প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চারা কীভাবে একে অপরের সাথে সম্পর্ক তৈরি করে, তা ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়। এটি তার সবচেয়ে কঠিন এলাকাগুলির মধ্যে একটি। নির্ভরযোগ্য এবং উদ্দেশ্যমূলক ফলাফল পেতে কৌশলগুলির সংমিশ্রণ ব্যবহার করা হয়। এছাড়াও, শিশুদের স্বাভাবিক অবস্থায় তাদের আচরণের একটি অধ্যয়ন রয়েছে৷
স্পেসিফিকেশন
পরীক্ষার বাস্তবায়নে "টু হাউস" পদ্ধতির বৈশিষ্ট্যগুলি হ্রাস করা হয়েছে৷ বস্তুটি শিশু। তাকে অনুভূমিকভাবে রাখা কাগজের একটি ফাঁকা শীট দেওয়া হয়। এটিতে, একজন প্রিস্কুলার দুটি ঘর আঁকেন৷
প্রথমটি বাম দিকে দেখানো হয়েছে৷ এটি সমানতা এবং লাল রঙ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়৷
দ্বিতীয়টি ডানদিকে। এর রং কালো। বাড়িটি নিজেই অমসৃণ, এবং এর ছাদ ঢালু।
প্রি-স্কুলদের জন্য "দুটি ঘর" পদ্ধতি অনুসারে, আঁকা দুটি ভবনেই কমপক্ষে পাঁচটি তলা থাকতে হবে। তাদের প্রত্যেকের 3-4টি অ্যাপার্টমেন্ট বা বিভাগ রয়েছে৷
মনোবিজ্ঞানী শিশুটিকে উভয় ঘর দেখতে বলেন, পরামর্শ দেন যে প্রথম ঘরটি বিশেষভাবে তার জন্য তৈরি করা হয়েছিল।শিশুটিকে অবশ্যই এই বিল্ডিংয়ের সৌন্দর্যের প্রশংসা করতে হবে এবং ঠিক কোথায় সে থাকতে চায় তা দেখাতে হবে৷
তারপর মনোবিজ্ঞানী এই বিভাগে তার নাম লেখেন। একজন বিশেষজ্ঞের দ্বারা সন্তানকে সম্বোধন করা দ্বিতীয় প্রশ্নটি তার সাথে বসবাসের জন্য কাকে নিয়ে যেতে চায় তার সাথে সম্পর্কিত। এটি ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে যে কাউকে জনবহুল করা এবং তার জন্য উপযুক্ত স্থান নির্ধারণ করা সম্ভব।
পরে, সন্তানের দ্বারা নির্দেশিত ঘরে নতুন ভাড়াটেটির নাম প্রবেশ করানো হয়৷ বিষয় ব্যাখ্যা করে সে কে।
যখন প্রথম বিল্ডিংটি দখল করা হয়, দ্বিতীয় বিল্ডিংয়ের দিকে মনোযোগ দিতে হবে।
এই পর্যায়ে প্রি-স্কুলারদের জন্য "টু হাউস" পদ্ধতি পরিচালনা করার সময়, মনোবিজ্ঞানী শিশুটিকে ব্যাখ্যা করেন যে দ্বিতীয় ঘরটিও জনবহুল হওয়া দরকার। বিশেষজ্ঞ তার বিষন্ন রিপোর্ট করা উচিত নয়. এখানে এই ধরনের কাঠামোর কোনো বৈশিষ্ট্য দেওয়া নিষেধ।
এটি একটি প্রজেক্টিভ পরীক্ষা। আর তাই ছবিটি প্রতীকী। শিশু নিজেই চিনতে পারে কোন ঘরটি অন্ধকার আর কোনটি আনন্দময়।
এর পরে, বিষয় একইভাবে একটি কালো বিল্ডিং জনিত করে।
মৌলিক ব্যাখ্যা
প্রি-স্কুলদের জন্য "টু হাউস" পদ্ধতির প্রধান কাজ হল শিশুটি কাকে পছন্দ করে এবং কাকে অপছন্দ করে তা শনাক্ত করা। এবং এর ফলাফলগুলি দ্ব্যর্থহীনভাবে ব্যাখ্যা করা হয়৷
লাল ঘরের বাসিন্দারা হলেন সেই লোকেরা যাদের শিশুটি প্রশংসা করে। এবং তাদের সাথে তার একটি দুর্দান্ত সম্পর্ক রয়েছে, অথবা তিনি একটি সম্পর্ক তৈরি করতে চান৷
কালো দালানের বাসিন্দারা তার কাছে ঘৃণ্য ব্যক্তি।
