষের আচরণ গঠনের জন্য। এবং বিখ্যাত জার্মান মনোবিশ্লেষক এরিখ ফ্রম পরিবারকে একজন ব্যক্তি এবং সমাজের মধ্যে একটি মানসিক মধ্যস্থতাকারী হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন৷

সামাজিকীকরণের স্তর গঠনের পরবর্তী ধাপ হল স্কুল, বা বরং, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া। এখানে ব্যক্তি সমাজে বিদ্যমান সম্পর্ক এবং শৃঙ্খলার সাথে খাপ খায়। আধুনিক সমাজে, তরুণদের সামাজিকীকরণে বিপরীত প্রবণতা রয়েছে। একদিকে, নৈতিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ (বিবেকবানভাবে কাজ করুন, সৎ এবং শালীন হোন) এখনও বিদ্যমান। কিন্তু বাজার অর্থনীতি ইতিমধ্যে তার নিজস্ব নিয়ম এবং নীতিগুলি নির্দেশ করে (উদাহরণস্বরূপ, যে কোনও উপায়ে লাভের আকাঙ্ক্ষা)। এইভাবে, আজকের তরুণরা একটি কঠিন পছন্দের মুখোমুখি। এই ধরনের কঠিন পরিস্থিতিতে, কিশোর-কিশোরীদের সামাজিকীকরণের স্তর গঠিত হয়।

পরবর্তী প্রতিষ্ঠান (শ্রম এবং ধর্মীয় সংগঠন, ইউনিয়ন, চেনাশোনা, ইত্যাদি), যেখানে একজন ব্যক্তি সামাজিক নিয়মগুলি অর্জন করে চলেছে, প্রাথমিক সমষ্টির তুলনায় কম পরিমাণে ব্যক্তিগত চেতনাকে প্রভাবিত করে। যাইহোক, তারা একটি সামাজিক ব্যক্তিত্ব গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

ছাত্র সামাজিকীকরণের প্রকার

প্রক্রিয়া শ্রেণীবিভাগ সময় ফ্যাক্টরের উপর ভিত্তি করে। ফলস্বরূপ, সামাজিকীকরণের নিম্নলিখিত প্রকারগুলি (পর্যায়গুলি) আলাদা করা হয়েছে:

• প্রাথমিক। এটি একজন ব্যক্তির জন্ম থেকে তার প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার সময়কাল। এই পর্যায়টি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু সমাজের সামাজিকীকরণের স্তরগুলি এখানে একটি বড় প্রভাব ফেলে। প্রক্রিয়াটির প্রাথমিক প্রতিষ্ঠান হল পিতামাতার পরিবার, যেখানে শিশু শুরু হয়সমাজের রীতিনীতির সাথে পরিচিত হন।
• পুনঃসামাজিককরণ (সেকেন্ডারি সোশ্যালাইজেশন) মানুষের আচরণের পূর্বে প্রতিষ্ঠিত নিদর্শনগুলিকে গুণগতভাবে নতুনের সাথে প্রতিস্থাপনের উপর ভিত্তি করে। পুরানো স্টেরিওটাইপগুলি ভাঙা মাধ্যমিক পর্যায়ের বৈশিষ্ট্য। সামাজিকীকরণ ব্যক্তির সমগ্র সচেতন জীবন স্থায়ী হয়৷

বিজ্ঞানীদের দ্বারা চিহ্নিত সামাজিকীকরণের অন্যান্য স্তর রয়েছে - গোষ্ঠী (একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর মধ্যে), সাংগঠনিক (কাজের সময়), প্রারম্ভিক (প্রধান কার্যকলাপের "রিহার্সাল", উদাহরণস্বরূপ, মেয়েরা কন্যার মধ্যে খেলে- মায়েরা), লিঙ্গ (লিঙ্গ অনুযায়ী), ইত্যাদি।

অল্পবয়সী শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণের স্তর নির্ণয়ের জন্য পদ্ধতি

সামাজিক নিয়মের সাথে শিশুদের পরিচিতির মাত্রা অধ্যয়ন করতে, টিবি দ্বারা প্রস্তাবিত পদ্ধতির একটি সেট ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়। পোটাপেনকো। প্রশ্নাবলীর সাহায্যে, কেউ একটি একক শিশুর উপর পরবর্তী প্রভাবের একটি পৃথক প্রোগ্রামের সামাজিকীকরণ এবং সংহতকরণের গতিশীলতা নির্ধারণ করতে পারে৷

