স্কুলে বহিষ্কৃত: কারণ, শিশুদের যোগাযোগে অসুবিধা এবং মনোবিজ্ঞানীদের পরামর্শ

2024 লেখক: Miguel Ramacey | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 06:14

প্রতিটি অভিভাবক, একটি শিশুকে স্কুলে পাঠাচ্ছেন, আশা করেন যে শিশুটি অর্গানিকভাবে দলে ফিট করবে এবং বন্ধুদের খুঁজে পাবে। খুব কম লোকই আশা করে যে সহকর্মীরা শিশুটিকে গ্রহণ করতে পারে না, বা আরও বেশি করে তাকে বিষ দিতে শুরু করে। আপনি যদি সময়মতো লক্ষ্য না করেন এবং দলের মধ্যে দ্বন্দ্ব সমাধানের ব্যবস্থা না নেন তবে একটি শিশুর জীবন একটি সত্যিকারের নরকে পরিণত হতে পারে। আপনি শ্রেণীকক্ষে বহিষ্কৃত হলে কী করবেন, কীভাবে নেতিবাচক অভিজ্ঞতা থেকে বাঁচবেন এবং তাদের সন্তানকে সাহায্য করার জন্য অভিভাবকদের কী করা উচিত - এই নিবন্ধে এই বিষয়ে।

একটি শিশু বহিষ্কৃত হওয়ার লক্ষণ

ক্লাসে আউটকাস্ট - কে? তিনি খুব উজ্জ্বল, শৈল্পিক প্রকৃতির হতে পারেন, একটি অদ্ভুত উপায়ে পোশাক পরতে পারেন, খারাপভাবে বা খুব ভাল পড়াশোনা করতে পারেন, অজনপ্রিয় সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্ব করতে পারেন, অন্যদের থেকে চেহারায় আলাদা হতে পারেন, অস্বাভাবিক মূর্তি বেছে নিতে পারেন ইত্যাদি। শিশুর এমন বৈশিষ্ট্য থাকতে পারে যা অন্য শিশুরা চিনতে পারে না।

লক্ষণযে শিশুটি বিতাড়িত হয়েছে, বেশ কয়েকটি:

• দল শিশুটিকে উপেক্ষা করে, বহিষ্কৃতদের কোনো বন্ধু নেই;
• টিম শিশুটিকে "গুরুত্বপূর্ণ" সমস্যা, গেম, কার্যকলাপ এবং অ্যাসাইনমেন্ট থেকে সরিয়ে দেয়;
• দলটি খোলাখুলিভাবে শিশুকে বিষ দেয় (বাচ্চারা হাসে, নাম ডাকে, মারধর করে, কুৎসিত আলোয় প্রকাশ করে, খ্যাতি নষ্ট করে)।

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একজন বহিষ্কৃত ব্যক্তি তখনই বিতাড়িত হয় যখন সে নিজেকে এমন ভাবতে শুরু করে, নিজের মধ্যে ত্রুটিগুলি সন্ধান করতে শুরু করে। এই ক্ষেত্রে দলটি একটি আয়না যা নিজের সম্পর্কে সন্তানের মতামত প্রতিফলিত করে৷

আয়না নীতির বিপরীত প্রভাব রয়েছে। যদি একটি শিশু সমবয়সীদের মধ্যে জনপ্রিয় হয়, তাহলে এটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে তাকে আরও সামাজিক করে তোলে - খোলা, সদয়, উদ্যমী, পছন্দের৷

বহির্ভূত ব্যক্তিরা খুব স্ব-কেন্দ্রিক হতে থাকে, অন্য লোকেদের ভালভাবে ক্ষমা করে না, ছোট জিনিসগুলিতে খুব বেশি মনোযোগ দেয়, দ্রুত পরিবর্তন করতে পারে না এবং ক্ষোভ ধরে রাখে। তাদের প্রকৃত বন্ধুদের জন্য, তারা পাহাড় সরাতে পারে, কিন্তু তারা সবসময় অন্যদের কাছ থেকে একটি ক্যাচ আশা করে।

অভিভাবকরা কীভাবে বলবেন যে তাদের সন্তান স্কুল থেকে বহিষ্কৃত হয়েছে

হ্যাঁ, আপনি সময়মতো চিনতে পারবেন যে শিশুটি ক্লাসে বহিষ্কৃত। এই ক্ষেত্রে পিতামাতার কি করা উচিত? সন্তানের চাহিদার প্রতি মনোযোগী হন, তার কথা শুনুন, সমস্যাগুলি অস্বীকার করবেন না।

শুধু সন্দেহ করুন কিছু ভুল হয়েছে যদি শিশুটি:

• স্কুলে যাওয়ার ইচ্ছা হারিয়ে ফেলেছেন, অথবা ইতিমধ্যেই ক্লাস এড়িয়ে যাচ্ছেন;
• স্কুল থেকে বন্ধুদের দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানায় না;
• স্কুল সম্পর্কে প্রশ্ন এড়িয়ে যায়, গ্রেড এবং সহপাঠীদের বিষয়ে কথা বলতে চায় না;
• প্রতিদিন পর একটি গুরুতর মানসিক পতন হয়৷স্কুল;
• ছুটির দিন এবং ক্লাস মিটিং উপেক্ষা করে;
• একটি সামাজিক নেটওয়ার্কে একটি পৃষ্ঠা বজায় রাখে না বা এটিতে বন্ধু হিসাবে কোন সহপাঠী নেই;
• সহপাঠীদের সাথে কল ব্যাক করে না;
• প্রায়শই কোন কারণ ছাড়াই কাঁদে;
• অস্বাভাবিকতার শারীরিক বা সামাজিক সাংস্কৃতিক লক্ষণ রয়েছে (অতিরিক্ত ওজন, ধনুর্বন্ধনী, পঙ্গুত্ব, অন্ধত্ব, স্ট্র্যাবিসমাস, তোতলানো, কালো ত্বক, উচ্চারণ, প্রাচ্যের চোখের আকৃতি, ইত্যাদি) এবং সেগুলির জন্য হঠাৎ লজ্জিত হয়৷