এটি হল টু হাউস পরীক্ষার প্রাথমিক ব্যাখ্যা৷preschoolers এটি আপনাকে সামাজিক যোগাযোগের সংখ্যা এবং তাদের মানসিক বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করতে দেয়। বিশ্লেষণটি শিশুটির দ্বারা নামকৃত মোট ব্যক্তির সংখ্যা এবং কে এবং কোথায় সে শনাক্ত করেছে তার উপর ভিত্তি করে।
অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ কারণ
একটি সমান তাৎপর্যপূর্ণ দিক হল মানুষের নামকরণের অ্যালগরিদম। প্রথমে উল্লিখিত ব্যক্তিরা বিষয়ের জন্য আরও গুরুত্বপূর্ণ৷
ব্যক্তিদের বসানোর সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলিও বিবেচনায় নেওয়া হয়। কিছু ছবিতে, শিশু এবং তার বাবা-মাকে একই বিভাগে সাজানো হয়েছে। কিছু ড্রয়িংয়ে, প্রি-স্কুলার উপরের তলায় অবস্থিত, যখন তার বাবা এবং মা প্রথম তলায়।
স্থানীয় অভিক্ষেপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অক্ষরগুলি যতটা সম্ভব বিষয়ের কাছাকাছি কেন্দ্রীভূত হয়৷
যে পরিস্থিতিতে একটি শিশু এক বা একাধিক পরিবারের সদস্যদের অবদান রাখে না সেগুলি আরও যত্ন সহকারে অধ্যয়ন করা হচ্ছে৷ এবং শুধুমাত্র যখন তিনি উভয় ভবনই বাসিন্দাদের দিয়ে ভরাট করেন, মনোবিজ্ঞানী মিস করা ব্যক্তির দিকে মনোযোগ দিতে পারেন৷
এই প্রজেক্টিভ পরীক্ষার সময়, বিশেষজ্ঞ একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে শিশুকে শূন্যস্থান পূরণ করতে বলেন। এর মতো একটি বাক্যাংশ শোনাতে পারে: ওহ, আমরা পাভেল অ্যান্ড্রিভিচকে মিটমাট করতে ভুলে গেছি! তার থাকার জায়গা কোথায়?”
এই প্রশ্নটি বিষয়কে জিজ্ঞাসা করা উচিত। কারণটা হল, নিজেকে আঁকতে গিয়ে সে বোঝাতে পারে যে তার মায়ের সাথে সেখানে থাকা।
অতিরিক্ত মুখ
যদি শিশুটি প্রথম বা দ্বিতীয় ঘরের কাউকে সেলে না নিয়ে আসে তবে আপনি তাকে এটি করার প্রস্তাব দিতে পারেন।
এক বা অন্য বাড়িতে অতিরিক্ত ভাড়াটিয়া আনা যেতে পারে যদি বিষয়ের পক্ষে নিজেরাই এটি করা কঠিন হয়। তাই হয়তো সে যদিকিছু বন্ধু।
একজন মনোবিজ্ঞানী তাকে তার প্রার্থীতার প্রস্তাব দিতে পারেন এবং শিক্ষকতা কর্মীদের থেকে কেউ।
যদি একটি শিশু তাদের একটি লাল বাড়িতে রাখে, এটি নির্দেশ করে যে সে এই প্রিস্কুলে থাকতে পছন্দ করে।
যখন একজন শিক্ষক কালো বাড়িতে প্রবেশ করেন, আপনাকে এর কারণ খুঁজে বের করতে হবে। সম্ভবত ওয়ার্ডটি প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের কারো প্রতি ঘৃণা অনুভব করছে।
যেভাবেই হোক, এই মনোভাবের পুঙ্খানুপুঙ্খ অধ্যয়ন প্রয়োজন।
প্যাটার্ন বৈচিত্র
প্রি-স্কুলারদের জন্য দুটি হোম পদ্ধতি একটি শিশু কীভাবে তার পরিবার এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করে এবং যোগাযোগ করে তা অন্বেষণ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এগুলো তার অগ্রাধিকার।
তার সাহায্যে:
- বিষয়ের সাথে আত্মীয় এবং বন্ধুদের সম্পর্কের সুনির্দিষ্ট বিবরণ প্রকাশিত হয়েছে।
