মনোবিজ্ঞানে রিটার্ডেশন এমন একটি শব্দ যা সম্প্রতি "ত্বরণ" অভিব্যক্তির বিপরীত হিসাবে ব্যাপক হয়ে উঠেছে। এর অর্থে, এটি আংশিকভাবে শিশুর সাথে মিলে যায়। প্রতিবন্ধকতা (বিলম্ব, বিলম্ব) পরামর্শ দেয় যে সময়ের সাথে ব্যবধান তৈরি করা যেতে পারে, যখন শিশুর অনেক ক্ষেত্রে, এর কিছু লক্ষণ প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে থাকে। এছাড়াও, মানসিক বিকাশে প্রতিবন্ধকতা রয়েছে এবং শিশুর সাথে, বুদ্ধি প্রভাবিত হয় না।
"প্রতিবন্ধকতা" শব্দটির অর্থ
2 থেকে পাঁচ বছর বয়সে বিভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতার কারণে সাধারণ মানসিক বিকাশে স্থবিরতা একটি স্থির বিলম্ব হিসাবে বোঝা যায়, অর্থাৎ, যখন শিশুটি সবেমাত্র বাচনভঙ্গির বিকাশ করছে। এই ক্ষেত্রে, একটি নিয়ম হিসাবে, জ্ঞানীয় ফাংশন কোন প্রগতিশীল অবনতি নেই। যদি মানসিক ব্যাধিগুলি ইতিমধ্যে গঠিত বক্তৃতার পটভূমিতে দেখা দেয় এবং এটি একটি প্রগতিশীল প্রকৃতির হয়, তবে এই ধরনের বিকাশজনিত ব্যাধিগুলিকে ডিমেনশিয়া (ডিমেনশিয়া) বলা হয়।
ত্বরণ
ত্বরণের বিপরীতে স্থবিরতা, ধারণাটি বিকাশে বিলম্ব বা পিছিয়ে বোঝায়। অতএব, ত্বরণ হল বৃদ্ধির হারের ত্বরণ এবংশৈশব এবং কৈশোরে বিকাশ। এছাড়াও এখানে প্রাপ্তবয়স্কদের শরীরের আয়তনের দ্রুত বৃদ্ধিকে দায়ী করা যেতে পারে। আজ, দুটি ধরণের ত্বরণ রয়েছে: ইন্ট্রাগ্রুপ এবং ইপোকাল। প্রথমটি হল নির্দিষ্ট বয়সের কিছু শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের বিকাশের হারের ত্বরণ। যুগান্তকারী ত্বরণ হল পূর্ববর্তী প্রজন্মের তুলনায় আধুনিক শিশুদের দ্রুত শারীরিক বিকাশ।
ত্বরণের কারণ
প্রতিবন্ধিতা কী তা বোঝার জন্য, বিপরীত ঘটনার বিকাশের কারণগুলি খুঁজে বের করা প্রয়োজন, অর্থাৎ ত্বরণের জৈবিক প্রক্রিয়াগুলি স্থাপন করা। প্রচলিতভাবে, ত্বরান্বিত বৃদ্ধি এবং বিকাশের কারণগুলিকে তিনটি প্রধান গ্রুপে ভাগ করা যায়:
1. ভৌত-রাসায়নিক চরিত্রের অনুমান। এর মধ্যে রয়েছে কোচের তত্ত্ব, যিনি বিশ্বাস করতেন যে আধুনিক শিশুরা অতিবেগুনী রশ্মির শক্তিশালী প্রভাবের সংস্পর্শে আসে, যা বৃদ্ধির উদ্দীপক। তবে এখনও অনেক বেশি সাধারণ, অনেক গবেষক দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে, শিশুদের বৃদ্ধিতে শিল্প বর্জ্যের প্রভাবের অনুমান।
2. শিশুর বৃদ্ধি এবং বিকাশের উপর সামাজিক অবস্থার প্রভাবের অনুমান, বিশেষ করে, উন্নত পুষ্টি, চিকিৎসা যত্ন এবং শহুরে জীবনযাত্রার অবস্থা। গবেষকদের মতে, এই সমস্ত কারণও শারীরিক বিকাশকে উদ্দীপিত করতে পারে৷
৩. একটি হাইপোথিসিস যার মতে ত্বরণ হল হেটেরোসিস এবং অন্যান্য ঘটনার চক্রীয় জৈবিক পরিবর্তনের ফলাফল। হেটেরোসিসের প্রভাব বিস্তৃত স্থানান্তর দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারেআধুনিক জনসংখ্যা এবং মিশ্র বিবাহের ক্রমবর্ধমান সংখ্যা। একই সময়ে, প্রতিটি প্রজন্মের সাথে সন্তানেরা শারীরিকভাবে আরও বেশি বিকশিত হয়।