একজন বিতাড়িত শিশু কিসের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে

একটি শিশু যেভাবে একটি আঘাতমূলক পরিস্থিতি অনুভব করে তা ভিন্ন হতে পারে - বিপজ্জনক এবং নিরাপদ, গঠনমূলক এবং ধ্বংসাত্মক।

স্কুলে বহিষ্কৃত শিশুরা করতে পারে:

• হতাশাগ্রস্ত হন, শখ এবং সামাজিকতা ত্যাগ করুন;
• খাবার প্রত্যাখ্যান, ঘুমাতে সমস্যা হয়;
• শেখার সমস্যা আছে;
• ভার্চুয়াল জগতের জন্য বাস্তব জগত ছেড়ে - কম্পিউটার গেমস, চ্যাট।
• একটি মনস্তাত্ত্বিক অসুস্থতায় অসুস্থ হয়ে পড়ুন (শরীর সমস্যা থেকে দূরে চলে যায় এবং "অসুস্থ হয়ে পড়ে" যাতে আবার এর মুখোমুখি না হয়; তাই ঘন ঘন সর্দি, মাথা ঘোরা, মাথাব্যথা, পেটে ব্যথা, বমি, এবং আরও অনেক কিছু)।

বহিষ্কৃত শিশুদের মধ্যে আচরণগত ব্যাধির সম্ভাব্য রূপ

আচরণগত ব্যাধি (বিচ্যুতি) শিশুদের মধ্যে যারা হয়রানি করা হয় এবং উত্যক্ত করা হয় তাদের মধ্যে খুবই সাধারণ৷

প্রায়শই স্কুলে বহিষ্কৃতরা নিম্নলিখিত বিচ্যুতিতে সক্ষম হয়:

1. চুরি। শিশু নিজের জন্য কিছু কিনতে এবং ব্যথা অসাড় করতে পারে চুরি।অন্য শিশুদের/প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কিছু কেনার জন্য চুরি করতে পারে এবং এর মাধ্যমে তাদের অনুগ্রহ, বন্ধুত্ব, ভালবাসা, স্বীকৃতি অর্জন করতে পারে৷
2. মিথ্যা। একটি বহিষ্কৃত শিশু কেবল তার পিতামাতার সাথে নয়, তার সহকর্মীদের কাছেও মিথ্যা বলতে শুরু করতে পারে। অন্যদের চোখে আপনার "পয়েন্ট" বাড়ানোর জন্য এমন গল্প উদ্ভাবন করুন যা বিদ্যমান নেই। একটি নিয়ম হিসাবে, গল্পগুলি বেছে নেওয়া হয় যা হিংসা জাগাতে পারে: ধনী আত্মীয়, বক্সার ভাই, পরিবারের মালিকানাধীন মর্যাদাপূর্ণ জিনিস (গাড়ি, জামাকাপড়, গয়না) সম্পর্কে। কল্পনাগুলি সবচেয়ে অবিশ্বাস্য, এবং একদিন দলে এমন কেউ আছেন যিনি শিশুটিকে পরিষ্কার জলে নিয়ে আসেন এবং অজনপ্রিয় শিশুটির "পয়েন্ট" আরও কম হয়৷
3. আত্মহত্যার চেষ্টা। একটি শিশুর মধ্যে অপ্রত্যাশিতভাবে আবিষ্কৃত সমস্যা, উত্পীড়নের অবহেলিত প্রকৃতি, স্কুল কর্মীদের উদাসীনতা একটি শিশুকে আত্মহত্যার চিন্তায় নিয়ে যেতে পারে। তারা সবসময় একটি বাস্তব চরিত্র গ্রহণ করে না, কিন্তু শিশু তথ্য নির্বাচনের ক্ষেত্রে প্রভাবশালী স্থানান্তরিত করে। সে অপ্রয়োজনীয় সাইট পরিদর্শন শুরু করে, সামাজিক ব্যক্তিত্ব কর্তৃপক্ষ হয়ে ওঠে, অদ্ভুত বন্ধু দেখা দেয়।
4. ডাকাতি। একটি রাগান্বিত শিশু যেটি একটি দলে লঙ্ঘন করে সে পরোক্ষভাবে অন্য দলে তার অপরাধীদের সাথে মিলিত হওয়ার চেষ্টা করতে পারে, ধমকানোর প্ররোচনাকারী হিসাবে কাজ করে। এই ধরনের প্রক্রিয়াগুলির উপর নিয়ন্ত্রণের অভাব একটি শিশুকে আইন লঙ্ঘন করতে বাধ্য করতে পারে। এটি বিশেষত বয়ঃসন্ধিকালে সত্য, যখন শিশুটি ইতিমধ্যে আইনের সামনে অসদাচরণের জন্য দায়ী, এবং কোনটি অনুমোদিত এবং কোনটি অনুমোদিত নয় সেই ধারণাগুলির প্রতি সংবেদনশীলতা এখনও তৈরি হয়নি। বহিষ্কৃত শিশুদের ক্ষেত্রে, এটি একেবারেই অজ্ঞাত থাকতে পারে৷

স্কুল দ্বন্দ্বে শিক্ষকদের ভূমিকা

যেকোনো স্কুলের দ্বন্দ্বে অগ্রণী ভূমিকা বরাদ্দ করা হয়, অবশ্যই, প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য। শিক্ষক এবং অভিভাবকগণ। দ্বন্দ্বের শুরুতে, আপনি সর্বদা দেখতে পাবেন যে দ্বন্দ্বের একজন নেতা-উদ্দীপক এবং ক্লাসে একজন বহিষ্কৃত শিশু রয়েছে। শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগের ক্ষেত্রে ভবিষ্যতের সমস্যার লক্ষণগুলি প্রাপ্তবয়স্কদেরকে একটি উদীয়মান সংঘাতের প্রেক্ষাপটে আচরণের সঠিক কৌশল অগ্রিম পরামর্শ দিতে পারে৷