কমপ্লেক্সটি তিনটি পদ্ধতি নিয়ে গঠিত:

• একটি শিশুর সামাজিকীকরণের বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করার পদ্ধতি, তিনটি সিরিজের পছন্দের সমন্বয়ে গঠিত।
• সমবয়সীদের সাথে সম্পর্কের কারণে সন্তানের মানসিক মেজাজের নির্ভরতা অধ্যয়নের জন্য প্রজেক্টিভ পদ্ধতি (লেখক - ভিআর কিসলোভস্কায়া)।
• একক-পর্যায়ের বিভাগ পরিচালনার পদ্ধতি, T. A দ্বারা প্রস্তাবিত রেপিনা।

এই গবেষণার ফলস্বরূপ, অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণের মাত্রা নির্ধারণ করা সম্ভব। এটি সিনিয়রদের সাথেও এটি পরিচালনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়।প্রিস্কুলাররা।

প্রশ্নমালার কমপ্লেক্সের সামগ্রিক লক্ষ্য হ'ল সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য শিশুর ইচ্ছা এবং আকাঙ্ক্ষা, সেইসাথে তার উদ্দেশ্য এবং সামাজিক সম্পর্কের সুযোগগুলি চিহ্নিত করা।

বয়স্ক শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণের নির্ণয়

প্রতিটি ব্যক্তির জীবনে একটি বস্তুনিষ্ঠভাবে প্রয়োজনীয় এবং অবিচ্ছেদ্য পর্যায় হল সামাজিক পরিপক্কতা। সামাজিক এবং প্রযুক্তিগত প্রয়োজনীয়তাগুলি ব্যক্তির শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের স্তর বৃদ্ধিতে অনুপ্রাণিত করে। শেখার প্রক্রিয়ায়, শুধুমাত্র বুদ্ধিবৃত্তিক জ্ঞানই স্থাপিত হয় না, তবে আশেপাশের সমাজের নিয়ম, মূল্যবোধ এবং ঐতিহ্যও। এইভাবে, সমাজের তরুণ সদস্যদের সামাজিকীকরণ ঘটে।

প্রক্রিয়াটির গতিবিদ্যা অধ্যয়ন করার জন্য, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডক্টর, অধ্যাপক এম.আই. রোজকভ কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক অভিযোজনযোগ্যতা এবং কার্যকলাপ অধ্যয়নের জন্য একটি পদ্ধতির প্রস্তাব করেছিলেন। পরীক্ষার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই 20টি রায়ের সাথে পরিচিত হতে হবে এবং তাদের প্রতিটিকে তাদের চুক্তির মাত্রা অনুযায়ী মূল্যায়ন করতে হবে। ফলাফল বিশ্লেষণ করে, আমরা শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণের নিম্নলিখিত স্তরগুলি সনাক্ত করতে পারি:

• সামাজিক কার্যকলাপ।
• সামাজিক অভিযোজন।
• সামাজিক স্বায়ত্তশাসন, অর্থাৎ স্বাধীনভাবে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নেওয়ার ইচ্ছা।

এই কারণে যে লালন-পালন হল সামাজিকীকরণের অগ্রণী সূচনা, প্রক্রিয়াটির গতিশীলতা অধ্যয়ন করার জন্য, "আমার পরিবার" সামাজিকীকরণের স্তরের পদ্ধতি প্রয়োগ করারও পরামর্শ দেওয়া হয়। এই প্রশ্নাবলীর সাহায্যে, পিতামাতার পরিবারের লালন-পালনে সামাজিক সম্পৃক্ততার মাত্রা নির্ধারণ করা সম্ভব। স্তর মূল্যায়নপারিবারিক বৃত্তে সম্পর্ক (সমৃদ্ধ, সন্তোষজনক, অকার্যকর), আটটি নির্ধারক কারণ বিশ্লেষণ করা যেতে পারে:

1. পারিবারিক শিক্ষার কঠোরতা বা আনুগত্য।
2. স্বায়ত্তশাসন এবং উদ্যোগ গড়ে তোলা।
3. একজন পিতামাতার আধিপত্য বা সমান সম্পর্কের।
4. স্কুল এবং শিক্ষকদের প্রতি মনোভাব।
5. অভিভাবকের পদ্ধতির অনমনীয়তা বা আনুগত্য।
6. পরিবারের সদস্যদের মধ্যে সম্পর্কের প্রকৃতি।
7. পরিবারে পারস্পরিক সহায়তা এবং পারস্পরিক সমর্থন।
8. আগ্রহের সম্প্রদায়।

সামাজিকীকরণ শিক্ষার পদ্ধতি

একটি শিশুকে সমাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রক্রিয়ায়, ব্যক্তিত্ব গঠনের নিম্নলিখিত প্রক্রিয়া বিদ্যমান:

• সমাজের সদস্য হিসাবে শিশুর ভূমিকার সাথে তার পরিচয়। একজন ব্যক্তি বিভিন্ন ধরনের আচরণ, মনোভাব, নিয়ম এবং মূল্যবোধ আয়ত্ত করে। সনাক্তকরণের প্রধান পদ্ধতি হল সমাজের আরও অভিজ্ঞ সদস্যদের একটি ব্যক্তিগত উদাহরণ। বিখ্যাত ব্যক্তিদের জীবনীও উদাহরণ হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
• সামাজিক অভিযোজন হল ছাত্রদের সামাজিকীকরণের স্তর গঠনের আরেকটি প্রক্রিয়া। এটি তাদের প্রয়োজনের ব্যক্তিত্বের সংজ্ঞা এবং সমাজের পরিস্থিতিতে তাদের অর্জনের সম্ভাবনা সম্পর্কে সচেতনতার সাথে যুক্ত। এখানে, শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তা মানুষের ক্রিয়াকলাপের পথপ্রদর্শক হিসাবে একটি পদ্ধতি হিসাবে কাজ করে৷
• অভিযোজন মানুষের সামাজিকীকরণের আরেকটি প্রক্রিয়া। এটি ব্যক্তিকে পরিবেশ, তার নিয়ম, নিয়ম এবং ঐতিহ্যের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার প্রক্রিয়া। ব্যায়াম পদ্ধতি শিশুর সামাজিক অভিযোজনে ব্যাপকভাবে সুবিধা করে।
• উপযুক্তি হিসেবে সাজেশনএকটি অচেতন, মানসিক স্তরে সামাজিক অভিজ্ঞতা। এখানে, ব্যক্তিত্বের কিছু সামঞ্জস্য গুরুত্বপূর্ণ, যা মৌখিক প্রভাবের পদ্ধতি দ্বারা অর্জিত হয়। সামাজিক সহনশীলতার পরিস্থিতিতে, সমাজের রীতিনীতি এবং ঐতিহ্যগুলিকে আরও ভালভাবে আত্তীকরণ করা হয়৷
• সামাজিক উপস্থাপনার পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে অন্যদের সাথে যোগাযোগ করার সময় নিজের সম্পর্কে ব্যক্তির ইতিবাচক ধারণা বজায় রাখা। একজন ব্যক্তি, প্রকৃতপক্ষে, সমাজ দ্বারা তাকে অর্পিত ভূমিকা পালন করে। ফলস্বরূপ, আরোপিত আচরণ অবশেষে শিশুর কার্যকলাপের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে ওঠে। অ্যাসাইনমেন্ট পদ্ধতি এই প্রক্রিয়ায় একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে৷
• সামাজিকীকরণের স্তরগুলি গঠন করে এমন প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে রয়েছে সুবিধা (শিশুর মনের উপর অন্যের আচরণের প্রভাব) এবং বাধা (আচরণ যা একজন ব্যক্তির কর্মের উদ্দেশ্য নিয়ন্ত্রণ করে)। এখানে সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির গতিশীলতাকে ত্বরান্বিত করার পদ্ধতিগুলি হল প্রতিযোগিতা এবং শাস্তি। শুধুমাত্র শিক্ষার উপরোক্ত সমস্ত পদ্ধতি ব্যবহার করে, আপনি ব্যক্তির সামাজিকীকরণের উচ্চ স্তর অর্জন করতে পারেন।