তিনটি অনুমানের সাথে একমত হওয়া সঠিক হবে, যেহেতু অনেক লেখক বিভিন্ন কারণের প্রভাবের কারণে সৃষ্ট ত্বরণকে বিবেচনা করেন, যদিও বিভিন্ন সময়ে এবং বিভিন্ন স্থানে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে মৌলিক।
প্রতিবন্ধকতা: কারণ এবং কারণ। ওভারভিউ
মনোবিজ্ঞানে প্রতিবন্ধকতা হল শৈশব ও বয়ঃসন্ধিকালে শরীরের কার্যকরী সিস্টেমের একটি ধীর শারীরিক বিকাশ এবং গঠন। এই ঘটনাটির অধ্যয়নের এই পর্যায়ে, বিজ্ঞানীরা প্রতিবন্ধকতার দুটি প্রধান কারণ চিহ্নিত করেছেন: বংশগত কারণ এবং জৈব ব্যাধি, জন্মগত বা জন্ম পরবর্তী অনটোজেনেসিসে অর্জিত, সেইসাথে সমস্ত ধরণের সামাজিক কারণ।
বংশগত প্রতিবন্ধকতা এবং সামাজিক কারণ
মূলত, বৃদ্ধির প্রক্রিয়ার শেষে, প্রতিবন্ধীরা এই সূচকে তাদের সমবয়সীদের থেকে পিছিয়ে থাকে না, তারা কেবল এক বা দুই বছর পরে গড় মানগুলিতে পৌঁছায়। যদি আমরা বিবেচনা করি যে মনোবিজ্ঞানে প্রতিবন্ধকতা বৃদ্ধি এবং বিকাশে মন্থরতা, তবে সমস্যাটি সম্পূর্ণরূপে বিবেচনা করার জন্য, এই ঘটনার কারণ নির্ধারণ করা প্রয়োজন। যদি বংশগত কারণের কারণে বা কোনও রোগের পরে ব্যবধান ঘটে, তবে, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি অস্থায়ী বৃদ্ধি প্রতিবন্ধকতা রয়েছে এবং চূড়ান্ত পুনরুদ্ধারের পরে, বৃদ্ধির হার ত্বরান্বিত হয়, অর্থাৎ, জেনেটিক প্রোগ্রামটি বাস্তবায়িত হয় সংক্ষিপ্ত সময়কাল।
নেতিবাচকসামাজিক ফ্যাক্টর শিশুর বৃদ্ধি এবং বিকাশকেও প্রভাবিত করতে পারে। এবং এটি পরিবারে বা শিশুদের প্রতিষ্ঠানে নেতিবাচক মানসিক মাইক্রোক্লিমেট হিসাবে কম উপাদান আয় নয়। এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে যে সমস্ত শিশুরা বোর্ডিং স্কুলে, এতিমখানায় বা তাদের পিতামাতার মনোযোগের অভাবের পরিস্থিতিতে প্রতিপালিত হয়, তারা তাদের সহকর্মীদের বিকাশে দেড় থেকে দুই বছর পিছিয়ে থাকে৷
চক্র
মনোবিজ্ঞানে প্রতিবন্ধকতা একটি সামান্য অধ্যয়নযোগ্য ঘটনা, কিন্তু এর অস্তিত্বই ত্বরণ যুগের চক্রীয় পরিবর্তনের তত্ত্বকে নিশ্চিত করে। বিজ্ঞানীদের মতে, গত পাঁচ বছরে উন্নয়নের ত্বরান্বিত ও প্রতিবন্ধকতায় মন্থরতা রয়েছে। কি কারণে এই ধরনের চক্রাকারে ঘটে তা অজানা, তবে বিজ্ঞানীরা এটিকে নিম্নলিখিত কারণগুলির জন্য দায়ী করেছেন: গ্রহের জলবায়ু পরিস্থিতির পরিবর্তন, সৌর কার্যকলাপ বৃদ্ধি, খাদ্যের গুণমান ইত্যাদি। সমস্ত কারণ শর্তসাপেক্ষে বহিরাগত (নেতিবাচক পরিবেশগত প্রভাব) এবং অন্তঃসত্ত্বা (অর্জিত বা জন্মগত) ভাগে ভাগ করা যেতে পারে।
একটি শিশু স্কুলের জন্য প্রস্তুত কিনা তা নির্ধারণ করার সময় প্রতিবন্ধকতা বিশেষ গুরুত্ব বহন করে, যেহেতু তার সাইকোফিজিওলজিক্যাল পরিপক্কতা সরাসরি একাডেমিক পারফরম্যান্সকে প্রভাবিত করে এবং কীভাবে সহকর্মীদের সাথে সম্পর্ক গড়ে উঠবে। খুব প্রায়ই, বিকাশগত বিলম্ব সহ শিশুদের পৃথক ভিত্তিতে শেখানো হয়। এটাও লক্ষনীয় যে প্রতিবন্ধকতা এবং ত্বরণ সুরেলা এবং বেমানান হতে পারে। অর্থাৎ, প্রতিটি শিশুর বৃদ্ধি এবং বিকাশের স্বতন্ত্র হার রয়েছে৷