- এটি নির্দেশিত সম্পর্কের মূল্যায়ন দ্বারা নির্ধারিত হয়৷
পরীক্ষা করা হয় এমন চিত্রের উপর ভিত্তি করে যা মনোবিজ্ঞানী শিশুকে তৈরি করতে বলেন।
প্রায়শই শিশুরা দুটি ঘর আঁকে। এক তারা উজ্জ্বল, রঙিন এবং সুন্দর করে তোলে। দ্বিতীয়টি বিবর্ণ এবং কুৎসিত, এমনকি আঁকাবাঁকা।
কৌশলটি চিত্রের কিছু বৈচিত্র্যের অনুমতি দেয়৷
উদাহরণস্বরূপ, এই মত. একটি বহুতল আবাসিক ভবনটি শীটের উপরের দিকে আঁকা হয়েছে (A4 বিন্যাস)। এখানে, ফুলের প্রাচুর্য অনুমোদিত নয়। একটি নিয়মিত পেন্সিলই যথেষ্ট।
উচু ভবনের নিচে একই দুটি ঘর তৈরি করা হচ্ছে। তাদের পরামিতি উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক। যে একটি লাল রং আছে, তারা প্রতিবেশী এক তুলনায় অনেক বড়. এবং প্রায়ই প্রথম ঘর একটি মার্জিত এবং কঠিন কুটির হিসাবে চিত্রিত করা হয়। দ্বিতীয়এক ধরনের কুঁড়েঘর।
আগের কথা
প্রাথমিকভাবে, মনোবিজ্ঞানী শিশুটির সাথে যোগাযোগ করেন, তার পরিবারের আকার খুঁজে বের করেন। এরপর, তিনি ওয়ার্ডকে, তাকে ছবিটি দেখিয়ে, পরিবারের সদস্যদের বহু সংখ্যক মেঝে বিশিষ্ট একটি বাড়ি থেকে নতুন ভবনে নিয়ে যেতে বলেন - যেগুলি নীচে রয়েছে৷
শিশুকে অবশ্যই জানাতে হবে যে সে একটি সুন্দর রঙিন বাড়ির ভাড়াটে। তিনি সেখানে তার আত্মীয়দের কাউকে নিয়ে যেতে পারেন। আশেপাশের বিল্ডিংয়ে অন্য লোকদের থাকার ব্যবস্থা করা যেতে পারে।
সংলাপের শেষে, বিশেষজ্ঞ জিজ্ঞাসা করেন কে এবং কোথায় শিশুটি স্থায়ী হবে। লাল বাড়ির বসতি স্থাপনকারীরা তারা যাদেরকে তিনি ভালবাসেন এবং সম্মান করেন। ব্যারাকের বাসিন্দারা তারা যাদের সাথে তিনি নেতিবাচক আচরণ করেন।
প্রিস্কুলারদের জন্য "টু হাউস" পদ্ধতি বিশ্লেষণ করার সময়, প্রতিক্রিয়ার গতিও বিবেচনায় নেওয়া হয়। শিশু যত বেশি সময় চিন্তা করে, তার উত্তর তত কম উদ্দেশ্যমূলকভাবে ব্যাখ্যা করা হয়।
যখন পরিবারে সুরেলা সম্পর্ক থাকে, তখন শিশু উষ্ণতা এবং ভালবাসা অনুভব করে। এবং একটি সুন্দর বাড়িতে, সে তার পুরো পরিবারকে বসিয়ে দেয়।
গোষ্ঠী সম্পর্ক অন্বেষণ
প্রক্ষিপ্ত কৌশল "টু হাউস", যা একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে পরিচালিত হয়, ছাত্রদের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক অন্বেষণ করে৷
পুনর্বাসনের পর, শিক্ষক শিশুটিকে জিজ্ঞাসা করেন যে সে কাউকে অদলবদল করতে এবং অন্য কোনো চরিত্র যোগ করতে চায় কিনা। প্রতিক্রিয়া রেকর্ড করা হচ্ছে।
যদি গ্রুপে 10-15 জন শিশু থাকে, তাহলে বিষয়কে 6টি পছন্দ করতে বলা হয়: তিনটি ইতিবাচক এবং তিনটি নেতিবাচক৷
যদি দলের সংখ্যা ১৬ জনের বেশি হয়, তাহলে পাঁচটি উত্তর।
যখন একটি শিশু কারো পক্ষে সিদ্ধান্ত নিতে চায় না, তখন তাকে জোর করে সিদ্ধান্ত নেবেন না।
সমস্ত উত্তর একটি টেবিলে প্রবেশ করানো হয় যেখানে ছাত্রদের নাম বর্ণানুক্রমিকভাবে সাজানো হয়।
ফলাফলের বিশ্লেষণ