শিক্ষক ক্লাসের সাথে অনেক সময় ব্যয় করেন, তিনি পর্যবেক্ষণ করার, চিহ্নিত করার, কথা বলার, যুক্তি দেওয়ার, শাস্তি দেওয়ার এবং উত্সাহিত করার সুযোগ পান। শিক্ষক দলের প্রতিটি সদস্যকে সরাসরি প্রভাবিত করতে পারেন।

একজন মনোযোগী শিক্ষক শুরুতেই যেকোনো দ্বন্দ্ব শনাক্ত করতে পারেন এবং অবিলম্বে তা দূর করার চেষ্টা করতে পারেন:

• সংঘাতকে উন্মুক্ত আকারে নিয়ে আসুন, ছাত্রদের সাথে আলোচনা করুন এবং নিপীড়নের বিরুদ্ধে অবস্থান নিন;
• সংঘাত সমাধানের জন্য সম্মিলিত আলোচনা শুরু করুন, নেতাদের সম্পর্কে কথা বলুন এবং স্কুলে বহিষ্কৃতদের বিষয়ে কথা বলুন;
• ব্যক্তিগতভাবে একজন বহিরাগত ছাত্রকে স্কুলে বা স্কুল অবসরে নিজেকে প্রমাণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়ে সমর্থন করুন এবং সাফল্যের জন্য তাকে উত্সাহিত করুন, এই সাফল্যগুলিকে ক্লাসের উদাহরণ হিসাবে স্থাপন করুন;
• "ভালো কাজের দিন" সাজান, যখন বাচ্চাদের দলের প্রতিটি সদস্যের জন্য ভালো কিছু করা উচিত।

শিক্ষকরা অবশ্যই ভুল করেন। সময়ের অভাব বা শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার প্রক্রিয়ার প্রতি উদাসীনতার পরিস্থিতিতে, শিক্ষক শিশুদের দ্বন্দ্বে হস্তক্ষেপ করতে সর্বদা সক্ষম এবং প্রস্তুত হন না এবং কখনও কখনও অনিচ্ছাকৃতভাবে শুরুর ধমককে সমর্থন করতে পারেন।

উদাহরণস্বরূপ, কারণ না বুঝে অসদাচরণকে শাস্তি দেওয়া। একটি নিয়ম হিসাবে, দোষী এক অজনপ্রিয় হয়একজন ছাত্র - ততক্ষণে তিনি ইতিমধ্যে একটি নির্দিষ্ট নেতিবাচক ভূমিকা তৈরি করেছিলেন, যা দলের নেতারা স্বেচ্ছায় শিক্ষকের জন্য জোর দিয়েছিলেন। অথবা, উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক তাদের নিজের ব্যক্তিগত পছন্দের কারণে পছন্দেরদের বিশ্বাস করেন এবং অজনপ্রিয় শিক্ষার্থীদের বিশ্বাস করেন না।

শিক্ষকের পরামর্শে ক্লাসে একজন বহিষ্কৃত ব্যক্তি উপস্থিত হলে পরিস্থিতির উপর আলাদাভাবে চিন্তা করা মূল্যবান। এটি ঘটে যখন শিক্ষক পুরো ক্লাসকে ছাত্রটিকে দেখানোর জন্য উৎসাহিত করেন যে তিনি শাস্তির একটি রূপ হিসেবে ভুল করছেন। একটি বয়কট ঘোষণার আকারে, উপেক্ষা করা, অবাধ্যভাবে খারাপ গ্রেড দেওয়া বা "মন্তব্যের জন্য একটি ডায়েরি দিতে" নিয়মিত দাবি করা। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক সরাসরি ধর্ষক হন না, তবে অনানুষ্ঠানিকভাবে শ্রেণী নেতাকে ধমক দেওয়ার অনুমতি দেন। এই ধরনের আচরণের পরিণতি শোচনীয়, কারণ শ্রেণী এই ধরনের কৌশলকে সঠিক বলে মনে করে, কারণ এটি একজন কর্তৃত্ববাদী ব্যক্তির দ্বারা প্রস্তাবিত হয়েছিল।

সন্তানের সমস্যার প্রতি অভিভাবকদের প্রতিক্রিয়া

দুর্ভাগ্যবশত, এমনকি যদি শিশুটি ইতিমধ্যেই ক্লাসে বহিষ্কৃত হয়, পরিস্থিতির বিন্দু সংশোধনের বিষয়ে স্কুল মনোবিজ্ঞানীর পরামর্শ পিতামাতারা অগ্রহণযোগ্য থেকে যায়। পিতামাতারা প্রায়শই সাহায্যের জন্য ডাকেন যখন এটি প্রত্যাখ্যান করা সন্তানের জন্য বিশেষভাবে কঠিন হয়ে ওঠে। স্কুলে, বাবা-মা একজন সমাজকর্মী বা স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাছে যান এবং ব্যক্তিগতভাবে একজন শিশু মনোবিজ্ঞানী বা পারিবারিক থেরাপিস্টের কাছে যান।

একজন বহিষ্কৃত শিশুর জন্য সমস্যা সমাধানের পরিস্থিতিতে পিতামাতার আচরণের সাধারণ পর্যায়:

অস্বীকার।

অন্তিম মুহূর্ত পর্যন্ত বাবা-মা সন্তানের আসল সমস্যা দেখতে চান না, লিখে ফেলুনএকটি ক্রান্তিকালীন বয়সে শিশুর মানসিক অভিজ্ঞতা, জটিল প্রকৃতি, অধ্যয়ন থেকে ক্লান্তি, একটি বড় দল ইত্যাদি। প্রাপ্তবয়স্করা মানতে নারাজ যে অসুবিধা রয়েছে এবং তাদের সন্তানদের সাথে পরিস্থিতির মধ্য দিয়ে কাজ করতে প্রস্তুত নয়।