Vandvik Ekblad-এর "টু হাউস" পদ্ধতি প্রিস্কুলে ব্যবহার করা হয়। এটি অনুসারে, পরীক্ষার ফলাফল অবশ্যই উভয় বাড়ির অক্ষরের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে অধ্যয়ন করতে হবে।
প্রতিটি ছাত্রের জন্য নেতিবাচক এবং ইতিবাচক পয়েন্ট গণনা করা হয়। এটি একটি কালো বা লাল ভবনে তার দ্বারা স্থাপন করা ব্যক্তির সংখ্যা। বড় মান থেকে ছোট মান বিয়োগ করা হয়। অগ্রাধিকার দেওয়া হয় অগ্রণী সংখ্যার চিহ্নকে।
নিম্নে স্কোর করা পয়েন্টের ব্যাখ্যা:
- +4 থেকে, আকর্ষণীয় চেহারা এবং পর্যাপ্ত আত্মবিশ্বাসের অধিকারী শিশুরা সাধারণত লাভ করে। তারা দলে এবং খেলায় নেতা।
- +1 থেকে +3 পর্যন্ত (সমষ্টি শুধুমাত্র প্লাস থেকে গঠিত হয়)। এই শিশুরা একটি স্থিতিশীল পরিবেশ বা এক বন্ধুর সাথে খেলতে এবং যোগাযোগ করতে পছন্দ করে। একই সময়ে, তারা কার্যত দ্বন্দ্বে প্রবেশ করে না এবং একটি ছোট স্থানীয় গোষ্ঠীর নেতা।
- -2 থেকে +2 পর্যন্ত (যোগফলটি প্লাস এবং বিয়োগ থেকে গঠিত হয়)। এই শিশুরা বন্ধুত্বপূর্ণ, সক্রিয়, প্রেমময় আউটডোর গেম। তাদের মধ্যে প্রায়ই হাতাহাতি ও ঝগড়া হয়। তারা সহজেই বিরক্ত হতে পারে, কিন্তু দ্রুত অপমান ভুলে যায়।
- 0 পয়েন্ট (কোনও প্লাস বা মাইনাস নেই)। এরা অসাধারণ শিশু। তারা একা খেলে, দলের সাথে যোগাযোগ করতে চায় না।
- -1 এবং নীচে। এরা বহিষ্কৃত। তারা প্রায়ই আছেসুস্পষ্ট শারীরিক অক্ষমতা আছে এবং সাইকোস প্রায়ই পরিলক্ষিত হয়। বাকি ছাত্রদের প্রতি তাদের নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে।
বাচ্চাদের প্রতি বেশি মনোযোগ দেওয়া হয়, যাদের অনেকেই কালো বাড়িতে নিয়ে এসেছে। তারা একা বা বড়দের দ্বারা বেষ্টিত অনেক সময় কাটায়। তারা সাধারণত খুব প্রত্যাহার বা বিরোধপূর্ণ হয়. তারা প্রায়শই সমগ্র গ্রুপ দ্বারা ঘৃণা করে।
প্রাথমিক ক্লাসের সাথে কাজ করা
এটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য এএল ওয়েঙ্গারের "টু হাউস" পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি৷
এর সাহায্যে, শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর যোগাযোগের পরিসর এবং শ্রেণিকক্ষে মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ গণনা করেন।
এটি একইভাবে পরিচালিত হয়: দুটি ঘর আঁকা হয়, তাদের ভাড়াটিয়া শিশুদের দ্বারা নির্ধারিত হয়৷
পয়েন্ট একইভাবে গণনা করা হয়। অর্থাৎ, লাল এবং কালো দালানের বাসিন্দাদের সংখ্যার পার্থক্য বিবেচনায় নেওয়া হয়।
ফলাফলের বিশ্লেষণ আপনাকে আত্মবিশ্বাসী ছাত্রদের সনাক্ত করতে দেয় - সহকর্মীদের জন্য কর্তৃপক্ষ। বিবাদমান ব্যক্তি এবং ক্রমাগত ঝগড়াকারী উভয়ই প্রকাশিত হয়৷
শিক্ষকের কাজ হল "নেতিবাচক" শ্রেণীর ছাত্রদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ করা। প্রয়োজনে তাদের শিশু মনোবিজ্ঞানীর কাছে রেফার করা হয়। অভিভাবকদের সাথেও মিথস্ক্রিয়া রয়েছে।