প্রসিকিউশন।

ক্লাসে বহিষ্কৃত ছেলে বা মেয়ে কে? তাকে হেসে ফেলা হয়, সে নিয়মিত কান্নায় ভেসে আসে, স্কুলের কর্মচারীদের কাছ থেকে অভিযোগ রয়েছে, তার বা তার খুব কম বা কোন বন্ধু নেই - মনে হয় এই সবই হল অভিভাবকদের সমস্যার শিকড় খোঁজার কারণ। স্কুল সম্প্রদায়। যাইহোক, বেশিরভাগ বাবা-মায়েরা সরাসরি সন্তানের মধ্যে কী ঘটছে তার কারণগুলি দেখতে থাকে৷

সক্রিয় অভিজ্ঞতা।

এই পর্যায়ে, অভিভাবকরা জরুরীভাবে ঘড়ির কাঁটা ফিরিয়ে দিতে এবং দ্রুত এবং দক্ষতার সাথে সমস্যার সমাধান করতে চান। অভিভাবকরা শিক্ষক বা মনোবিজ্ঞানীর কাছে যান। এই ক্ষেত্রে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাছে অনুরোধগুলি এইরকম দেখায়:

• "তার সাথে কিছু সমস্যা আছে।"
• “করুন, পরিবর্তন করুন, কথা বলুন, কারণ করুন, অনুপ্রাণিত করুন…”
• "সে/সে পারবে না…"
• “আমি বিশ্বাস করতে পারছি না এটা আমার ছেলে/মেয়ে…” ইত্যাদি।

এইসব ক্ষেত্রে একজন মনস্তাত্ত্বিকের সাথে কঠোর পরিশ্রম শিশুকে মানসিকভাবে কমাতে সাহায্য করবে, পিতামাতাকে লালন-পালনের ভুলগুলি উপলব্ধি করার সুযোগ দেবে এবং অভিভাবককে সংশোধন প্রক্রিয়ায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করবে।

প্রক্রিয়ায় জড়িত।

এই পর্যায়ে পিতামাতারা সন্তানের আবেগ ভাগ করে নেন, সমস্যাগুলি উচ্চস্বরে বলুন, সেগুলি স্বীকার করুন, একসাথে সমাধানগুলি সন্ধান করুন৷

যদি আমরা বয়সের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে কথা বলি, তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই কিশোর-কিশোরীরা স্কুল থেকে বহিষ্কৃত হয়। তাদের পিতামাতা পর্যায়ক্রমে যেতে থাকেঅস্বীকার, দোষারোপ এবং সক্রিয় অভিজ্ঞতা যখন স্কুলে সমস্যাগুলি চাপিয়ে দেওয়া হয় এবং পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের সমস্যা হয়৷

যেভাবে বাবা-মা একজন বিতাড়িত শিশুকে সাহায্য করতে পারেন

যখন একটি শিশু শ্রেণীকক্ষে বিতাড়িত হয়, তখন মনোবিজ্ঞানীর সংশোধনের টিপসগুলিতে পিতামাতার জন্য ব্যবহারিক উপায়গুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে যাতে শিশুর দ্বন্দ্বের মাত্রা কমাতে এবং ভাল বোধ করতে শুরু করে:

1. স্কুলে উদ্ভূত পরিস্থিতিগুলি শিশুর সাথে আলোচনা করুন, তাদের "হারা"। কার্যকারণ সম্পর্কের জন্য দেখুন, কেন এই বা সেই শিশুটি এটি করেছে বা করেনি। ক্ষমতার ভারসাম্য মূল্যায়ন করতে একসাথে শিখুন - কে দায়ী, কে সঠিক, একটি দলে খেলার নিয়ম কি, কোন শিশুরা স্কুলে বহিষ্কৃত হয় এবং কেন।
2. উত্থাপিত পরিস্থিতিগুলির ফলাফলের মডেল করুন৷ সংঘর্ষে অংশগ্রহণকারী ভিন্নভাবে কাজ করলে কী হতে পারত। সে কী লাভ করে, কী হারায়, কী সে আত্মত্যাগ করে, সে খেয়াল করে না। শিশুর মধ্যে স্বাধীন ও দ্রুত সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা গড়ে তোলা প্রয়োজন।
3. পিতামাতার সম্পূর্ণ গ্রহণযোগ্যতার বিষয়ে সন্তানের কাছে ক্রমাগত ঘোষণা করুন। স্কুলে যাই ঘটুক না কেন, শিশুটি সঠিক হোক বা না হোক, তাকে অনুভব করতে হবে যে তার বাবা-মা তার পাশে আছেন এবং সবসময় তাকে সাহায্য করবেন। একটি শিশু হয়রানি এবং উপহাস থেকে অনাক্রম্য হয়ে ওঠে যদি সে তার পরিবারের মনোযোগ এবং সমর্থন দ্বারা পরিবেষ্টিত হয়।
4. সংঘাতবিদ্যার মূল বিষয়গুলি অধ্যয়ন করুন৷ শিশুকে বোঝানোর জন্য কেন দ্বন্দ্ব দেখা দেয়, কীভাবে সেগুলি সমাধান করা যায়, যদি শিশুটি ক্লাসে বহিষ্কৃত হয়, কী করতে হবে, আপস করার পদ্ধতিটি সর্বদা সাহায্য করে, কখন আপনাকে নিজেকে রক্ষা করতে হবে এবং কীভাবে। আপনি জীবন এবং সিনেমার উদাহরণ সহ কথোপকথনের সাথে যেতে পারেন।
5. শিশুর মধ্যে পাশ থেকে তাকানোর ক্ষমতা জাগ্রত করা। কিভাবে ব্যাখ্যা করুনশ্রেণীকক্ষে বহিষ্কৃত হওয়া, স্কুলে যে কোনো দ্বন্দ্ব এবং নিপীড়ন এক ব্যক্তির ব্যক্তিগত সমস্যা নয়, এটি একটি অস্বাস্থ্যকর দলের লক্ষণ। এই অবস্থার সুস্পষ্ট উপলব্ধি অপরাধবোধ এবং "অন্যথা" বোধকে প্রতিরোধ করবে যা একজন বিতাড়িত শিশু অনুভব করতে পারে।
6. শিক্ষকের সাথে চ্যাট করুন। অভিযোগ এবং অপমান ছাড়া, একটি দলের মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি সমাধানের জন্য একটি সাধারণ কৌশলে একমত হওয়ার চেষ্টা করুন৷
7. অন্য অভিভাবকদের জানান, ক্লাসের পরিস্থিতি বর্ণনা করুন।
8. উদাহরণস্বরূপ, বাড়িতে পুরো ক্লাসের জন্য একটি সাধারণ অবসর কার্যকলাপ শুরু করার চেষ্টা করুন। সন্তানের সহপাঠীদের কাছে দেখান যে যুব সংস্কৃতির ফ্যাশন প্রবণতা বাড়িতে সমর্থিত।
9. আপনার সন্তানের সাথে সফল যোগাযোগ দক্ষতা অনুশীলন করুন। এটা খুবই সম্ভব যে সহপাঠীদের প্রতি অনুগ্রহ এবং প্রশংসা শিশুর প্রতি মনোভাবের সাধারণ পটভূমিকে পরিবর্তন করবে, এটি শুধুমাত্র উপহার আনা, হোমওয়ার্ক ভাগ করা, কল দেওয়া, পাঠে কাজের জন্য কলম বরাদ্দ করা, তাদের একটি নতুন গেম খেলতে দেওয়া মূল্যবান। ফোন, ইত্যাদি।
10. আপনার সন্তানকে যে সব ত্রুটির জন্য তাকে তর্জন করা হচ্ছে তা পূরণ করতে সাহায্য করুন। শারীরিক দুর্বলতা বা অতিরিক্ত ওজন থাকলে- শিশুর সাথে খেলাধুলা/মার্শাল আর্ট খেলা শুরু করুন; খারাপ কর্মক্ষমতা - কর্মক্ষমতা উন্নত; যুব সংস্কৃতির সাথে যোগাযোগের বাইরে থাকা - জনপ্রিয় গায়ক/গেমস/ফোন অ্যাপস/ইউটিউব চ্যানেল/ব্লগার ইত্যাদির সাথে পরিচিত হন।
11. শিশুকে নতুন কৃতিত্ব এবং শখের দিকে নিয়ে যান। ধরা যাক একটি ছেলে বা একটি মেয়ে, একটি যুবক বা একটি মেয়ে, স্কুল থেকে বহিষ্কৃত। নতুন খেলাধুলা, হাইকিং, কাজ (যদি বয়স অনুমতি দেয়), ক্লাব, বিভাগ - এটিনতুন দল, শুরু করার জন্য নতুন প্ল্যাটফর্ম, বয়স নির্বিশেষে তার প্রতিভা এবং ক্ষমতা প্রয়োগের জন্য নতুন ক্ষেত্র। যদি অভিভাবক/প্রশিক্ষক/শিক্ষক/পরামর্শদাতা শিশু বা কিশোরকে এগিয়ে যেতে উৎসাহিত করেন, তাহলে এটা খুবই সম্ভব যে শিশু বা কিশোরী প্রভাবশালীকে পরিবর্তন করতে পারবে এবং স্কুলের সমস্যাগুলো থেকে বিভ্রান্ত করতে পারবে। এছাড়াও, কার্যকলাপের নতুন ক্ষেত্রগুলিতে, আপনি নতুন বন্ধু, মূর্তি খুঁজে পেতে পারেন, একজন জনপ্রিয় এবং প্রামাণিক ব্যক্তি হয়ে উঠতে পারেন৷
12. স্কুল পরিবর্তন করুন। দলগুলি আলাদা এবং একটি শিশুর আবার শুরু করার সুযোগ রয়েছে, বিশেষ করে তাদের পরিবারের সমর্থনে৷

দলে একজন বহিষ্কৃত শিশুর ভূমিকা

পরিবারে সামাজিকীকরণ শুরু হয়। যখন একটি শিশু শ্রেণীকক্ষে বিতাড়িত হয়, তখন পিতামাতার প্রতি পরামর্শ হল সমাজে আচরণের বিষয়ে পরিবারে তাদের সন্তান যে প্রথম মনোভাব পেয়েছিল তা বিশ্লেষণ করা এবং পরিবারের প্রাপ্তবয়স্কদের ধ্বংসাত্মক আচরণের ধরণগুলিকে বিচ্ছিন্ন করা। এই মডেলগুলি ভুল ভূমিকা পালন করতে পারে। এই ধরনের ভূমিকা একটি শিশু দ্বারা অনুলিপি করা যেতে পারে এবং তারপর স্কুল টিমে স্থানান্তরিত করা যেতে পারে৷

ভুক্তভোগীর ভূমিকা।

প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে একজন বলিদানমূলক আচরণ প্রদর্শন করে, বাহ্যিকভাবে একটি মিথ্যা মনোভাব দেখায় "অন্যের স্বার্থ আমার চেয়ে বেশি"। এই আচরণের মূলে রয়েছে মনোযোগ আকর্ষণ করার ইচ্ছা। এটি প্রাকৃতিক পদ্ধতি দ্বারা প্রাপ্ত করা যেতে পারে - পারস্পরিক সমর্থন, যত্ন, ভালবাসা, পরিবারে একে অপরের প্রতি মনোযোগ, সবার জন্য ভূমিকার একটি গ্রহণযোগ্য বিতরণ এবং সাধারণ ঐতিহ্যের পরিপূর্ণতার মাধ্যমে। যদি এটি সম্ভব না হয়, একজন প্রাপ্তবয়স্ক জোরপূর্বক পরিবারের সদস্যদের নিজের এবং তার আকাঙ্ক্ষার প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করে - ক্ষেপে, অত্যধিক আবেগ, কান্না, হাসি,কেলেঙ্কারি, অজ্ঞতা, কটাক্ষ, অস্বাভাবিক চিত্র।

শ্রেণীকক্ষে বিতাড়িত শিশু এই আচরণের ধরণ গ্রহণ করে এবং তাদের সমবয়সীদের কাছে তা প্রদর্শন করে। এটি অবশ্যই সহপাঠীদের মধ্যে বিরক্তি এবং ভুল বোঝাবুঝির কারণ হতে শুরু করবে।

একজন “A” ছাত্রের ভূমিকা।

পরিবারে সম্পর্কগুলি প্রায়শই পরিবারের সদস্যদের তাদের মতো করে গ্রহণ করার উপর নয়, বরং পিতামাতা/দাদি-দাদি দ্বারা নির্ধারিত আচরণের একটি নির্দিষ্ট মডেলের সাথে সামঞ্জস্যের নীতির ভিত্তিতে তৈরি হয়। একটি শিশু তখনই ভালবাসা এবং সম্মানের একটি অংশ পায় যখন সে মৃদু কথা বলে, ভালভাবে পড়াশোনা করে, রাগ করে না, বড়দের সাথে বিরোধিতা করে না, ভাই-বোনদের সম্পর্কে জানায় ইত্যাদি।

এই ক্ষেত্রে শিশুর নৈতিক মূল্যবোধ নমনীয়, তারা আশেপাশের কর্তৃত্বপূর্ণ ব্যক্তিদের মূল্যায়নের সাপেক্ষে।

স্কুল গ্রুপে এই ধরনের শিশুরা হয়ে ওঠে:

• স্ক্যামার;
• “ডাবল প্লেয়ার”;
• দলচ্যুতকারী;
• অনির্ভরযোগ্য অভিনয়শিল্পী;
• শিক্ষকদের পছন্দ।

এই বাচ্চারা সম্ভবত ভবিষ্যৎ স্কুল থেকে বহিষ্কৃত, শিশুদের সমষ্টি প্রায় নিশ্চিতভাবেই উপরের কোন ভূমিকায় শিশুদের গ্রহণ করবে না।

অসহায়দের ভূমিকা।

এটা ঘটে যে প্রাপ্তবয়স্কদের একজন পরিবারে আধিপত্য বিস্তার করে। এক ব্যক্তির মতামত বাড়ির সমস্ত নিয়ম মেনে চলে। এই অনুক্রমের শিশুটি সর্বনিম্ন অবস্থান দখল করে, আসলে, তাকে কিছুই করা যায় না। ফলস্বরূপ, শিশু শেখা অসহায়ত্বের একটি সিন্ড্রোম বিকাশ করে, যখন শিশুটি, মনে হয়, নিজের সিদ্ধান্ত নিতে সক্ষম হয়, কিন্তু তা করার জন্য প্রশিক্ষিত হয় না। ফলস্বরূপ, শিশুটি স্কুলের দলে আসে এবং "স্টিকি" হয়ে যায়, যা সবসময় নেতাকে অনুসরণ করে, সম্মত হয়, কোনো মতামত নেই এবং "নোংরা কাজ" করে।

আগ্রাসীর ভূমিকা।

যে পরিবারে একটি শিশুর সাথে খারাপ ব্যবহার করা হয়, বা সে প্রায়ই একটি অন্যায় আচরণ দেখে, যেখানে পরিবারের একজন সদস্য নিপীড়িত হয়, শিশুটি ক্রমাগত নিজেকে রক্ষা করতে শেখে। যখন একটি শিশু স্কুল সম্প্রদায়ে থাকে, তখন যেকোনো অজুহাত একটি প্রতিরক্ষামূলক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে। ফলস্বরূপ, শিশুটি শ্রেণীকক্ষে বিতাড়িত। একটা চক্র আছে। শিশুটিকে প্রত্যাখ্যান করা হয়েছে - সে প্রতিশোধ নেয় - শিশুটিকে আরও বেশি বিষ দেওয়া হয় - একটি অনুভূতি তৈরি হয় যে পৃথিবীটি খুব নিষ্ঠুর এবং প্রত্যেকের প্রতিশোধ নেওয়া উচিত।

বলির পাঁঠার ভূমিকা।

প্রায়শই এই ভূমিকাটি শিশুর দ্বারা নেওয়া হয়, যে বাড়িতে দ্বন্দ্বের জন্য বিদ্যুতের রড হিসাবে কাজ করে। প্রাপ্তবয়স্করা নিজেদের মধ্যে সিদ্ধান্ত নিতে পারে না এমন সবকিছুই সন্তানের কাছে স্থানান্তরিত হয়। বিরক্তি, তিরস্কার, তিরস্কার, অনুভূতি - সবকিছু শিশুর উপর ভেঙে পড়ে এবং এইভাবে পরিবারে শান্তি বজায় রাখে।

সর্বদা চরম হওয়ার অভ্যাসটি স্কুল সম্প্রদায়ের মধ্যে অবিলম্বে লক্ষণীয় হয়ে ওঠে এবং সেখানেও শিশু স্বয়ংক্রিয়ভাবে "বলির পাঁঠা" হয়ে যায়।

অবশ্যই, যে শিশুরা বাড়িতে প্রাপ্তবয়স্কদের ভুল আচরণ অনুলিপি করে তারা ভবিষ্যতে স্কুলে বহিষ্কৃত। এর কারণ হল পিতামাতার অমনোযোগীতা বা অভিভাবকদের মৌলিক মানসিক সাক্ষরতার অভাব।

অস্বাস্থ্যকর শিশুদের গোষ্ঠীর বৈশিষ্ট্য

দেখে মনে হবে, শিশুরা একে অপরের কাছে কী ধরনের দাবি করতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, অধ্যয়নগুলি দেখায় যে শিশুদের দলগুলির মধ্যে সবচেয়ে কঠোর শ্রেণিবিন্যাস রাজত্ব করে। ক্লাসিক ব্যান্ডগুলি দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছে:

• নেতা;
• অভিনয়কারী;
• পর্যবেক্ষক;
• আউটকাস্ট (এক বা একাধিক)।

কিভাবে তারা শ্রেণী বহিষ্কৃত, নেতা, পর্যবেক্ষক এবং অভিনয়শিল্পী হয়ে ওঠে? প্রাথমিকভাবে শিশুর জন্য নির্ধারিত ভূমিকা নির্ভর করে তার মনোভাব, আচরণ এবং চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের ওপর। এটা বিশ্বাস করা হয় যে বহিষ্কৃত শিশুরা প্রায়শই দলের সমস্ত সদস্যদের মধ্যে সবচেয়ে অনিরাপদ, তবে একজন ধ্বংসাত্মক নেতাও এমন হতে পারে। নেতা যত বেশি তার আশেপাশের লোকদের থেকে তার ভয় লুকানোর চেষ্টা করবেন, বহিষ্কৃতদের তর্জন তত বেশি নিষ্ঠুর হবে। প্রাপ্তবয়স্করা দলের নেতা এবং পরিস্থিতিকে প্রভাবিত করতে পারে৷

একটি দলকে প্রভাবিত করা অসম্ভব যেখানে নেতা একজন শিশু যিনি তার শ্রেষ্ঠত্বে আত্মবিশ্বাসী। প্রায়শই এই অবস্থানটি তার পিতামাতার দ্বারা সমর্থিত হয়। অবাঞ্ছিত শিশুদের (বহিষ্কৃত) দল থেকে বেঁচে থাকার জন্য প্রয়োজনীয় এবং অধিকার হিসাবে বিবেচিত হয় এবং অন্যদের উপহাসকে একটি উদার "দরিদ্রদের সাহায্য" হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়৷

শিশুদের দলে ভূমিকার মধ্যে দ্বন্দ্ব একেবারে শুরুতে সমান করা যেতে পারে:

• বাইরে থেকে - যদি শিক্ষক বা প্রাপ্তবয়স্করা অবিলম্বে সমস্যা খুঁজে পান এবং সেগুলি সমাধান করেন৷
• ভিতর থেকে - যখন দলের অন্য একজন প্রামাণিক সদস্য বহিষ্কৃতের প্রতিরক্ষায় আসে। এই ক্ষেত্রে, তারা একজন প্রামাণিক ব্যক্তির সাথে শপথ না করা এবং বহিষ্কৃত ব্যক্তিকে একা ছেড়ে দেওয়া পছন্দ করে না। যদি কোনো কর্তৃত্বপরায়ণ ব্যক্তি দলের নেতার চেয়ে নৈতিকভাবে দুর্বল হয়ে পড়ে, তাহলে তারা তাকে হয়রানির শিকার হতে পারে।

অস্বাস্থ্যকর শিশুদের সমষ্টির একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল সমষ্টির মধ্যে প্রতিটি ভূমিকার ধারকদের মধ্যে সাংস্কৃতিক নিয়মের নমনীয়তা। একটি শিশু, একদিকে, শক্তিশালী হতে হবে এবং নিজেকে রক্ষা করতে হবে, অন্যদিকে, যুদ্ধ করা ভাল নয়। একটি শিশুকে দুর্বল বলা হয়যে পাল্টা আঘাত করতে অস্বীকার করে বা একই সময়ে, কিন্তু সে আঘাত করলে সমাজ তাকে নিন্দা করবে। শিশুরা প্রায়শই যে কোনও পছন্দে ভুল করে। যাইহোক, নেতারা সর্বদা কর্তৃত্ব বজায় রাখার জন্য শক্তি বেছে নেন, অভিনয়কারীরা সর্বদা শক্তিশালীদের মতো কাজ করে, পর্যবেক্ষকরা বেছে নিতে অস্বীকার করে এবং শুধুমাত্র বহিষ্কৃত ব্যক্তিরা সন্দেহ করতে বাধ্য হয় এবং প্রকৃত পছন্দের সম্পূর্ণ বোঝা বহন করে। পরিস্থিতি তাদের নিজেদের এবং তাদের মনোভাবের বিরুদ্ধে যেতে বাধ্য করে, যখন ভিতরের কণ্ঠ তাদের বলে যে তাদের শেষ পর্যন্ত তাদের মূল্যবোধের জন্য দাঁড়াতে হবে। এই ধরনের পছন্দের ফলস্বরূপ, বহিষ্কৃত শিশু সর্বদা দোষী হবে - হয় নিজের বা সমাজের জন্য।

প্রাক্তন বিতাড়িত: তাদের জীবন কীভাবে পরিণত হয়

স্কুলে প্রাক্তন বহিষ্কৃত, দলের সাথে যাদের সম্পর্ক কখনও সংশোধন করা হয়নি, পরবর্তীকালে:

• অতীতের বিরুদ্ধে বিরক্তি অনুভব করুন, সঙ্গীদের এবং অন্যদের প্রতি নতুন বিরক্তি বাড়ান;
• একটি নেতিবাচক ফলাফল প্রত্যাশা করুন;
• প্রায়শই বেশি আক্রমণাত্মক;
• আরও যোগাযোগ বন্ধ এবং নতুন পরিচিতি হওয়ার সম্ভাবনা কম৷

একজন প্রাপ্তবয়স্ক যিনি একটি প্রত্যাখ্যাত শিশু থেকে বেড়ে উঠেছেন তিনি ঘটে যাওয়া সমস্ত ঘটনাগুলির প্রতি খুব সংবেদনশীল থাকেন, তিনি তার চারপাশের লোকদের দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হন, ক্রিয়াকলাপ এবং স্বীকৃতির একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন তার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। এই প্রাপ্তবয়স্ক কে এটা কোন ব্যাপার না - একটি প্রাক্তন ছেলে বা মেয়ে. স্কুলের বহিষ্কৃত ব্যক্তিকে এমন একটি বৈশিষ্ট্য দ্বারা আলাদা করা হয় যা লিঙ্গ এবং চেহারার উপর নির্ভর করে না - ব্যথা নিয়ে কাজ করার দক্ষতা তার নেই। সে জানে না কিভাবে ব্যথা ছেড়ে দিতে হয়, অতীতকে ক্ষমা করতে হয়, হতাশা থেকে শিক্ষা নিতে হয়, নতুন ব্যথার ভয়কে মোকাবেলা করতে হয়।

প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি সুপারিশ হিসাবে যারাস্কুলে তর্জন করা হয়েছিল, আপনি দিতে পারেন:

• একটি প্রচেষ্টা করার চেষ্টা করুন এবং অন্যদের ভাল দিক থেকে জানার চেষ্টা করুন, তাদের আগ্রহ, আকাঙ্খা, আকাঙ্ক্ষা বোঝার চেষ্টা করুন। এটা সম্ভবত যে নিজের উপর এত দীর্ঘ কাজ মানুষের প্রতি আস্থা বাড়াবে, প্রাক্তন বিতাড়িত ব্যক্তিকে দেখাবে যে সমস্ত মানুষ খারাপ নয়, যে সবাই বড় হয় এবং আলাদা হয়।
• বিভিন্ন ফলাফল কল্পনা করে আপনার অংশগ্রহণের সাথে ইভেন্ট খেলতে শিখুন। প্রতিক্রিয়া এত তীক্ষ্ণ না হলে কী হবে; আপনি যদি লোকেদের অন্য কিছু বলেন তাহলে কি হবে; ঘটনাগুলির সময় কি ভিন্নভাবে অনুভব করা সম্ভব (উদাহরণস্বরূপ, রাগান্বিত নয়, তবে শান্ত), কীভাবে এই অবস্থাগুলি অর্জন করা যায়; আপনি কি সত্যিই চান যে শক্তি প্রয়োগ করা হয়।

এই পদ্ধতির সাহায্যে, একজন ব্যক্তি তার অবস্থা বিশ্লেষণ করতে, তাদের পরিবর্তন করতে, পরিস্থিতিতে ভিন্নভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে, পরিবর্তনের বিষয়ে আরও খোলামেলা এবং শান্ত হতে শেখে।

• আবেগীয় সাক্ষরতার উপর কাজ করুন। অনেকে তাদের আবেগ বর্ণনা করতে পারে না। এটি একটি বক্তৃতা দক্ষতা যা প্রশিক্ষিত এবং শিক্ষিত। যখন সমস্যাটি "ব্যক্তিগতভাবে" জানা যায়, তখন এটি সমাধান করা যেতে পারে। যদি অজানা, তাহলে কি কাজ করবেন তা পরিষ্কার নয়। উপরন্তু, তাদের অনুভূতির প্রকৃতি সম্পর্কে পর্যাপ্ত যোগাযোগ অন্যদের পরিস্থিতি ভালভাবে বুঝতে এবং তাদের আচরণ সংশোধন করতে সাহায্য করে। আপনি যদি বিরক্তির সাথে প্রতিক্রিয়া দেখান, ব্যাখ্যা ছাড়াই বন্ধ হয়ে যান, আপনি আপনার চারপাশের লোকেদের স্বভাব হারাতে পারেন, তারা একজন "কঠিন" ব্যক্তির কাছে দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজতে খুঁজতে ক্লান্ত হয়ে যেতে পারে।
• আপনার আত্মবিশ্বাসকে প্রশিক্ষণ দিন। প্রশিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীদের পরিষেবা ব্যবহার করুন, বিশেষ সাহিত্য অনুসারে স্বাধীনভাবে বিকাশ করুন, শিক্ষামূলক ভিডিও দেখুন - এই সমস্তউপায় উপকৃত হবে.
• ছবিতে কাজ করুন। আত্মবিশ্বাসী এবং আমন্ত্রণমূলক অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তি প্রদর্শন করুন, চেহারায় মনোরম এবং পরিপাটি হোন, কথোপকথনের জন্য সর্বদা বিষয়গুলিতে ফাঁকা রাখুন, শুনতে এবং আগ্রহ দেখাতে সক্ষম হন - অন্যরা সর্বদা এটির প্রশংসা করে এবং একজন ব্যক্তির পক্ষে নতুন পরিচিতি স্থাপন করা সহজ হয়ে যায়।
• অতীতের অভিজ্ঞতা নিয়ে কাজ করতে ভুলবেন না। দক্ষ মনোবিজ্ঞানী এবং সাহিত্যিকরা আগ্রহের সাথে সাহায্য করতে সক্ষম হবেন। প্রেসক্রাইব করা, অপ্রীতিকর ঘটনাগুলি খেলা, ব্যথা অনুভব করা, ক্ষমা করা, নেতিবাচক আবেগ প্রকাশ করা - এগুলি অতীতের অভিজ্ঞতার গঠনমূলক দক্ষতার অবিচ্ছেদ্য বৈশিষ্ট্য। মাটিতে কাজ করে, পিছনে না তাকিয়ে সম্পর্কের নতুন মডেল তৈরি করা সম্ভব৷